M ltiples dimensiones del poder
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Centro de Competencias de la Comunicación Universidad de Puerto Rico en Humacao. Múltiples dimensiones del poder. Prof. Juan E. Marcano Medina CISO 3122/CIPO 3011. “El poder corrompe y el poder absoluto corrompe absolutamente” Lord Acton “La violencia es la más atroz manifestación

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Múltiples dimensiones del poder

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Presentation Transcript


Centro de Competencias de la Comunicación

Universidad de Puerto Rico en Humacao

Múltiples dimensiones del poder

Prof. Juan E. Marcano Medina

CISO 3122/CIPO 3011


  • “Elpodercorrompeyelpoderabsolutocorrompeabsolutamente”

  • LordActon

  • “Laviolenciaeslamásatrozmanifestación

  • delpoder.”

  • HannahArendt


“Recuerda bien amigo mío, el poder corrompe y el poder absoluto es todavía muchísimo mejor”.


Tabla de contenido

  • Introducción

  • Objetivosgenerales

  • Objetivosespecíficos

  • Instruccionesparautilizarestemódulo

  • Instruccionesparalosejercicios

    • Ejercicio#1

    • Ejercicio#2

  • Primeraparte:Elpoderdesdesusmúltiplesperspectivas

    • a.comprendiendoelpoder

    • b.relacionesdepoderypoderengeneral

    • Ejercicio#3

  • Segundaparte:Elpodercomocapacidady/orecurso

  • violenciayestado

  • Terceraparte:Autoridadylegitimidad:entornoalpoderautorizado

  • Conclusión

    • Ejercicio#4

    • Ejercicio#5

    • Ejercicio#6

    • Contestacionesalosejercicios


Introducción:

  • Estemóduloestadiseñadoparalosestudiantesdelcurso,IntroducciónaCienciasSocialII;CISO3122ydeCIPO3011,IntroducciónalaCienciaPolítica,dondeestudiamos“lapolítica”.Alestudiarelcontenidodelmismoel/laestudianteseráintroducido/aalostemasdelpoder,autoridad,legitimidadyelpoderpolítico.

  • Estemódulopuedeserestudiadotambiénporcualquierestudiantey/opersonainteresado/aenfamiliarizarseconlostemasencuestión.Elestudiodelmóduloleservirádebaseparaentenderlapolíticaysurelaciónconelpoder;principalesasuntosconcernientesalallamada“cienciapolítica”.

  • Paralos/asestudiantedelcursodeCISO3122losconocimientosadquiridosconelestudiodeestemóduloservirácomofundamentoparaelestudiodelostemasdelaclaseenelcampodelapolítica.Elestudioycompresióndelasociedad,delEstado,delapolíticaysusproblemasengeneralrequiereconocerlosconceptosmáselementalesqueseesdelacienciapolítica.Elconceptodelpoderesunodelosobjetosdeestudioprimordialesdeestadisciplina.


continuación de la introducción:

  • Enlaprimerapartedeestemódulo,definimoselconceptodelpoderdesdesusmúltiplesperspectivas.Estableceremosquéeselpoder,susignificadoynaturaleza;ycómoéstesenospresentacomounfenómenosocialennuestravidacotidianayenmediodetodasnuestrasrelacionesconlosdemás(relacionesdepoder).

  • Enlasegundaparte,definimosloquesignificanlosconceptosdefuerza,relacionesdepoder,violencia,legitimidadylavisióndealgunospensadorespolíticossobreelpoderylostemasencuestión.Enlaterceraparte,analizaremoselasuntodelalegitimidadenrelaciónconlanocióndeautoridad.También,definiremosloquéentendemosporautoridadpolítica,poderpolítico,elusodelpoderporpartedelEstado(organizaciónpolítica)yloslímitesqueelmismodebetener.

  • Lacomprensióndelapolíticaentérminosgeneralesyentérminosmásespecíficosexigeconocerelmásimportantedesusingredientes;“elpoder”.Porlotanto,esnecesarioestablecerconclaridadyprecisiónloqueéstesignifica.Comoveremoslanociónencuestiónposeeunamultiplicidaddedimensiones,algunasdelascualesestaremosanalizandoacontinuación.

  • Paraqueelestudiodelmóduloydelostemasprincipalesqueelmismocontieneseatotalmenteefectivoel/laestudiantedebeleertodoelcontenidodelmismoyhacertodoslosejercicios.El/laestudiantedeberá,además,tenercuidadodenopasarporaltolosenlaceselectrónicosqueelmóduloproveeconlaspaginasweb,enlascualesseencuentrainformaciónrelevanteparalacomprensióncabaldeltemadelpoderylosdemástemasrelacionadosalmismo.


Objetivos generales:

Alterminarelestudiodeestemóduloel/laestudiantedeberá:

  • Conocerquéeselpoderentérminosgenerales.

  • Reconocercuáleslaimportanciadedichoconceptoenlaactividadpolíticaycomoobjetoprimordialdelacienciapolítica.

  • Reconocerlamulti-dimensionalidaddelpoder.

  • Identificaralgunasdelasdefinicionesmásimportantesofrecidaspordiferentespensadorespolíticossobreelconceptopoder.

  • Reconocerladiferenciaentrefuerza,poderengeneral,poderpolítico,autoridadyreconocerelpapelquejuegalalegitimidadenelestablecimientodelasdiferenciasentreestosconceptos.


Objetivos específicos:

Alterminarelestudiodeestemóduloel/laestudiantedeberá:

  • Definirpoderengeneralyreconoceralgunasdesusdimensiones.

  • Definirrelacionesdepoder,fuerzayviolencia.

  • Identificarlasdefinicionesdepoderofrecidasporlosfilósofos,HannahArendt,ThomasHobbes,BeltrandRussellyMaxWeber.

  • Definirlegitimidadyautoridadeidentificarlasdiferenciasentreambas.

  • Establecerlasdiferenciasentrepoderlegítimo,poderautorizadoyelusodelafuerzaopoderdeformailegítima.

  • Definirpoderpolítico,soberaníay/opoderdelEstado.

  • IdentificarlaslimitacionesqueelusodelpoderporpartedelEstadodebetener.


Instrucciones para lautilización de este módulo:

  • Elmóduloestádiseñadoparaayudaralos/asestudiantesdeCISO3122enelestudioycomprensióndelconceptodelpoderydeaquellasnocionesdirectamenterelacionadasalasunto,talescomolalegitimidadylaautoridad.

  • Alolargodelmóduloseestablecenvariasactividadesinstruccionalesparalograrlosobjetivosdeéste.Los/lasestudiantesdeberánleerlasinstruccionesdecadapartecondetenimientoyleerconmuchocuidadocadaunadelasseccionesinformativasqueformanpartedelcuerpodeconocimientosincluidosenelmismo.


Recuerdeque,talcomoseñaláramosanteriormente,elpoderesunanociónfundamentalenelestudiodelapolíticaodentrodelcampodelascienciaspolíticasyqueporelloustednodebetomarelcontenidodeestemódulodemanerasuperficial.Porlotanto,el/laestudiantecontestarátodaslaspreguntasdelmóduloyrealizarátodoslosejerciciosqueaparecenenelmismo.

  • Losprimerosejerciciosdelmóduloapareceránalpresionarlaesferaalfinaldeestaslíneas.Losejerciciossonúnicamenteunaespeciedepre-pruebaquepretendeavaluarelniveldeconocimientoqueposeeel/laestudiantesobreelmaterialencuestiónantesdecomenzaraestudiarelmódulo.


“Lapolíticaessiempreluchaporelpoderylaviolenciaeselpodermásfundamental”

C.WrightMills


1. El poder desde sus múltiples perspectivas

  • Fuerza, empuje, potencia, vigor, fortaleza, dureza, influencia, control, mando y supremacía, son conceptos que evocan en nosotros/as la idea del “poder”. En cada una de estas palabras aparece el poder en alguna de sus dimensiones. Diferentes contextos de nuestro diario vivir manifiestan una dimensión distinta del poder.

  • En nuestra vida diaria la

    palabra “poder” se utiliza

    con frecuencia. Por ejemplo,

    se dice que los Estados Unidos

    es la nación más “ poderosa”

    del mundo, económica y

    militarmente hablando.


Oímos también

que X líder político tiene mucho “poder”.

O que a X hombre con mucho dinero, como por ejemplo, Bill Gates, es una persona muy “poderosa” en el mundo de los negocios.


Hablamos,además,dequehaypersonasquetienen“pocooningúnpoder”,mientrasquesolemospensarqueDioses“Todopoderoso”.


Sesobreentiendeque,el/la“jefe/a”,enellugardetrabajo,posee“poder”sobresussubordinados/as,delamismamaneraqueentendemosqueenelejércitoungeneraleselhombredemásrangoymáspoderrespectoalajerarquíademando.

Porotrolado,elGanster,ensuprogramanocturno,NoteDuermas,presenta,“ElPoderdelaSemana”,loquesugierequelachicaquepresentanenelshowtambiénposee“poder”.

Gen.DwightD.Eisenhower


Yhastaaalgunosautomóvilesselecalificacomomáquinas“poderosas”porsuaspectoy/ocaballaje.


Apesardequecontinuamentehacemosreferenciaaesteconceptoendiferentescontextosquizásnonosdetenemosapensaraquéexactamentenosreferimoscuandohablamosdelpoder.Probablementeasumimos,deantemano,quesabemosloqueeselpoder.

  • Pero; ¿qué exactamente significa “poder”? ¿Qué exactamente es lo que posee aquél que reconocemos como “poderoso” ? ¿Por qué el/la que tiene poder lo obedecen los demás? ¿Qué es lo que ocasiona dicha obediencia? Estas preguntas surgen cuando pensamos con detenimiento el poder.


Noobstante,paracontestarlasanteriorespreguntassobreelpoderdebemosprimeroadvertirqueesteconceptoesunomuycomplejoyenigmático.

Poresoentenderelpodertotalmente,entodassusnumerosasmanifestaciones,resultacasiimposible.Sunaturalezaesescurridiza,especialmentecuandonosreferimosalasdiferentesrelacionesdepoderqueexistenentrelossereshumanos.

Porlotanto,duranteestemóduloestaremosconcentrándonossóloenalgunasdelasformasqueelpoderasumeenlasociedad,particularmenteenelámbitodelopolítico.


Elpoderdebesercomprendido,enprimerainstancia,comoun“fenómenosocial”quesemanifiestaenelcontextodelasrelacionessocialesentrelossereshumanos.

Lascienciassocialesengeneralseinteresanenestefenómenoporqueelpoderesunelementosocialqueandaentodosladosdelasociedadasumiendodistintasformas,diferentesmodalidadesyprácticas.Elpoderensusmúltiplesmodalidades,deunamanerauotraafectasocialmentealserhumanoentodoslosnivelesdesuvida,demanerapositivaonegativa.

a. comprendiendo el poder:


  • Elpoderserelacionadirectamenteconlosfenómenossocialesdelcontrol,delmandoydeldominioentrelossereshumanos,tantoenlavidaindividual,comocuandodecimosquefulanatienepodero“controla”asumarido;oenlavidacolectiva,comocuandohacemosreferenciaal“poderdelEstado”,o“laautoridaddelosgobernantes”(comoladelalcalde),lafuerzadelaley,oalaautoridaddelpolicía.

El Gran Leviatán


Elpoderseencuentradondequieraqueexistennormasqueseguir,ydondequieraquesedanórdenes,desdeellugardetrabajohastaelsalóndeclases,desdelarelaciónentrelasparejashastalarelaciónentregobernantesygobernados/as.Elpodersehallaenlaautoridaddeljuezojueza,enlaautoridaddelcurasobresufeligresíaydelaiglesiasobrelos/ascreyentes.Estáenlaautoridaddel/lamaestro/asobresusestudiantesyenlapotestaddelpadre/madresobresuhijo/a.Peroademás,elpoderselocalizaenlainfluenciaqueposeeun/abebesobresuspadres/madre(comocuandolosmanipula)oenlainfluenciadelosmediosdecomunicaciónysusimágenessobrelagente(comoporejemplo,laTV).


Enefecto,losmediosdecomunicacióntienenungranefectoy/opodersobreelpúblicoenlasociedadcontemporánea.Esdetodos/asconocidolacapacidadqueposeenlosmediosparamanipular,alterar,osimplemente,influenciarlamente,lasopinionesymaneraenquelaspersonasvenelmundoasualrededor.Lasimágenesenlaprensa,radio,televisiónyenlosanunciosenlascallesmoldeanlaopinióndelagentetantoanivelpolítico,comoanivelprivado.Sabemos,porejemplo,delpoderdelasimágenesqueseutilizanparapromocionarmercancíasydelpoderdelaprensaparamanipularlapercepciónqueelpúblicoposeesobrelarealidadsocial.

El país esta “fastidiao”. La economía esta bien mal. Usted lo que tiene que hacer es irse de aquí.


Elpoder,comovemos,semanifiestaentodoslosámbitosdelasociedad,anivelpersonalyanivelcolectivo,privadaypúblicamenteentodaslasrelacionesqueseestablecenentrelagente.Enefecto,unadelasrazonesporlascualeslasociedadseordenapolíticamenteesparaatender,manejaryordenarlasrelacionesdepoderquesedanenelsenodedichacolectividad.

AlacienciapolíticaleinteresaelestudiodelpoderporqueésteeselelementoprimordialenlaadministracióndelEstadoy/odelgobierno;ydelasrelacionesentrelosciudadanos.Porqueparaadministrarelgobiernoylajusticia,paraejecutarlaleyydelajusticia,serequierepoder.Unsistemapolíticoes,dehecho,unsistemadondeseordenanlos“poderespolíticos”.

Todasociedadtieneunsistemapolíticoytodosistemapolíticoestácaracterizadoporalgúntipodearreglodel“poderpolítico”yporlas“relacionesdepoder”queseproducenenelsenodelasociedadapartirdelarreglopolíticoespecíficoqueéstaposee.


Son muchos los términos que están asociados al concepto de poder, al poder político y a la autoridad. De forma similar son muchos las nociones que se vinculan al fenómeno social de las “relaciones de poder”.

Legitimidad, ley, orden, obediencia, fuerza de ley, jerarquía, subordinación, potestad, dominio, imperio, etc., son conceptos relacionados con la autoridad y el orden político; así como, los verbos: ordenar, mandar, influenciar, manipular, presionar, controlar, someter, dominar, imponer, obligar, forzar, oprimir, respetar, obedecer, cumplir, acatar, subordinarse, desobedecer, resistirse, sublevarse, rebelarse; están todos enlazados con el fenómeno de las relaciones de poder entre los seres humanos.

Dichas relaciones están determinadas por diferentes tipos de factores, como por ejemplo, la religión de la gente, la historia del pueblo y la cultura política o el tipo de sistema de gobierno que exista en una sociedad en particular.


Evidentementenoeslomismovivirenunasociedaddondeelarreglopolíticoseaunamonarquíadondetodosestuviéramossubordinadosalpoderdelrey,quevivirenunademocracia,dondeelpueblosesuponetengael“poderpolítico”.

Nopodemosesperarquelasrelacionesdepoderanivelpúblicoqueseproduzcanenestosdostipostandistintosdeorganizacionespolíticasseanlasmismas.Porlotanto,cadasociedadycadatipodeordenpolíticoproducirádiferentesdinámicaspolíticasydistintasformasdepoder.Asílascaracterísticasculturalesypolíticasdecadacolectividadcondicionanlaconformaciónyeldesarrollodelosprocesosdelaacciónsocio-políticaencadasociedad.


Es verdad que el poder corrompe, pero el poder absoluto monárquico es aún mucho más divertido.


¿Democracia?


Detente. Pregúntate: qué has aprendido hasta ahora con respecto al tema del poder. Regresa atrás si es necesario para repasar lo que hasta

aquí se ha planteado

sobre el tema.


Preliminarmente, definiremos “relaciones de poder” de la siguiente manera:

Pero para entender de manera más rigorosa, el fenómeno de las relaciones de poder que se establecen a nivel político y a nivel de los individuos es necesario entender la naturaleza del poder mismo. Es decir, será necesario echar una ojeada penetrante a la definición de “poder”.

b. relaciones de poder y el poder en general:

Relacionesentrelossereshumanos,lasinstitucionessocialesylascosasquenacendeladinámicadeinteracciónentretodasestaspartes.Éstassonconsecuenciadirectadelaaccióndelosindividuosqueintegranlasociedadydelospoderesrealesysimbólicosqueposeenlasinstitucionesylascosassobrelosmiembrosdeunacolectividad.


El Diccionario de Léxico Hispano, define “poder” como:

Partiendo de esta definición, dominar una cosa o a alguien es una de las formas en el que el poder se concretiza o materializa en sociedad. Imperar, como cuando un rey o un empresario tiene un imperio. Ambas nociones tienen no solamente una connotación en su carácter individual, sino que posee, una connotación pública y/o política.

De hecho, como vemos, la última connotación de este término nos remite al concepto de “poder político”, caracterizándolo como “la suprema autoridad” y estableciendo su relación con la fuerza coactiva del Estado.

Dominio,imperio,facultadparamandaroejecutarunacosa.//Fuerza,vigor,capacidad,posibilidad,poderío.//Autorizaciónparahacerunacosa.//SupremaautoridadrectoraycoactivadelEstado.


Esevidentequeelpoderpolíticoessólounaespecieotipode“poder”enparticularyporlotanto,hayqueconcluirquenoeselúnicotipode“poder”enexistencia,sinoqueexistendiferentestiposdepoderes.Existepueselpodereconómico,elpoderfamiliarodelospadres,lasmadres,elpodersexual,elpodergeneracional,elpodermilitar,elpoderreligioso,elpoderdelascosasuobjetosyhastaelpodersimbólicoquealgunascosasposeen.

Atodosestostiposdepoderesaplicaladefinicióndepoderanteriormentepresentada;definiciónquepodríamosampliarcaracterizandoelpodercomo;

unaespeciedecapacidad(ofuerza)queposeeunindividuoogrupoparainfluenciar,condicionar,determinaruobligaraotros/aseneldesarrollodelasactividadesyaccionesenunámbitodeterminadodelavidasocial,seaelfamiliar,elsexual,elreligioso,eleconómicooelámbitopolítico.


Elpoderasíentendidonoessino,lacapacidadofuerzaqueposeeunindividuoocolectividadparaproducirefectosocambiosquehaganladiferenciaenlasvidasdeotraspersonas,atravésdesusacciones;dondesusaccionesafectanlospensamientosoaccionesdel/laotro/a.Delainteracciónentrelosindividuosnacenloqueyadefinimoscomorelacionesdepoder;aquíencontramospues,alfuerteyaldébil;alquemandayalqueobedece;aldominadoryalsumiso;yalquecontrolayelqueserebelaensucontra.Estassonalgunasdelasformasqueasumenlasrelacionesdepoderentrelossereshumanos.


Enelcasodelámbitopúblico(político)lacapacidaddeinfluenciary/odeterminarlavidadelagentepresuponelaparticipaciónolaimplicacióndelacolectividadensuconjuntoodesectoressignificativosdeella,másalládelaesferapropiamenteindividual-familiaro"privada“.Porlotanto,“poderengeneral”,ensusmúltiplesmanifestaciones,y“poderpolítico”,nopuedenserconfundidos.Sondiferentes.

Paracomprenderenquédifierenestosespecíficamentedebemosanalizarelasuntodelpoderunpocomásafondo.Peroantesdeiralasegundapartedelmódulopasemosalejercicio#3pararepasaralgunasdelascosasaprendidashastaaquí.


Instruccionesparaelejercicio#3:

Con el fin de avaluar la información que has adquirido hasta aquí, te pedimos que realices el siguiente ejercicio. Es necesario que hagas el mismo en su totalidad y que

sigas las instrucciones al pie de la letra. Entregarás las contestaciones de este ejercicio junto a los ejercicios que aparecen al final del módulo. Este ejercicio tiene un valor de 10 puntos. Estos puntos serán sumados a la nota de pruebas cortas del curso.

Para ir al ejercicio 3 favor presionar la figura justo bajo estas líneas.


Regresandoanuestradefiniciónoriginaldepoderpresentadaenlasecciónanterior,notamosqueelpodersenospresentacomouna“capacidad”quealguienoalgotieneparahacerseobedecer.Demodoqueentérminosmuygeneraleselpoderessimplementeunafacultadquealguienposeeparaqueotrohagaloquedichapersonaordenaolepide.Asípues,senospresentaelpodercomounacapacidady/ofacultaddelserhumano.

Eltérmino“poder”aparece,además,comosinónimode“fuerza”y/o“fortaleza”.Conformeaesto,podemostomar“lafuerza”(fuerzafísicaodeotraíndole)comootradimensiónmásdelpoder;otradelasdiferentesformasqueésteasume.

Lafuerzaes,pues,unacapacidadofacultadquealguienoalgoposee.Ydetodoslostiposdefuerzaqueexisten,laviolenciaeslamáscontrovertibledetodas.

2. El poder como capacidad o recurso


  • “Laviolencia”esunadimensiónomanifestaciónmásdelpoder.Aquélquetienelacapacidaddeejercerviolenciasobrealguien,tieneasuvez“lacapacidadparahacerseobedecer”;osea,tiene“poder”.Acontinuaciónofrecemosunadefiniciónyuncortoanálisisdeesteconcepto.Pulseelsiguienteiconopúrpuraparaaccederadichadefinición.


Comovimos,laviolenciapuedeserconsideradacomounaherramientaocomounmediooinstrumento.Enefecto,atenorconloanterior,elpensadoringlés,ThomasHobbes,definepoderdelasiguientemanera:

“Losmediosparateneralgunaventaja”

T. Hobbes


Asímismo,elfilósofopolítico,BeltrandRusselldefineelpoderdeéstaforma:

“El conjunto de medios que permite conseguir los efectos deseados”.

RUSSELL

TantoHobbescomoRussellsugierenconsusdefinicionesquelossereshumanos(oinstituciones),atravésdelaimplementacióndeunoovariosinstrumentos(herramientas/medios),puedenaventajaraotrossereshumanosopuedenlograrlosefectosoinfluenciasquedeseensobreestos/asosobrealgoenparticular.


Unserhumanopuede,dehecho,desearinfluenciaroaventajaraotroserhumanoparalocualponeenfuncionamientouoperacionalizaaquellosrecursosquetieneasudisposición.Aunque,porotraparte,unapersonapuededesearinfluenciaraotrasinquereraventajarlo,comocuandounpadre,unamadredeseainfluenciarlasactuacionesdel/lahijo/aporqueleamayquiereparaéste/atodoelbienqueseaposible.Peroveamosdequéexactamentehablamoscuandodecimosqueelpoderesunaherramientaomedio.

Cuandodecimosqueelpoderesunaherramientanosreferimosaqueelpodersepuedemedirentérminosdelos“recursos”o“instrumentos”queunapersonadeterminaroinstituciónposee,atravésdeloscualespuedeinfluenciarlasacciones,elpensamientoolavidadeotrapersonauotraspersonas.

Podemosdecir,porejemplo,queciertaspersonas(comoRichardCarriónolafamiliaFerre-Rangel;dueñosdelperiódicoElNuevoDía),organizacionessocio-políticas(comolospartidospolíticosolapolicíadeP.R.)yeconómicas(comolasempresasmultinacionalesAmericanExpressyMicrosoft)ociertospaíses(comoEstadosUnidos,VenezuelaeInglaterra)poseenunagrancantidadderecursosmedianteloscualesinfluyeny/odeterminanlasaccionesylavidadeotraspersonasogrupos.

Enefecto,enunasociedadcomolanuestra,laelitey/ociertasfamiliasyempresasposeenavecesunasventajasdesmesuradasfrenteaotrosgruposopersonas,porquetienenunacapacidaddesigualydesproporcionadadeinfluenciarlavidademuchagentesinquesupodersealimitadoapropiadamenteporlasautoridades.Estoúltimoporquealserpartedelaselitesdelpaísdealgunamaneracontrolanlasdecisionesquesetomananivelgubernamentalquelespuedanafectardirectamenteaéstos/as.


Ejemplosdeherramientas,mediosorecursosqueproporcionanpoderson:eldinero,inteligencia,elconocimiento,educación,lainformación,tucasaoresidencia,elapellido,elstatussocial,amigosoconexiones,labelleza,eldondelapalabra,lafuerzafísica,lahumildad,laprofesión,elcarismaopersonalidad,lafama,elautomóvil,entreotros.

Ciertamenteposeerunoomásdeestosrecursosnosproporcionadiferentescapacidadesopoderes.Hay,dehecho,individuos(ofamilias)quemonopolizanunnúmeroconsiderabledeestosrecursos;mediosqueensociedadescomolasnuestraslesproporcionanunpodermayor.Sonestaspersonaslasquepertenecenalallamadaelitedelpaís.


Porejemplo;ennuestrasociedadsinotienesunautomóvilesprobablequeconsiderescomoquetefaltaonoposeesalgoimportante.Careces,puesdeunrecurso;osea,carecesdepoder.Nopoderdesplazarteatuantojodeunlugardistanteaotroydependerdelosdemásparaello,tehacesentirposiblementedesposeído,oseacarentedepoderrespectoatupoderdemovimiento.

Claro,hayquedestacarqueaunquecualquiercarroteresolveríadadoqueteserviríademediodetransportación,ennuestrasociedadlamarcaocostodelvehículoseconvierteensimismoenunmedioorecursoseparadodelhechodequeelcarrosirveparamoverte.CiertamentenoeslomismotenerunabicicletaparadesplazartequeposeerunVolky,niposeeruncarritoviejoqueteneruncarrodelujo.


Debemosadvertir,sinembargo,quenopodemosconfundirnilospropios“instrumentosomedios”olameraposesióndeestos,conel“podermismo”.Porqueeslacapacidaddeusoylapropiautilizaciónooperacionalizacióndeestosrecursosporpartedequienlosposeeloqueenúltimainstanciaproporcionaaestapersonaverdaderopoder(olarealhabilidadparainfluenciary)parahaceroejecutarunaacción.

Porque;¿dequénossirvetenerdinerosinosabemoscomoponerloaproducirysólologastamos?¿Dequénossirveteneramigospoderosossinuncalepedimosningúnfavoronoutilizamosesaconexión?¿Dequénossirvetenerunbachilleratoomaestríasiluegodeestudiarnonostiramosalacalleabuscareltrabajoquequeremos?¿Dequénossirvelainteligenciasinolaponemosafuncionar?Unaherramientanoesherramientahastaquenoseutilizaparaalgo.

Hanna Arendt

Elpoder,senosplantea,entonces,comounacapacidadparatomar“acción”paraaccionarooperacionalizarnuestrosrecursos.Lafilósofo,HannaArendt,confirmaestehechoalindicarqueel“podereslahabilidadhumana...paraactuar”.


Porlotanto,noexistenuncaunaverdaderasituacióndepoderouna“relacióndepoder””sin“acción”.Porquetodaacciónhumanasemanifiestaenuncontextoderelacionessocialesylasrelacionesentrelosmiembrosdeunasociedadsedanatravésdela“interacción”entreestos.

Elsociólogoalemán,MaxWeber,corroboraestoalestablecerque,“elpoder[es]todaposibilidaddentrodeunarelaciónsocialdehacernuestravoluntady/odealcanzarunosobjetivospesealaoposicióndelosdemás.”

Consudefincióndepoder,Weber,revelaunaspectosumamenteimportantedelcarácterdelasrelacionesdepoderentrelossereshumanos;estees,elasuntodela“oposiciónoresistencia”quelaspersonaspuedenpresentaralasintencionesexpresasdealguienparaejerceralgunainfluenciasobresusvidas.Asíelpoder(deacción)deunapersonaestábalanceadoolimitadoporlacapacidadqueotraposeederesistirsealasaccionesdelprimero.

WEBER


Esdeconocimientocomúnelhechodequelossereshumanosusualmenteseresistenalasaccionesqueotrostomanparaejercerpodersobreellos.Resistirnosuoponernosalpoder,einclusorevelarnoscontraeste,pareceserunacaracterísticadistintivadelserhumano.

Demodoquecuandounserhumanoutilizasusrecursosparainfluiroaventajaraotroserhumanoseencontrará,usualmente,conqueesteotroserhumanoposiblementeutilizarasuspropiosrecursos(opoder)paraevitar,frenar,deteneroalmenosresistirsealosdeseosexpresosdelprimerodeinfluenciar,dominarocontrolarunoovariosaspectosdelavidadeéste.

Efectivamente,seconsideratotalmentelegítimoojustificadoelquenosresistamosaaquellospoderesqueseejercensobrenosotrosinjustamenteodeformaarbitrariayqueatentanoviolentannuestrosderechos,libertadesodignidad.Ennuestrasociedadseentiendequehaymuchosespaciosdenuestrasvidasdonderesistirsealpodernosóloeslegítimo,sinoqueesinclusonecesarioyconveniente.

Sabemos,sinembargo,queexisteninnumerablesinstanciasdentrodediferentescontextossocialesy/orelacionesdepoderdondenoessocialmenteadmisibleopermisibleelquemostremosresistenciaonosopongamos(abiertamente)alavoluntaddeotrossereshumanosodealgunainstitución.


Ciertamentehaysituacionesdondeoponernosalosdeseosexpresosdeotrapersona(degrupodepersonasodeunainstituciónsocial)deinfluenciarnos,controlarnososimplementemandarnos,noespropio,noesbuenoonoeslegítimo;comoporejemplo,cuandoDioscomanda“nomatarás”,“nohurtarás”,etc.,nosesuponequenosresistamosymenosqueviolentemosestosmandamientos.Ocuandolasleyesdetránsitonosobliganadetenerlamarchadenuestroautocompletamenteanteunsignodepareoanteunaluzroja,nosesuponequeresistamosoviolemosestasleyes.


Loplanteadoanteriormentenosllevaacuestionarnoslosiguiente;¿quétipode“poder”poseeaquellapersonaoinstituciónalacuallepermitimosinfluenciarnosocontrolarnossinmostrarresistencia?¿Porquéobedecemosaalgunaspersonasoinstitucionesyaotrasno?¿Cómosucedequeunserhumanosesometevoluntariamentealavoluntadylosdeseosdeotrapersona,grupo,instituciónocosa?

Porejemplo,generalmentenossometemosvoluntariamentealpoderdelEstadoyacatamossusleyes.Aceptamoslaautoridaddenuestrospadresynuestrasmadresyrespetamoslainstituciónfamiliar.Muchos/asapruebanlaautoridaddelaIglesia,delPapa,delministroydelaBibliasincuestionamiento.Nosinclinamosantelapresenciadeunaimagen,comoladeJesúscrucificadoyrespetamoslosrecintosylosespaciosmarcadoscomosagrados,comoelcementerio.

Sinduda,estetipodecuestionamientosnosobligaaadentrarnosenelasuntodelallamada“autoridad”.Sehacepuesnecesariodefinirysometeraanálisislosconceptosde“autoridad”yjuntoconéste,lanocióndela“legitimidad”.


¡Pare!!Le dije que

hicera un alto. ¡Obedezca!!!

Deténgase y cuestiónese qué ha aprendido hasta ahora con respeto a los temas antes de pasar a

la siguiente sección.

Regrese atrás si

es necesario

para repasar

el material.


3. Autoridad y legitimidad: en torno al poder autorizado

Yo tengo “autoridad”.

ElDiccionariodeLéxicoHispanodefineeltérmino“autoridad”delasiguientemanera:

Personarevestidadeunpoder,unmandoomagistratura.//Créditoofeque,porsuméritoyfamasedaaunapersonaocosaendeterminadamateria.

//SupremaautoridadrectoraycoactivadelEstado.


Deacuerdoaladefiniciónde“autoridad”presentadaenlapáginaanterior,podríamosdecir,porejemploqueunpolicíaesunapersonarevestidadeunmandoopoder;osea,ésteposeeunpoderautorizado.Elpolicíatieneunaautoridadconferida,ensucaso,porlaleydelEstado.

Delamismamanera,un/ajuez/jueza,un/adirector/adeescuela,diferentestiposdeservidorespúblicosyhastael/lapropiogobernador/adelpaís,poseenuna“autoridad”conferidaporelEstado.


Enefecto,laautoridadnoesotracosaqueunaatribuciónofacultadconferidaporleyoporotrasinstitucionessocio-culturales,aciertaspersonasparaqueéstaspuedanejercerunafuncióndemandoencaminadaalograrelcumplimientodelaleyolasfuncionesespecíficasdeinstitucionespúblicasoprivadas.

Ejemplodeestoúltimoeslainstitucióndelafamiliadondelospadresylasmadresposeenautoridadsobresushijos/as.Aunqueennuestrasociedad,tambiénelEstadoleotorgaalospadresymadresdichaautoridad,ellasellamalapatriapotestad.

Perolaautoridadcomoplanteanuestradefinición,tambiénsetieneoseobtieneporquetelaasignatupuestodetrabajo,lafamaqueunoposea,tutítulouniversitariouotrostiposdeméritos.Porejemplo,el/laabogado/a,el/lamédico/a,el/lapoeta,el/lafísico/anuclear,el/laprofesor/aenlauniversidad,poseentodos“autoridad”ensusrespectivasáreasdeconocimientoporquehanestudiadodichamateriayostentantítulosogradosenéstas;oenelcasodelcura,élmismoposeeautoridadporqueselaconfierelaiglesia,instituciónalacualperteneceyqueleotorgapoderparallevaracabolasfuncionespropiasdelpastoreodesufeligresía.


Ahorabien,cuandounpoderhasidoautorizadoporalgooporalguiendichopoderofuerzaseleconsideracomounpoderlegítimo.

Elsiguienteesunejemploquenosayudaríaavisualizarmejorelasuntodelalegitimidad:

Imagineunindividuoqueleapunteconunapistolayqueleordenaqueustedleentreguetodoeldinero.Sindudadichapersonatendríapodersobreusted,porqueparecedispuestoaponerenfunciónelrecursodelafuerzaviolentaencontradesuvíctima.Esdecir,elindividuotienelacapacidaddelogarsudeseo,tieneelpoderdedominarydehacerseobedecer,perosupodernoesunoautorizado;supoderesilegítimoysuvíctimaseveráforzadoacumplirconsusdeseosacostadesuspropiosdeseos.Elindividuosehabrásalidoconlasuyaperosupoderserásiempreconsideradocomounoilegal,fraudulentoeinjusto.


Porelcontrario,siunpolicíatedetieneydecidehacertelapruebadelalientoporquetienelasospechadequeestásmanejadobajolosefectosdelalcohol,eloficialestátotalmenteautorizadoparaelloporlaleyyporelEstado.

Esdecir,ésteposeeunpoderlegítimoparaobligarteahacerlapruebadelaliento,arrestarteyllevartealcuarteldelapolicíaeinclusoparabuscarlaradicacióndecargoscriminalesentucontra.Supoderestotalmentelegítimoysusórdenesdebenserobedecidassincuestionamientoporpartedeldetenido.

Don, usted parece que se bebió todo un lago de cerveza solito. Va derechito para la chilora. No lo salva nadie.

¿Cerveza na’ ma’? Que zángano. Si supiera que además me di como cuatro palos de tequila, tres palos de B52 y cinco de pitorro; y lo bueno que estaaaaba. Ahora se me va chavar la nota..%$#@.


Comovimos,elpolicíaestáautorizadoporelEstadoyelpropioEstadoparecetenerlaautorizacióntotalparaobligaralosciudadanosacumplirconlasleyesdelpaís.Comobienexpresanuestradefinicióndeautoridad,elEstadoeselsupremorectorenlaesferapolítica,poseeoeslasupremaautoridadensuámbitodeacción,lavidapública.

Pero,¿quécualidadposeeestetipodepoderquelohaceser“autoridad”ynosolo“poder”o“fuerza”?¿Quécualidadespecíficaposeeelpoderdelpolicíaquenoposeeladelasaltante?¿Quéexactamenteesesodelalegitimidad?¿Quécualidadespecíficacontieneunpoderautorizado?

Nuevamente,lafilósofa,HannahArendtnossirvedeayudaparaaclararestepunto.Arendtsostienequela“marca”ocaracterísticaquedefineal“poderrevestidodeautoridad”eselhechodequeéste“esreconocidosincuestionamientoporaquellos/asqueestánsupuestosaobedecer;dondenilacoerciónnilapersuasiónsonnecesarias”paraquedichaobedienciasedé.


SegúnArendt,el“respeto”esnecesarioparaqueunapersonaounainstituciónposeanysostengansuautoridad.Sin“respeto”laobedienciavoluntariaaaquéloaquéllaoaaquellosyaquellasqueposeenpodernofueraposibleonofueranunca“obediencia”.

Elasuntodelrespeto,esporendecentralalahoradedescribirloquees“autoridad”.Generalmente,letenemosrespetoaaquelpoderqueconsideramosdignodeserrespetadoyesentoncesquedesignamosesoquecreemosquedebemosrespetarcomolegítimo.Unpoderilegítimonoserespetavoluntariamentesinoqueseleobedeceporotrasrazonesperonoporquesemerezcanuestrorespeto.Asíque:

poder+legitimidad=autoridad

Deformasencilladefiniremoslegitimidaddelasiguientemanera:

  • Unaespeciedesentimientodepartedequienrecibeordenes(elsujetosobreelcualseejerceelpoder)queoriginaocausaciertogradoderespectohacialapersonaoinstituciónqueposeeelpoderyquedaordenes.


Nuestradefinicióndeautoridadestablecealaesferapúblicaoestatalcomo;lasupremaautoridadrectoraycoactiva.SenospresentaasíelEstadocomolaautoridadmayorymásinfluyenteennuestrasociedad.ElpoderdelEstadosesueleconsiderarcomolegítimo;esdeciresunpoderautorizado.

Eneltipodesociedadenlaquevivimosseentiendequeelpoderpolíticoestáautorizadopornosotros/asmismos/as,puestoqueentodademocraciaelpuebloolaciudadaníaposeelacapacidaddegobernaryporende,poseeelllamadopoderpolíticoosoberanía.

SoberaníaopoderpolíticoeselpoderopoderesqueposeeelEstado.Definiremospoderpolíticodelasiguientemanera:

lacapacidadqueposeelacolectividadparaasegurarelfuncionamientoadecuadodeaquellasobligaciones,responsabilidadesyprácticasquenosmantienenunidoscomogrupouorganizaciónsocial.


Deacuerdoconladefinicióndepoderpolíticopodemosdecirqueéstenoesotracosaqueelpoderdelacolectividad,esdecirlafuerzadelgrupodirigidaamantenerelordenybuscarlosfinespropiosdeésta.Así,ponerenvigorlaley,obligaralosciudadanosapagarlosimpuestosyhacernosseguirlasleyesdetránsito,entreotrascosas,estánentrelasobligacionesyprácticasconlascualestienequeverelpoderdelEstado.

Así,pues,elEstadoposeeelpoderlegítimoparaasegurarquetodalaciudadaníacumplaconsusresponsabilidadescívicasconelfindemantenerlaunidadyelbienestardelacolectividad.

Sinembargo,comonuestrosistemapolíticoesdemocrático,elpoderdelEstadonoesilimitado.SiasífueseviviríamosenunEstadototalitario.Elpoderpolíticoennuestrosistemaes,porlotanto,unpoderqueposeegrandeslimitacionesrespectoasuámbitodeacción.

Porlotanto,lalegitimidaddelasaccionesdelEstadodescansaenquesemantengaunarelaciónveraz,positivayrazonableconlosobjetivosofineslegítimosdelacolectividad.Esdecir,elpoderdelEstado,elcualcomprendeelpodercoactivo,queasuvezincluyeelusodelaviolencia,puedeserutilizadosiemprequesupuestaenfuncionamientoestédeacuerdoy/ocorrespondadirectaoindirectamenteconlosfinesdelacolectividad.


Porfinesdelacolectividad,podemosentender,porejemplo,lapaz,elorden,losderechosylibertadesdelaciudadanía.Consecuentemente,elpoderpolíticopuedeserutilizado,siemprequeseanecesario,paramantenerlapaz,conservarelordenenlasociedady/odefenderlosderechosdelciudadano.Generalmente,estosfinesseencuentranestablecidosenlaconstitucionesdelosEstados.

Evidentemente,sielpoderpolíticoseutilizaraconotrosfinesquenofueranloslegítimamenteestablecidosporlacolectividad,entoncespodríamosdecirqueelEstadoestuvieseusandosupoderdemanerailegítimaoinjustificadamente.

Paraevitardichoabuso,ennuestrasociedad,elpoderpolíticoestálimitadoporlaley.LocualsignificaqueaúnaquéllosquehansidoautorizadosporelEstadoparaejercerlaautoridadoponerlaleyenvigor,comoelpolicía,eljuez,lajuezaylos/asgobernantes,todos/asestángobernados/asporleyysedebenaella.Nadieestáporencimadelaley,locualaseguraquenoseabusedelpoderpolítico.


Claroestá,encasodequealguienoalgunosmiembrosdelasociedaddecidannocumplirconsusobligacionesoquieranviolentarlaleyylosacuerdosexistenteselEstadoestáautorizadoparaobligaraéstos/asacumplir.ElEstadotendríalacapacidadparaaplicarsancionesparahacerseobedecer.

Porlotanto,lafuerzacoercitivadelEstadoesconsideradalegítimaentantoyencuantoseuseconelpropósitodealcanzarlosfinespropiosdelacolectividad.

Perosiestepoderfueseusadoconotrosfines,dichousodeberáserconsideradoabusivo.CuandoelEstadoabusadesupoderpodemosdecirqueenesemomentoespecífico,dichopodernodebeserconsideradocomo“poderpolítico”,sinocomo“poderasecas”omera“fortaleza”delosinstitucionespolíticasquearbitrariamentehacenusodelpodercolectivoesdecir,hacenusoilegítimodelafuerzadelEstado.


Elpoderasumeunamultiplicidaddedimensiones.Lasrelacionesentrelossereshumanossecaracterizanyestánatravesadasporestefenómeno,tantoanivelindividual,familiarypolítico.

Lasrelacionesqueelpoderproduceformanpartedeesoquellamamoslasociedadhumana;sociedadqueseordenasocialypolíticamente,enefecto,paraatender,manejaryordenarlasrelacionesdepoderquesedanenelsenodedichacolectividad.

Lasociedadnoseríaloqueessinlaexistenciadelpoder.Sinlacapacidaddelserhumanoparalograrsusdeseosysinlascapacidadesy/opoderessocio-políticosdelacolectividadparaalcanzarsusfinesnilossereshumanosfueranhumanosnilasociedadhumanafuesesociedad.

ElEstadoyelpodercolectivohansidopartedelavidacivilizadadelserhumanoporcasitodalahistoria.Aúncuandoestepoderhasidomalutilizadoyabusadoparaeldetrimentoydesgraciademillonesdesereshumanosatravésdelahistoriadelahumanidad,esigualmenteciertoqueelpoderpolíticohasidotambiénpuestoenusoparalograreladelantoydefensadeprincipios,idealesyprácticasquehoycaracterizanmuchosdelosEstadosdemocráticosdelplaneta.Lajusticia,laigualdad,losderechosylibertadesdelossereshumanoshansidotambiéndefendidoporelpoderEstatal.

Conclusión


Instruccionesparalosejerciciosquesigueacontinuación:

Conelfindeavaluarloquehasaprendidoenelmóduloteinvitamosaquecontesteslossiguientesejerciciossobrelostemasquediscutimosatravésdelmismo.Esnecesarioquehagaslosmismosensutotalidadyporfavorsiguelasinstruccionescuidadosamente.Losejerciciosformaránpartedeunapruebacortaqueseofreceráenclaseyqueseráanunciadaensudebidomomento.Elmóduloserádiscutidoenclaseyseesperaquelos/asestudiantesvenganpreparadosparadichadiscusiónconlainformaciónyconlasdudasopreguntasquesegenerenduranteelestudiodelmódulo.Además,elmaterialcontenidoenelmóduloseráincluidoenelexamenrelacionadoalostemasdelpoder,laautoridadydelpoderpolítico.

Presione la esfera para ir los ejercicios


Poder

Relaciones de poder

Violencia

Dominación

Potestad

Legitimidad

Autoridad

Poder legítimo

Poder político

Jerarquía

Ejercicio # 4Instrucciones:Defina de manera breve los siguientes conceptos de acuerdo a lo aprendido en el módulo:

Presione la esfera para ir al próximo ejercicio


Ejercicio # 5Instrucciones:Redacte un breve ensayo , defina los conceptos y llene los blancos que siguen a continuación:

1. ¿Por qué la ciencia política se interesa por estudiar

el poder y los conceptos vinculados con éste?

2. Defina brevemente “relaciones de poder”.

3. Defina brevemente “autoridad”.

Presione la siguiente flecha para

continuar con el ejercicio


5.Otrostresconceptosqueevocanennosotroslaideadelpoder,apartedelosconceptosde,potenciayvigorson

________,_________,________.

6.Elpoderquesemanifiestaenelcontextodelasrelacionesentrelosmiembrosdeunasociedadesun___________social.

7.Alpoderpolítico,selecaracterizatambiéncomolasuprema_______________.

Pulsalaesferaparadirigirtealúltimoejercicio:


Ejercicio # 6 : Escoja la mejor contestación

  • Según el pensador político, C. Wright Mills;“La política es siempre lucha por el poder y la violencia es”:

    A. la peor de todas las formas de poder

    B.el poder más fundamental

    C.el poder más atroz

    D.la más detestable fuerza humana

  • El poder debe ser comprendido como un “fenómeno social” que se manifiesta en:

    A. la historia de la humanidad

    B.el contexto de las relaciones entre los Estados

    C.el contexto de las relaciones entre los seres humanos

    D.la vida pública de los seres humanos

  • Los medios de comunicación poseen una gran influencia o poder sobre el público en general porque:

    A.poseen un gran poder

    B. poseen la capacidad para manipular, alterar e influenciar las opiniones de la gente y su manera de ver el mundo.

    C. poseen poder influyente sobre las personas y su medios de comunicación.

    D. poseen fuerza autorizada por el derecho a la libre expresión, por el Estado y por la propia ley de comunicaciones de P.R.

    pulse esfera


4.Las relaciones de poder se definen como relaciones :

A. los políticos, los/as ciudadanos/as e instituciones

B.entre las partes de la ciudadanía

C.entre los miembros de los partidos políticos

D.que nacen de la dinámica de la interacción entre los seres humanos

5.El poder se puede definir como:

A. el dominio o fuerza para ejecutar o dominar algo

B.la influencia del más fuerte sobre el más débil

C.la fuerza de ley sobre el mundo

D.la fuerza pública de los seres humanos

6.En el caso del ámbito público el poder político para determinar la vida de la gente supone :

A.la fuerza pública puesta en funcionamiento por parte del Estado

B. el poder del Estado y de la ley al servicio de los fines

C. la lucha de clases y de los/as ciudadanos/as por el poder

D. la implicación de la colectividad más allá de su vida privada

Podemos definir violencia como:

A.el poder que da la fuerza física

B.la utilización ilegítima de la fuerza con un fin ilegítimo

C.el uso de la fuerza pública para propósitos definidos por el Estado

D.la utilización del poder amétricamente

pulse esfera


8.Según Max Weber, el Estado Moderno reclama para sí mismo el monopolio de:

A. las relaciones de poder a nivel político

B.de las fuerzas colectivas del poder

C.de los medios para ejercer la violencia

D.de la legitimidad de los medios del poder público

9.La autoridad puede ser definida como:

A. el dominio o fuerza para ejecutar o dominar algo

B.persona revestida con un poder, mando o magistratura

C.la fuerza de ley del Estado

D.la fuerza pública de los seres humanos

10.La legitimidad es definida en el módulo como:

A.la fuerza pública autorizada del Estado que ordena y respetamos

B. el poder del Estado y de la ley al servicio de los fines

C. la fuerza legitimizada del poder de las instituciones públicas

D. una especie de sentimiento que produce respeto hacia el/la que ordena

pulse la esfera para ir a contestaciones del escoge


Contestaciones ejercicios 5 y 6

  • Preguntas:

    • 1.PorqueelpodereselelementoprimordialenlaadministracióndelEstadoy/odelgobierno;ydelasrelacionesentrelos/asciudadanos/as.Porqueparaadministrarelgobiernoylajusticia,

      paraejecutarlaleyydelajusticia,serequiere

      poder.

    • 2.Relacionesdepoder:relacionesentrelossereshumanos,lasinstitucionessocialesylascosasquenacendeladinámicadeinteracciónentretodasestaspartes.

    • 3.Autoridad:Personarevestidadeunpoder,unmandoomagistratura.//Créditoofeque,porsuméritoyfamasedaaunapersonaocosaendeterminadamateria.//SupremaautoridadrectoraycoactivadelEstado.

  • Blancos:

    • 4.Fortaleza,influencia,supremacíaocontrol,omando…

    • 5.fenómeno

    • 6.autoridad.

  • Escoges:

    • 1.B2.C3.B4.D5.A6.D7.B8.C9.B10.D

    • FIN


Bibliografía

  • Boulding,K,(1989).ThreeFacesofPower.NewburyPark,CA:SagePublications.

  • Clegg,S.R.(1989).FrameworksofPower.NewburyPark,CA:SagePublications.

  • Foucault,Michel.(1977).DisciplineandPunish:TheBirthofthePrison.NewYork:PantheonBooks.

  • Poulantzas,NyFoucaul,M.(1978).Ensutrabajo:State,power,socialism,Londres,:NLB.

  • Sharp,G.(1974).PowerandStruggle:PoliticsofNonviolentAction,PartI.Boston:PorterSargentPub.

  • SIMMEL,G.(1950).TheSociologyofGeorgSimmel.Illinois:FreePress,Glencoe.

  • SMITH,C.yFREEDMAN,A.(1972).VoluntaryAssociations.PerspectivesontheLiterature.Cambridge,Massachusetts:HarvardUniversityPress.

  • TÖNNIES,F.(1979)Comunidadyasociación.Barcelona:Ed.Península.

  • VINCENT,J.(1978)."PoliticalAnthropology:manipulativeStrategies".enAnnualReviewofAnthropology,7,pp.175-194.

Presiona el botón para finalizar


Instruccionesparalosejerciciosquesiguenacontinuación:

Conelfindeavaluarloqueconocessobrelostemasencuestióntepedimosquerealiceslossiguientesejercicios.Esnecesarioquehagaslosmismosensutotalidadyporfavorsiguelasinstruccionescuidadosamente.Entregaráslascontestacionesdeestosejerciciosalprofesordurantelasegundasemanadeclases.Estostienenunvalortotalde10puntosqueseránsumadosalanotadepruebascortasdelcurso.

Nota:lascontestacionesalaspreguntasdelosejerciciosnoseránevaluadascomocorrectasoincorrectas.Tusrespuestasserviránsolamenteparaauscultarelnivelenelcualteencuentrasrespetoalosobjetivosdelmódulo.

Presione la esfera para ir al primer ejercicio


Poder

Relaciones de poder

Violencia

Dominación

Potestad

Legitimidad

Autoridad

Poder legítimo

Poder político

Jerarquía

Ejercicio # 1Instrucciones:Defina de manera breve los siguientes conceptos:

Presione la esfera para ir al próximo ejercicio


Agresividad

Control

Legitimación

LosPoderosos

Obediencia

Órdenes

Capacidad

Control

Respetar

Fuerza de la Ley

Herramienta

Manipulación

Ejercicio#2Instrucciones:Leacadaunadelassiguientespalabrasyreaccionealasmismasescribiendolasprimerasdoscosas(ideas)quevenganasumenterespectoacadaunadeellas.Deberáescribirdosideasopensamientosparacadaunadelaspalabras.Estospensamientospuedenestarconstituidosdeunaodospalabrassolamente(omás,comodesee)conlascualesustedrelacioneelconceptoencuestión.

Presione la flecha para regresar al texto principal


Ejercicio # 3Instrucciones:Conteste las preguntas, defina los conceptos y llenen los blancos que siguen a continuación:

1. ¿Por qué la ciencia política se interesa en estudiar

el poder?

2. Defina brevemente “relaciones de poder”.

3. Defina brevemente “poder”.

Presione la siguiente flecha para

continuar con el ejercicio


5.Otrostresconceptosqueevocanennosotros/aslaideadelpoderapartedelosconceptosdepotenciayvigorson

________,_________,________.

6.Elpoderquesemanifiestaenelcontextodelasrelacionesentrelosmiembrosdeunasociedadesun___________social.

7.Alpoderpolítico,selecaracterizatambiéncomolasuprema_______________.

Alpulsarlasiguienteflecharegresarásalasegundaseccióndelmóduloparacontinuarestudiandoelmismo:


Laviolenciaesindudablementeunodelosfenómenoshumanosmáscontroversialesydetestables.ComodiríalafilósofaHannahArendt;“Laviolenciaeslamásatrozmanifestacióndepoder.”

Definiremosviolenciacomolautilizaciónilegítimadelafuerza(cualquieraquedichafuerzaseamanifiestauoculta),paraobtenerunfinigualmenteilegítimo,comolograrquealguienoungrupodepersonasentreguen(ohagan)algoquedelocontrarionoentregarían(oharían)librementeydeformaespontánea.Sinembargo,estafuerza,paraquesuusosearealmenteefectivo,tienequeejercersecontraalguien(oalgo)quenopuedaonoquierarechazardichafuerzaconunafuerzaigualomayor;esdecir,laviolenciahaderealizarsecontraalguienqueestáenclaradesventaja.


Consecuentemente,laviolenciaseejercitaasimétricamente;osea,esunaaccióncontraaquél/aquéllaquenosenospuedeoponeronosenosquiereoponer(almenosnodeinmediato),contraaquél/aquéllaquenoestáenunasituaciónigualalamía.Laviolenciaesunaaccióncontrael/lamásdébilocontraaquél/aquéllaqueseencuentraenclaradesventaja,almenosenalgúnmomentoenespecífico.

Unindividuopodría,puesutilizarlaviolencia,comounmediooinstrumentoparahacerseobedecer,peroesnecesarioindicarqueennuestrasociedadestáabsolutamenteprohibidoporlaleyelqueun/aciudadano/aparticularutilicelaviolenciacontraotrapersonaconelfindelograrsusdeseos.ELEstadoeselúnicocapazdeutilizarlaviolenciaconlegitimidad.

¿ Violencia por parte del Estado?


ElEstadoposeeelcontrolsobrelaviolenciayeslaúnicaentidadenlasociedadquepuedelegítimamenteutilizarlafuerzadeesteinstrumentocontraalguien.EsdecirelEstadoeselorganismoexclusivamenteautorizadoenlasociedadparautilizarlaviolenciaconelfindehacerseobedecer.

ComodiríaelsociólogoMaxWeber,elEstadomodernoreclamaparasíelmonopoliolegítimodelosmediosparaejercerlaviolencia.Locualsignificaqueningúnotroorganismotienelaautorizaciónparahacerusodelaviolenciademaneralegítimayporlogeneralcualquierotroindividuouorganismoqueutilizadichoinstrumentoilegítimamenteestáexpuestoaserperseguidoporlasautoridades.EstavisióndelEstadoweberianadestacaelrasgobásicoquedistinguealEstadodeotrosnúcleosdelpoder:elmonopoliodela“violenciafísicalegítima”,trazandoasílafronteraentrelo“legal”ylo“ilegal”.

monopolio exclusivo de los medios para ejercer la violencia


Enefecto,laviolenciaesunodelosmediosqueleproporcionanpoderalEstadoydeloscualesesteorganismosevaleparaponerlaleyenvigor,paraadministrarlajusticiayparaadelantarlosfinesdelacolectividad.ElusodelaviolenciaporpartedelEstadosemanifiesta,porejemplo,enelusodelarmaomacanaqueposeeelpolicía.


Noobstante,elEstadoModerno(oalgunosdelosEstados)hasidoacusadodemalutilizaresteinstrumentoyabusarasídelpoder.MuchashansidolasvecesenquehistóricamentelosEstadoshanutilizadolaviolenciademaneraabusivaparaadelantarlosinteresesdeungrupoespecíficodelasociedad,comoporejemplo,delosricos,deloscapitalistasodeungruporacialoétnico.

Ejemplosdedichosabusoshasido,porejemplolallamadabrutalidadpolicíaca.Losabusosdelcuerpopoliciaco,violacionesdederechoshumanosporpartedelejército,arbitrariedadesporpartedelostribunalesyotrostipodeexcesosdelosgobiernosendiversospaíses.MuchosEstadosenlaépocacontemporáneahansido,dehecho,acusadosdeTerrorismodeEstado;esdecir,demantenerunrégimendeterrorparaconservarelordenenlasociedady/olograrciertosobjetivosespecíficosquesinelmiedoyelterrornoseríanfácildealcanzar.

AlgunospaísesquehansidoacusadodeterrorismoenalgúnmomentolosonEspaña,Alemania,ChileyArgentina,entreotrosmuchosendistintasépocashistóricas.

Pulse la foto para ir a enlace


ELtemadelabusodelpoderporpartedelEstadoyelasuntodelllamadoterrorismodeEstadonosrevela,comoveremos,enladiscusiónenclasetodaotraseriedepreguntas,preocupacionesyproblemasconrespectoalusoyalabusodelpoderydelaviolenciaporpartedelEstado.

Comopartedelostemasdelosrecursosaudiovisualesylostextosqueestaremosutilizandoenclaseparaunestudiomásprofundodelostemasdelaviolencia,elEstadoyelpoderpolíticovamosaobservarlapelícula,VforVendetta.Lacintaencuestiónresultaráenunelementomuyinteresanteparamirarlostemasencuestión.

Además,enlaseccióntresdelmóduloestaremosprofundizandounpocoenelasuntodelpoderpolíticoydelusoautorizadoporpartedelEstadodelosmediosparaejercerlaviolencia.Dichadiscusiónseextenderáalsalóndeclasescuandodiscutamosestostemas.


Regresandoaltemadelaviolencia,comovemos,esteesunmediomásaladisposicióndelaspersonas;unmedioelcualsolamenteestásupuestoaserutilizadoporelEstado,peroquealgunaspersonasestándispuestasautilizarparaalcanzarsusobjetivos.

Enefecto,elpodertambiénpuedeservistocomomedio,instrumentooherramienta;laviolenciaesuninstrumento.

Pulselaflechapararegresaraltextoprincipal.


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