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Evaluación de Aprendizajes y Competencias

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Evaluación de Aprendizajes y Competencias. Diplomado UCM Diciembre 2011 – Enero 2012 Luis Osvaldo Jirón Amaro. Objetivos del Curso. O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”. O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”

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evaluaci n de aprendizajes y competencias

Evaluación de Aprendizajes y Competencias

Diplomado UCM

Diciembre 2011 – Enero 2012

Luis Osvaldo Jirón Amaro

objetivos del curso
Objetivos del Curso
  • O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”.
  • O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”
  • O.E: “Discute sobre las propuesta de evaluación con relación a las unidades de aprendizajes establecidas”.
  • O.E: “Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, de acuerdo a programas/realizaciones presentados”
relaciones curr culo y evaluaci n
Relaciones Currículo y Evaluación

ENSEÑANZA

-Enseñar para Aprender

- Cc.Abierto y flexible

-Capacidades y valores como propósitos

-Contenidos y estrategias como medio

-Aprendizaje: Estrategias cognitivas y meta cognitivas

- Docente: mediador del aprendizaje

  • APRENDIZAJE
  • -Recopila antecedentes y Evidencias
  • Proceso de análisis e interpretación de la Información
  • Reflexiona y Emite juicios
  • Toma decisiones para mejorar
preguntas recurrentes
Preguntas recurrentes

Capacidades, competencias, desempeños, contenidos y actitudes

( Resultados de Aprendizajes esperados)

  • ¿ Qué evaluaré?
  • ¿Cómo evaluaré?
  • ¿Cuándo evaluaré?
  • ¿Con qué instrumentos evaluaré?
  • ¿Para qué evaluaré?

Instrumentos con Indicadores

Inicio Diagnóstica - Proceso Formativa

Final Síntesis

Pautas de observación-cuestionarios, informes, portafolios, rúbricas etc.

Determinar logros y Toma de decisiones

la evaluaci n y sus funciones
La Evaluación y sus funciones
  • Evaluación Diagnóstica: (inicio curso o unidad)
  • Determina Aprendizajes previos
  • Grado alcanzado de los objetivos propuestos
  • Evaluación Formativa: (proceso)
  • Información del proceso a profesor y estudiante
  • Establecer las deficiencias establecidas
  • Determinar como se van alcanzando los objetivos y /o competencias
  • Evaluación Sumativa o Síntesis: (final)
  • Valorar los aprendizajes esperados.
  • Establecer el logro de los aprendizajes y/o competencias.
  • Integrar un concepto final de logro, desde los conceptos anteriores
  • Retroalimentar el proceso y establecer procesos remediales
diferencias intenci n objetivos y resultados de aprendizajes
Diferencias Intención-Objetivos y resultados de aprendizajes
  • Intención:

Enunciado general y amplio de la finalidad de la enseñanza.

Se establece desde el punto de vista del profesor.

Ej: “Introducir a los académicos a los principios y estrategias para una evaluación efectiva de los aprendizajes”

  • Objetivo:

Enunciado específico de lo que se va a enseñar, en términos de finalidad o

aprendizaje esperado

Indica las áreas específicas de intervención

Ej:”Los profesores comprenderán la diferencia entre objetivos e intenciones de aprendizajes”

  • Resultados de aprendizajes/competencias:

Enunciado específico del logro o desempeño que se espera del estudiante.

Ej:”Compara y contrasta los distintos procesos de evaluación”

taller 1
Taller 1
  • De acuerdo a su Especialidad:
  • Redacte 3 ejemplos para Intención, para Objetivos y para Resultados de Aprendizajes.
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