1 / 9

A fejlesztések hasznosulása az ágazati tervezésben

A fejlesztések hasznosulása az ágazati tervezésben. 2012. október 18. Felsőoktatási Tervezési Központ előzményei. Évtizedes hiány a felsőoktatási kormányzat munkáját támogató stratégiai elemző, tervező, modellező, döntés-előkészítő kapacitásokból.

jena
Download Presentation

A fejlesztések hasznosulása az ágazati tervezésben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A fejlesztések hasznosulása az ágazati tervezésben 2012. október 18.

  2. Felsőoktatási Tervezési Központ előzményei • Évtizedes hiány a felsőoktatási kormányzat munkáját támogató stratégiai elemző, tervező, modellező, döntés-előkészítő kapacitásokból. • Úgyszintén hiányzik a kiépített/kiépülő felsőoktatási adatbázisok integrálása az „evidence based” felsőoktatás-politikai döntések metodikájába. • Felkérés egy döntően kormányzati delegálású miniszteri tanácsadó testületre (Felsőoktatási Tervezési Testület – FTT), és a munkáját segítő háttérszervezetre (Felsőoktatási Tervezési Központ – FTK az OH-ban).

  3. Felsőoktatási Tervezési Testület • 19/2012. (II. 22.) Korm. rendelet • 11 tagú testület (2012. április 21. alakuló ülés) • a) szakértői tevékenysége keretében felméri a felsőoktatással, a felsőoktatási képzéssel kapcsolatos társadalmi, gazdasági és munkaerő-piaci igényeket és szükségleteket, • b) előrejelzést készít és annak alapján javaslatot tesz szakpolitikai és felsőoktatás-fejlesztési kérdésekben, Fejlesztési tervezés (pl.: IFT-k értékelése) Finanszírozási tervezés (pl.: állami ösztöndíjas keretszámok tervezése) • c) a miniszter felkérésére • ca) egyedi szakértői véleményt ad, • cb) az oktatáspolitikai döntéseket megalapozó elemzéseket készít, kutatást végez.

  4. Felsőoktatási Tervezési Központ • FTT titkársága, szakmai döntés-előkészítő szervezete, jelenleg 7 fő munkatárs • Feladatai (FTT, OH, EMMI FHÁT számára): • Háttéradatok biztosítása a társadalmi elvárások és képzési stratégiák összehangolását célzó kampányokhoz, beavatkozásokhoz. • Kutatások, elemzések elvégzése, modellek megalkotása a felsőoktatási kormányzat számára az átalakuló felsőoktatási rendszer hosszú távú működéséhez. • Kutatások és háttérelemzések a TÁMOP 4. projektek ágazat fejlődésre gyakorolt hatásainak vizsgálatára, az OP tervek megalkotásának segítésére, a 2014-2020-as fejlesztési igények felmérésére.

  5. TÁMOP 7.2.1 • Felsőoktatási szakpolitikai és fejlesztéspolitikai elemzések az ESZA fejlesztések tervezése érdekében – TÁMOP 7.2.1 • Tevékenységek: • Képzési szerkezet felülvizsgálata, képzési fejlesztési irányok meghatározása, hallgatói kereslet- és hallgatói vonzáskörzet elemzések • Felsőoktatási tudástérkép, intézményfejlesztési tervek és K+F valamint IKT fejlesztés lehetőségeinek vizsgálata • Felsőoktatási elektronikus tananyagok minőségi elemzése • Országos és regionális reprezentatív vizsgálatok a képzésekkel és a tudománnyal kapcsolatos attitűdökről • Felsőoktatási informatikai és hallgatói szolgáltatási területek, a hallgatók képzésben való részvételét támogató rendszerek felmérése

  6. DPR eredmények felhasználása I. • Keretszámok tervezése 1. Nftv 68 § (4) A Kormány a felvétel időpontját megelőző évben (…) határozattal állapítja meg a felvehető magyar állami (rész)ösztöndíjjal támogatott hallgatói létszámkeretet, és dönt ennek képzési szintek, képzési területek és képzési munkarendek közötti megosztásáról. (…) (5) A miniszter a Felsőoktatási Tervezési Testület véleményének kikérése után határozatban dönt a (4) bekezdésben meghatározottak szerint megállapított hallgatói létszámkeretnek a felsőoktatási intézmények közötti megosztásáról. (6) A Kormány és a miniszter a (4)–(5) bekezdésekben meghatározott döntéseinek meghozatalakor figyelembe kell venni • a)a nemzetstratégiai és vidékfejlesztési stratégiai célokat, • b) a közép- és hosszú távú munkaerő-piaci előrejelzéseket, • c) a végzett hallgatók pályakövetési adatait, • d) a képzési területen alap- és osztatlan képzésben indított szakok arányát.

  7. DPR eredmények felhasználása I. • Keretszámok tervezése 2. • Nem intézményi, hanem a képzési területi bontásnál • Mutatók: munkanélküliség, szakterület és munka illeszkedése, munkahelykereséssel töltött idő hossza

  8. DPR eredmények felhasználása II. • Képzési szerkezet felülvizsgálata • Képzések és kimenetek felülvizsgálata. • Társadalmi-, gazdasági- és munkaerőpiaci-igények feltárása, a szakpolitikai, fejlesztéspolitikai irányokba való illesztése • Képzések fejlesztési lehetősége valamint intézményi képzési kínálat összhangjának elemzése • Párhuzamosságok feltárása, intézményi fejlesztési elképzelések és képzési portfólió bővítési / szűkítési tendenciák vizsgálata • Felsőoktatás középtávú stratégiájának készítése során

  9. Köszönöm a figyelmet!Czakó Andrea OH FTK

More Related