1 / 18

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. PTIK. Adalah.

keitha
Download Presentation

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PTIK

  2. Adalah • Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakanbahwa:”Perencanaanprosespembelajaranmeliputisilabusdanrencanapelaksanaanpembelajaran yang memuatsekurang-kurangnyatujuanpembelajaran, materi ajar, metodepengajaran, sumberbelajar, danpenilaianhasilbelajar”. • SesuaidenganPermendiknasNomor 41 Tahun 2007 tentangStandarProsesdijelaskanbahwa RPP dijabarkandarisilabusuntukmengarahkankegiatanbelajarpesertadidikdalamupayamencapai KD. Setiap guru padasatuanpendidikanberkewajibanmenyusun RPP secaralengkapdansistematis agar pembelajaranberlangsungsecarainteraktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasipesertadidikuntukberpartisipasiaktif, sertamemberikanruang yang cukupbagiprakarsa, kreativitas, dankemandiriansesuaidenganbakat, minat, danperkembanganfisiksertapsikologispesertadidik.

  3. Komponen RPP • 1. Identitasmatapelajaran, meliputi: a. satuanpendidikan,b. kelas,c. semester,d. program studi,e. matapela¬jaranatautemapelajaran,f. jumlahpertemuan. • 2. standarkompetensi merupakankualifikasikemam¬puan minimal pesertadidik yang menggambarkanpenguasaanpengetahuan, sikap, danketerampilan yang       diharapkandicapaipadasetiapkelasdan/atau semester padasuatumatapelajaran.

  4. Komponen RPP … • 3. kompetensidasar, adalahsejumlahkemampuan yang harusdikuasaipesertadidikdalammatapelajaranter¬tentusebagairujukanpenyusunanindikatorkompetensidalamsuatupelajaran. • 4. indikatorpencapaiankompetensi, adalahperilaku yang dapatdiukurdan/ataudiobservasiuntukmenunjukkanketercapaiankompetensidasartertentu yang menjadiacuanpenilaianmatapelajaran. Indikatorpencapaiankompetensidirumuskandenganmenggunakankatakerjaoperasional yang dapatdiamatidandiukur, yang mencakuppengetahuan, sikap, danketerampilan. • 5. tujuanpembelajaran, menggambarkanprosesdanha¬silbelajar yang diharapkandicapaiolehpesertadidiksesuaidengankompetensidasar.

  5. Komponen RPP … • 6. materi ajar, memuatfakta, konsep, prinsip, danpro¬sedur yang relevan, danditulisdalambentukbutir-butirsesuaidenganrumusanindikatorpencapaiankompe¬tensi. • 7. alokasiwaktu, ditentukansesuaidengankeperluanun¬tukpencapaian KD danbebanbelajar. • 8. metodepembelajaran, digunakanoleh guru untukmewujudkansuasanabelajardanprosespembela¬jaran agar pesertadidikmencapaikompetensidasaratauseperangkatindikator yang telahditetapkan. Pemi¬lihanmetodepembelajarandisesuaikandengansitu¬asidankondisipesertadidik, sertakarakteristikdarisetiapindikatordankompetensi yang hendakdicapaipadasetiapmatapelajaran.

  6. Komponen RPP … • 9. kegiatanpembelajaran : Untukmencapaisuatukompetensidasarharusdicantumkanlangkah-langkahkegiatansetiappertemuan. Padadasarnya, langkah-langkahkegiatanmemuatunsurkegiatan a. pendahuluan/pembuka,b. kegiatanintiterdiriatas, eksplorasi, elaborasi, dankonfirmasic. kegiatanpenutup. • 10. Penilaianhasilbelajar Prosedurdaninstrumenpenilaianprosesdanhasilbelajardisesuaikandenganindikatorpencapaiankom¬petensidanmengacukepadaStandarPenilaian. • 11. Sumberbelajar Penentuansumberbelajardidasarkanpadastandarkompetensidankompetensidasar, sertamateri ajar, kegiatanpembelajaran, danindikatorpencapaiankompetensi.

  7. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN RPP • Langkah-langkah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dimulai dari mencantumkan Identitas RPP, Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian.

  8. Identitas • Terdiridari: Namasekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Semester, StandarKompetensi, KompetensiDasar, IndikatordanAlokasiWaktu • a. RPP bolehdisusununtuksatuKompetensiDasar.b. StandarKompetensi, KompetensiDasar, danIndikatordikutipdarisilabus. (Standarkompetensi – KompetensiDasar – Indikatoradalahsuatualurpikir yang salingterkaittidakdapatdipisahkan)c. Indikatormerupakan: penandapencapaiankompetensidasar yang ditandaiolehperubahanperilaku yang dapatdiukur yang mencakupsikap, pengetahuan, danketerampilan.

  9. Merumuskan Tujuan • Output (hasil langsung) dari satu paket kegiatan pembelajaran

  10. Menentukan Materi Pembelajaran • Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat diacu dari indikator

  11. MenentukanMetodePembelajaran • Metodedapatdiartikanbenar-benarsebagaimetode, tetapidapat pula diartikansebagai model ataupendekatanpembelajaran, bergantungpadakarakteristikpendekatandan/ataustrategi yang dipilih. • Cantumkanpendekatanpembelajarandanmetode yang diintegrasikandalamsatukegiatanpembelajaranpesertadidik:a. Pendekatanpembelajaran yang digunakan, misalnya: pendekatanproses, kontekstual, pembelajaranlangsung, pemecahanmasalah, dansebagainya.b. Metode-metode yang digunakan, misalnya: ceramah, inkuiri, observasi, tanyajawab, kooperativ learning, e-learning dansebagainya.

  12. MenetapkanKegiatanPembelajaran • Kegiatan pendahuluan  10% dari Total Alokasi Waktu • Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)  75% dari Total Alokasi Waktu • Kegiatan Penutup 15% dari Total Alokasi Waktu

  13. Kegiatan Inti (Eksplorasi) • Dalamkegiataneksplorasi, guru:a. melibatkansiswamencariinformasi yang luasdandalamtentangtopik/temamateri yang akandipelajaridenganmenerapkanprinsipalamtakambangjadi guru danbelajardarianekasumber;b. menggunakanberagampendekatanpembelajaran, media pembelajarandansumberbelajar lain;c. memfasilitasiterjadinyainteraksiantarsiswasertaantarasiswadengan guru, lingkungandansumberbelajarlainnya;d. melibatkansiswasecaraaktifdalamsetiapkegiatanpembelajaran; dane. memfasilitasisiswamelakukanpercobaandilaboratorium, studio ataulapangan.

  14. Kegiatan Inti (Elaborasi) • Dalamkegiatanelaborasi, guru:a. membiasakansiswamembacadanmenulis yang beragammelaluitugas-tugastertentu yang bermakna;b. memfasilitasisiswamelaluipemberiantugas, diskusidan lain-lain untukmemunculkangagasanbarubaiksecaralisanmaupuntertulis;c. memberikesempatanuntukberpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalahdanbertindaktanpa rasa takut;d. memfasilitasisiswadalampembelajarankooperatifdankolaboratif;e. memfasilitasisiswaberkompetisisecarasehatuntukmeningkatkanprestasibelajar;f. memfasilitasisiswamembuatlaporaneksplorasi yang dilakukanbaiklisanmaupuntertulissecara individual maupunkelompok;g. memfasilitasisiswauntukmenyajikanhasilkerjasecara individual maupunkelompok.h. memfasilitasisiswamelakukanpameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;i. memfasilitasisiswamelakukankegiatan yang menumbuhkankebanggaandan rasa percayadirisiswa.

  15. Kegiatan Inti (Konfirmasi) • Dalamkegiatankonfirmasi, guru:a. memberikanumpanbalikpositifdanpenguatandalambentuklisan, tulisan, isyarat, maupunhadiahterhadapkeberhasilansiswa;b. memberikankonfirmasiterhadaphasileksplorasidanelaborasisiswamelaluiberbagaisumber;c. memfasilitasisiswamelakukanrefleksiuntukmemperolehpengalamanbelajar yang telahdilakukan;d. memfasilitasisiswauntukmemperolehpengalaman yang bermaknadalammencapaikompetensidasar:e. berfungsisebagainarasumberdanfasilitatordalammenjawabpertanyaansiswa yang menghadapikesulitan, denganmenggunakanbahasa yang bakudanbenar;f. membantumenyelesaikanmasalah;g. memberiacuan agar siswadapatmelakukanpengecekanhasileksplorasi;h. memberiinformasiuntukbereksplorasilebihjauh; dani. memberikanmotivasikepadasiswa yang kurangataubelumberpartisipasiaktif.

  16. Kegiatan Penutup • Dalamkegiatanpenutup, guru:a. bersama-samadengansiswadan/atausendirimembuatrangkuman/simpulanpelajaran;b. melakukanpenilaiandan/ataurefleksiterhadapkegiatan yang sudahdilaksanakansecarakonsistendanterprogram;c. memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasilpembelajaran;d. merencanakankegiatantindaklanjutdalambentukpembelajaranremedi, program pengayaan, layanankonselingdan/ataumemberikantugasbaiktugas individual maupunkelompoksesuaidenganhasilbelajarsiswa;e. menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya.f. Jawabandibuktikandenganmelakukanobservasisecaraacak, hasilsupervisikepalasekolah/madrasah, dankesesuaian RPP denganpelaksanaanprosespembelajaran.

  17. Sumber Belajar • Pemilihansumberbelajarmengacupadaperumusan yang adadalamsilabus yang dikembangkan. Sumberbelajarmencakupsumberrujukan, lingkungan, media, narasumber, alatdanbahan. • Sumberbelajardituliskansecaralebihoperasional, danbisalangsungdinyatakanbahan ajar apa yang digunakan. Misalnya, sumberbelajardalamsilabusdituliskanbukureferensi, dalam RPP harusdicantumkanbahan ajar yang sebenarnya. • Jikamenggunakanbuku, makaharusditulisjudulbukutekstersebut, pengarang, danhalaman yang diacu. • Jikamenggunakanbahan ajar berbasis ICT, makaharusditulisnama file, folder penyimpanan, danbagianatau link file yang digunakan, ataualamat website yang digunakansebagaiacuanpembelajaran.

  18. Penilaian • Penilaian dijabarkan atasa. teknik penilaian,b. bentuk instrumen, danc. instrumen yang dipakai yang beris rubrik penilaian

More Related