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PROYECTO EDUCATIVO

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PROYECTO EDUCATIVO . COLEGIO PUREZA DE MARÍA IKASTETXEA BILBAO. I. NUESTRO CENTRO. El pasado El presente. II. NUESTROS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES. Identidad Misión, Visión y Valores Plan Estratégico Organización .

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proyecto educativo

PROYECTO EDUCATIVO

COLEGIO

PUREZA DE MARÍA

IKASTETXEA

BILBAO

i nuestro centro
I. NUESTRO CENTRO
  • El pasado
  • El presente
ii nuestros planteamientos institucionales
II. NUESTROS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
  • Identidad
  • Misión, Visión y Valores
  • Plan Estratégico
  • Organización
iii nuestra l nea pedag gica y metodol gica
III. NUESTRA LÍNEA PEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA
  • Objetivos Pedagógicos
  • Objetivos Competenciales
  • Planteamientos Metodológicos
iv nuestros proyectos
IV. NUESTROS PROYECTOS
  • Proyecto Curricular
  • Proyecto de Pastoral
  • Proyecto Lingüístico
  • Proyectos de Innovación
v nuestros planes
V. NUESTROS PLANES
  • Plan de Acogida
  • Plan de Acción Tutorial
  • Plan de Convivencia
  • Plan de Atención a la Diversidad
  • Plan de Formación del Personal
  • Plan de Actividades Extraescolares
  • Plan de Orientación Académica y Profesional
  • Plan de Evacuación
i nuestro centro1
I. NUESTRO CENTRO
  • El pasado
  • El presente
i nuestro centro2
I NUESTRO CENTRO
  • El pasado
  • 7 de agosto de 1941 - Llegan a Bilbao las religiosas

de La Pureza de María para buscar casa y fundar

un colegio.

  • 28 de octubre de 1943 – Se instalan en un chalet
  • ubicado en la calle Gregorio de la Revilla, nº 26.
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11 de septiembre de 1951 – Las religiosas adquieren

el Palacio Escauriaza, situado en la actual Avenida

Sabino Arana nº 7, y el 2 de octubre comienzan las

clases en el nuevo chalet.

  • 12 de agosto de 1954 – El Colegio obtiene la apro-

bación definitiva de la Primera Enseñanza

(B.O.E. 2-8-54) .

Se abre una sección de alumnas gratuitas.

  • 1 de octubre de 1956 – Se crea la Escuela Apostólica

como proyección social.

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1959 – Se decide la construcción de un nuevo

  • edificio en el jardín del chalet.
  • 1967 – Se comienza a utilizar el nuevo edificio.
  • 1970 – Se inaugura solemnemente el actual colegio.
  • 1973 – Clasificación Definitiva de las etapas de

Educación Infantil y Primaria.

  • 1978 - Clasificación Definitiva de las etapas de
  • Educación Secundaria y Bachillerato.
  • - Creación de la Asociación de Padres de
  • Alumnos del Centro (APA).
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1986 - Integración del Colegio en la red concertada

de Centros Privados.

  • 1994 - Iniciación de la enseñanza mixta.
  • 1998 - Iniciación en Educación Infantil de la 1ª
  • línea en el Modelo Lingüístico B.
  • 1999 - Creación de la 1ª aula de Diversificación

Curricular (4º ESO).

  • 2000 - Iniciación en Educación Infantil de la 2ª

línea en el Modelo Lingüístico B.

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2001 - Aprobación del Ciclo 1º de Educación

  • Infantil.
  • 2006 - Creación de la 2ª aula de Diversificación
  • Curricular (3º ESO).
  • 2009 - Iniciación en Educación Infantil de la 3ª

línea en el Modelo Lingüístico B.

i nuestro centro3
I NUESTRO CENTRO
  • El presente

Actualmente el Colegio Pureza de María de Bilbao es un centro mixto, concertado, privado, de líneas A y B, que ofrece a las familias una educación cristiana de 2 a 18 años, impartiendo :

Educación Infantil, Educación Básica y

Bachillerato : - Ciencias de la Naturaleza, la

Salud y Científico-Tecnológico

- Humanidades y C. Sociales

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El Centro se encuentra situado en una zona céntrica de Bilbao y próximo a paradas de metro, tranvía, tren y autobuses.

Dispone de:

- Instalaciones propias de un centro educativo moderno, como: aulas de clase, aulas taller, aulas de diversificación y refuerso, aulas de Informática, Laboratorios, Salón de Actos, Biblioteca, Capilla, comedor e instalaciones deportivas.

- La Pureza Kiroldegia durante el horario escolar: piscinas, gimnasio, sala de juegos, psicomotricidad, …

- Una casa en Natxitua para convivencias.

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Los padres de familia, junto con el profesorado, comparten la educación y están permanentemente informados del proceso educativo de sus hijos a través de la comunicación personal e interactiva. Tienen diversos órganos de participación en la vida escolar.

Los alumnos constituyen la parte humana fundamental del colegio y a ellos van dirigidos todos los objetivos y esfuerzos. Se pretende favorecer la formación integral potenciando sus capacidades intelectuales, físicas y afectivas, y su sentido social, ético y cristiano.

ii nuestros planteamientos institucionales1
II. NUESTROS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
  • Identidad
  • Misión, Visión y Valores
  • Plan Estratégico
  • Organización
ii 1 identidad
II. 1. Identidad
  • Pureza de María nace en Palma de Mallorca en 1874, fruto de la experiencia personal de Alberta Jiménez. El Colegio Pureza de María de Bilbao continúa esta misión educadora.
  • Nuestro proyecto parte de una educación en valores y tenemos como compromisos:
    • Perfilar un modelo de persona con un determinado modo de sentir, de actuar y de enfrentarse a la vida, comprometida consigo misma y con los demás y capaz de colaborar en la construcción de un mundo mejor,
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Favorecer una escuela abierta, acogedora, solidaria, atenta a la diversidad, identificada con la cultura vasca y sensible a los nuevos retos,

  • Trabajar por una calidad educativa, entendiendo ésta como la preparación académica y personal adecuada, abierta a la innovación y a los cambios culturales y mirando al futuro con ilusión y esperanza.
ii 2 misi n visi n y valores
II. 2. Misión, Visión y Valores
  • Misión
    • Formación abierta a la trascendencia
    • Vivir en la verdad
    • Clima de familia
    • Afán de superación
    • Pedagogía preventiva
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Visión

    • Educación de vanguardia, atención individualizada
    • Colaboración e implicación de las familias
    • Equipo humano innovador y motivador
    • Comunidad Educativa cristiana
    • Sistema de gestión eficiente y de mejora continua
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Valores

    • Prioridad por la persona, respeto a sí mismo, a los demás y al medio ambiente
    • Responsabilidad, voluntad de superación
    • Justicia, tolerancia, diálogo
    • Comunicación, trabajo en equipo, colaboración
    • Coherencia
ii 3 plan estrat gico
II. 3. Plan Estratégico
  • Objetivos
    • Ofrecer una educación de vanguardia
    • Promover la acción pastoral evangelizadora del Centro
    • Fortalecer la organización interna
    • Desarrollar una organización competente y profesional
    • Optimizar el uso de los recursos del Centro
    • Proyectar nuestra acción en la sociedad
ii 4 organizaci n
II. 4. Organización
  • Comunidad Educativa
      • Entidad Titular
      • Profesores
      • Personal de Administración y Servicios
      • Alumnos
      • Padres
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Órganos de gobierno, participación y gestión:

    • 1. Unipersonales:
      • Directora General
      • Directora Pedagógica
      • Coordinadora General de Etapa
      • Coordinadora General de Pastoral
      • Administradora
      • Secretaria
    • 2. Colegiados:
      • Equipo Directivo
      • Consejo Escolar
      • Claustro de Profesores
      • Equipo de Pastoral
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2. Órganos de Coordinación Educativa:

    • 2.1. Unipersonales:
      • Coordinador General de Etapa
      • Jefe del Departamento de Orientación
      • Coordinador de Ciclo o Curso
      • Jefe de Departamento
      • Tutor
      • Coordinador de Calidad
    • 2.2. Colegiados:
      • Consejo de Pastoral
      • Equipo Docente
      • Equipo de Tutores
      • Departamento de Orientación
      • Departamentos Didácticos
      • Equipos de Procesos
iii nuestra l nea pedag gica y metodol gica1
III. NUESTRA LÍNEA PEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA
  • Objetivos Pedagógicos
  • Objetivos Competenciales
  • Planteamientos Metodológicos
iii 1 objetivos pedag gicos
III. 1. Objetivos Pedagógicos
  • El desarrollo integral de la persona,
  • La construcción de una sociedad más justa y equitativa.
  • La interacción social y comunitaria entre las personas.
  • El desarrollo sostenible de los recursos naturales,
  • La utilización de la tecnología y la ciencia,
  • La educación para el futuro.
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III. 2. Objetivos Competenciales

  • Aprender a vivir responsablemente
  • Aprender a disfrutar de la naturaleza
  • Aprender a aprender
  • Aprender a tomar decisiones
  • Aprender a comunicarse en las lenguas oficiales
  • Aprender a vivir juntos
  • Aprender a hacer y a emprender
  • Aprender a dar sentido y trascender
  • Aprender a aceptar el misterio de la vida
  • Aprender a sorprenderse
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III. 3. Planteamientos Metodológicos

  • Atención individualizada
  • Relación educativa personal
  • Pedagogía preventiva
  • Pedagogía activa
  • Metodología abierta y flexible
  • Estilo de exigencia y firmeza
  • Capacidad para el discernimiento
  • Desarrollo de capacidades
  • Uso de nuevas formas de comunicación
  • Evaluación periódica de la tarea
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Actitud dinámica y abierta

  • Ambiente educativo de familia
  • Espíritu de servicio
  • Educación en y para el tiempo libre
  • Educación en el respeto a la vida
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