1 / 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Deskripsi Singkat. Bahan Belajar ini menjelaskan tentang hak i kat , prinsip , komponen , sistematika , cara menyusun RPP serta cara membimbing guru dalam menyusun RPP. TUJUAN PEMBELAJARAN.

giza
Download Presentation

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  2. DeskripsiSingkat BahanBelajarinimenjelaskantentanghakikat, prinsip, komponen, sistematika, caramenyusun RPP sertacaramembimbing guru dalammenyusun RPP.

  3. TUJUAN PEMBELAJARAN • Menjelaskanpentingnya RPP • menjelaskanteknikmenyusun RPP • Menyusun RPP • Membimbingan guru dalammenyusun RPP

  4. ALUR PEMBELAJARAN Kerja kelompok Menganalisis, Membandingkanberbagai Model RPP, Mengidentifikasidanmemahamiteknikpenyusunan RPP danMenyusun RPP sekaligusmembuatbahantayang (150 Menit) Berbagi pengalaman dalamPenyusunan RPP ( 45 Menit) PENDAHULUAN 08.30-09.00 PresentasiHasilKerjaKelompok (90 Menit)

  5. HAKIKAT RPP Pengertian RPP Fungsi RPP Efektifitas Pembelajaran Mengapa RPP pentingdisusunoleh guru?

  6. Hakikat RPP • rencanapembelajaran yang dikembangkansecararincidarisuatumateripokokatautematertentu yang mengacupadasilabus • pengembangan RPP dapatdilakukanpadasetiapawal semester atauawaltahunpelajaran. • pembangan RPP dapatdilakukansecaramandiriatausecaraberkelompok.

  7. APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN RPP? • data sekolah, matapelajaran, dankelas/semester; • materipokok; • alokasiwaktu; • KI, KD danindikatorpencapaiankompetensi;tujuan pembelajaran • materipembelajaran; metodepembelajaran; • media, alatdansumberbelajar; • langkah-langkahkegiatanpembelajaran; dan • penilaian. KOMPONEN-KOMPONEN RPP

  8. Bagaimana PrinsipPengembangan RPP? • sesuai silabus • sesuai kondisi satuan pendidikan • Mendorong partisipasi aktif peserta didik; • Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 • Mengembangkan budaya membaca dan menulis; • .

  9. BagaimanaPrinsipPengembangan RPP? • mengembangkankegemaranmembaca, pemahamanberagambacaan, danberekspresidalamberbagaibentuktulisan • Memberikanumpanbalikdantindaklanjut. • Memberiumpanbalikpositif, penguatan, pengayaan, danremedial • Keterkaitandanketerpaduan. • memperhatikanketerkaitandanketerpaduanantara KI dan KD, materipembelajaran, kegiatanpembelajaran, penilaian, dansumberbelajar

  10. BagaimanaPrinsipPengembangan RPP? • Memberikanumpanbalikdantindaklanjut. • Memberiumpanbalikpositif, penguatan, pengayaan, danremedi • Keterkaitandanketerpaduan. • memperhatikanketerkaitandanketerpaduanantara KI dan KD, materipembelajaran, kegiatanpembelajaran, penilaian, dansumberbelajar

  11. BagaimanaSistematika RPP sesuaiPermendikbudNomor 81A Tahun 2013? Identitasmeliputi: NamaSatuanPendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, A. KompetensiInti (KI) B. KompetensiDasardanIndikator C. TujuanPembelajaran D. MateriPembelajaran (rinciandariMateriPokok) E. MetodePembelajaran (RinciandariKegiatanPembelajaran) F. Media, Alat, danSumberPembelajaran 1. Media 2. Alat/Bahan 3. SumberBelajar G. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran (Jikadalam 1 RPP terdiridaribeberapapertemuan) 1. PertemuanKesatu: a. Pendahuluan/KegiatanAwal (…menit) b. KegiatanInti (...menit) c. Penutup (…menit) 2. PertemuanKedua: a. Pendahuluan/KegiatanAwal (…menit) b. KegiatanInti (...menit) c. Penutup (…menit), danseterusnya. H. Penilaian 1. Jenis/teknikpenilaian 2. Bentukinstrumendaninstrumen 3. Pedomanpenskoran

  12. ALUR PENYUSUNAN RPP? Kurikulum 2013 S i l a b u s Model-Model Pembelajaran MateridanSumberBelajar RPP LihatPermendikbud No 81A Thn 2013 Tulissesuaisistematika ALAT EVALUASI Langkah-LangkahPembelajaran Sesuaikansintaksdari Model Pembelajaran KEGIATAN INTI KEGIATAN PENUTUP PENDAHULUAN EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan, Dan Mengkomunikasikan hasil,

  13. Bagaimana Sistematika RPP sesuaiPermendikbudNomor 81A Tahun 2013? Identitasmeliputi: Sekolah : Matapelajaran : Kelas/Semester: MateriPokok : AlokasiWaktu : A. KompetensiInti (KI) 1. 2. 3. 4. Dari Silabus

  14. B. KompetensiDasardanIndikator 1._____________ (KD pada KI-1) 2._____________ (KD pada KI-2) 3._____________ (KD pada KI-3) Indikator: a. __________________ b. __________________ 4. _____________ (KD pada KI-4) Indikator: a. __________________ b. __________________

  15. D. MateriPembelajaran • Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan • Mengacu pada indikator • Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku Merupakanrincian/penjabarandarimateripokok Sintaksnyatergambardalamlangkah-langkahpembelajaran

  16. 1. Media : 2. Alat/Bahan : 3. SumberBelajar :  Segalasesuatu yang digunakanuntukmemberikanpengalamanbelajarpesertadidikdalamrangkamenemukankonsep.

  17. G. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran Pertemuan 1: Pendahuluan ( … menit ) a. b. dst 2. KegiatanInti( … menit ) a. b. dst 3. Pentutup( … menit ) a. b. dst Pertemuan 2 Pendahuluan( … menit ) dst

  18. APA YANG DITULIS PADA TAHAP PENDAHULUAN? • MenyiapkanpesertadidiksecarapsikisdanfisikuntukmengikutipembelajaranMisalmemberimotivasi • Mengajukanpertanyaanttgmateri yang sudahdipelajariterkaitdgnmateridibelajarkanMemberiprasyaratpengetahuan

  19. APA YANG DITULIS PADA TAHAP PENDAHULUAN? • Mengantarkanpesertadidikpadasuatupermasalahanatautugas yang dilakukandstMengkonstruksikanpengetahuanawalsiswabisamengajukanpertanyaan yang mengandungmasalah, bolehmendemonstrasikan • Menyampaikangaris-garisbesarmateriMenyampaikantujuanpembelajarandanruanglingkupmateripembelajaran

  20. Apa yang ditulispadakegiatanInti? • Sintaks model pembelajarandenganketentuanpadafase-fasetersebutmemuat 5 M, yakni: • Apa yang harusmerekaamati? • Apa yang mungkinsiswatanyakan? • Apa data yang akandikumpulkan? • Mengasosiasikan, dan • Apahasil yang harussiswakomunikasikan?

  21. Apa yang ditulispadakegiatanPenutup? • Membimbingsiswamembuatrangkuman/ simpulan • melakukanevaluasi (penilaiandan/ataurefleksi) • memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran, • merencanakankegiatantindaklanjut(remedidanpengayaan)

  22. H. Penilaian Meliputi: 1. Jenis/teknikpenilaian 2. Bentukinstrumendaninstrumen 3. Pedomanpenskoran (SoaldanPedomandapatdilampirkandalamRPP)

  23. DalamhalMerencanakan Proses Pembelajaran Duahaldiperhatikanyaitu: • Pembelajaranlangsungberkenaandenganpembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkandari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkansecarabersamaandalamsuatu proses pembelajarandanmenjadiwahanauntukmengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2. • Pembelajarantidaklangsungberkenaandenganpembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkandari KI-1 dan KI-2.

More Related