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Jeux sérieux : quel potentiel pour l’apprentissage

TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage. Jeux sérieux : quel potentiel pour l’apprentissage. Mireille Bétrancourt 6 Avril 2011. Discussion du cours Environnements informatisés d’Apprentissage. Le cas particulier des « jeux sérieux ». Combien d’entre vous jouent ? 3 sur ~20

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Presentation Transcript

  1. TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage Jeux sérieux : quel potentiel pour l’apprentissage Mireille Bétrancourt 6 Avril 2011 Discussion du cours Environnements informatisés d’Apprentissage

  2. Le cas particulier des « jeux sérieux » • Combien d’entre vous jouent ? 3 sur ~20 • Pourquoi on apprendrait mieux en jouant ? Parce que plaisir à jouer Se sentir acteur, en contrôle • Qu’ont-ils de différents par rapport aux simulations « normales » ? • Qu’apprend-on en jouant ? Compréhension des règles et consignes Stimulation d’autres apprentissages – (lecture) • Conditions et limites pour apprendre d’un jeu Apprentissage « implicite », on se concentre sur but du jeu, transfert difficile Que plaisir et pas apprentissage Demande rapidité sinon on n’accroche pas Aspect environnement motivant

  3. Quelques repères sur les jeux sérieux • Combien d’entre vous jouent ? • Pourquoi on apprendrait mieux en jouant ? • Plus fort engagement dans la tâche (Gee, 2003), idée de flow, Impact de la narration et du sentiment de contrôle • Qu’ont-ils de différents par rapport aux simulations « normales » ? • « gameplay » : challenge, choice, uncertainty, risk & reward, signs & feedbacks • Qu’apprend-on en jouant ? • Beaucoup de choses sur le jeu ! • Compétences tranversales (collaboration, gestion de projet…) • Connaissances d’un domaine externe seulement si intégrées dans la méchanique du jeu (Ainsworth & Habgood, 2009) • Conditions et limites pour apprendre d’un jeu • Doit d’abord être un bon jeu ! • Doit rester un acte délibéré, sinon on n’est plus dans le jeu mais dans la simulation ludique • Tranfert difficile ? En effet, Intégration du domaine dans la mécanique du jeu (see Habgood et al., 2005)

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