Evaluaci n de aprendizajes y competencias
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Evaluación de Aprendizajes y Competencias. Diplomado UCM Diciembre 2011 – Enero 2012 Luis Osvaldo Jirón Amaro. Objetivos del Curso. O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”. O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”

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Evaluación de Aprendizajes y Competencias

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Presentation Transcript


Evaluaci n de aprendizajes y competencias

Evaluación de Aprendizajes y Competencias

Diplomado UCM

Diciembre 2011 – Enero 2012

Luis Osvaldo Jirón Amaro


Objetivos del curso

Objetivos del Curso

  • O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”.

  • O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”

  • O.E: “Discute sobre las propuesta de evaluación con relación a las unidades de aprendizajes establecidas”.

  • O.E: “Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, de acuerdo a programas/realizaciones presentados”


P rograma

Programa


Relaciones curr culo y evaluaci n

Relaciones Currículo y Evaluación

ENSEÑANZA

-Enseñar para Aprender

- Cc.Abierto y flexible

-Capacidades y valores como propósitos

-Contenidos y estrategias como medio

-Aprendizaje: Estrategias cognitivas y meta cognitivas

- Docente: mediador del aprendizaje

  • APRENDIZAJE

  • -Recopila antecedentes y Evidencias

  • Proceso de análisis e interpretación de la Información

  • Reflexiona y Emite juicios

  • Toma decisiones para mejorar


Preguntas recurrentes

Preguntas recurrentes

Capacidades, competencias, desempeños, contenidos y actitudes

( Resultados de Aprendizajes esperados)

  • ¿ Qué evaluaré?

  • ¿Cómo evaluaré?

  • ¿Cuándo evaluaré?

  • ¿Con qué instrumentos evaluaré?

  • ¿Para qué evaluaré?

Instrumentos con Indicadores

Inicio Diagnóstica - Proceso Formativa

Final Síntesis

Pautas de observación-cuestionarios, informes, portafolios, rúbricas etc.

Determinar logros y Toma de decisiones


La evaluaci n y sus funciones

La Evaluación y sus funciones

  • Evaluación Diagnóstica: (inicio curso o unidad)

  • Determina Aprendizajes previos

  • Grado alcanzado de los objetivos propuestos

  • Evaluación Formativa: (proceso)

  • Información del proceso a profesor y estudiante

  • Establecer las deficiencias establecidas

  • Determinar como se van alcanzando los objetivos y /o competencias

  • Evaluación Sumativa o Síntesis: (final)

  • Valorar los aprendizajes esperados.

  • Establecer el logro de los aprendizajes y/o competencias.

  • Integrar un concepto final de logro, desde los conceptos anteriores

  • Retroalimentar el proceso y establecer procesos remediales


Diferencias intenci n objetivos y resultados de aprendizajes

Diferencias Intención-Objetivos y resultados de aprendizajes

  • Intención:

    Enunciado general y amplio de la finalidad de la enseñanza.

    Se establece desde el punto de vista del profesor.

    Ej: “Introducir a los académicos a los principios y estrategias para una evaluación efectiva de los aprendizajes”

  • Objetivo:

    Enunciado específico de lo que se va a enseñar, en términos de finalidad o

    aprendizaje esperado

    Indica las áreas específicas de intervención

    Ej:”Los profesores comprenderán la diferencia entre objetivos e intenciones de aprendizajes”

  • Resultados de aprendizajes/competencias:

    Enunciado específico del logro o desempeño que se espera del estudiante.

    Ej:”Compara y contrasta los distintos procesos de evaluación”


Taller 1

Taller 1

  • De acuerdo a su Especialidad:

  • Redacte 3 ejemplos para Intención, para Objetivos y para Resultados de Aprendizajes.


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