Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif

1. Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif Présentation à compléter Activité 1 : FaceBook activité 2 : votre popularité Activité 3 : étude d’un blog activité 4 : mener un blog pédagogique activité 5 : présenter des notions juridiques Activité 6 : petit rappel

2. Activité 1 • Lisez le texte de la page : http://www.le-tigre.net/Marc-L.html • Indiquez ci-dessous quelles sont vos réactions. C’est assez incroyable de quelle manière nous pouvons être suivi de par nos utilisations du net. Ceci dit il faut vraiment être curieux pour « suivre »  les faits et gestes de quelqu’un.. Mais ça existe partout! Il faut donc être prudent et là la personne ne l’a pas été. Il faut sécuriser.

3. Activité 2 • Allez sur l’un des sites suivants, puis entrez votre prénom et votre nom dans le champ libre • http://www.123people.com/ • http://www.webmii.com/

4. Activité 2 • Votre situation est-elle semblable à celle décrite dans l’activité 1 ? Expliquez pourquoi ci-dessous. Je retrouve quelques informations (sur 123 people, il n’apparaît rien sur webmii) me concernant : mon adresse sur les pages jaunes et ma photo de profil facebook. C’est pas vraiment comparable avec l’exemple du Tigre.

5. Activité 3 • Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de forme ?De ne pas utiliser de langage sms, ou d’expression qui ne sont pas de lui. D’éviter les fautes d’orthographe.

6. Activité 3 • Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de contenu ?Il n’a pas le droit de publier des photos de lieux publiques ou des photos de ses élèves sauf s’il a les autorisation (parents et enfants), ce qui je pense n’est pas le cas pour tous.. Par ailleurs, ce blog n’a pas spécialement d’intérêt éducatif et certains sujets qui peuvent l’être n’ont rien à voir avec son rôle d’enseignant d’EPS.

7. Activité 3 • Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de pédagogie ?Il ne faut pas être trop proche de ses élèves car ça n’est pas leur rendre service. Maintenir une barrière, qu’elle soit de langage ou affective permet de donner un modèle plus efficace pour l’élève. Et ça n’est pas être méchant, c’est simplement être normal et respecter la hiérarchie.

8. Activité 3 • Consultez sur la plateforme le parcours pédagogique « Enjeux juridiques ». En quoi le professeur de ce blog peut-il être tenu responsable : • Civilement Au cas où un de ses élèves aurait des problèmes avec un tiers à cause du manque de sécurité de son blog (négligence, défaut de surveillance). Il devrait alors réparer les dommages causés (même pour une responsabilité partielle) et ça peut être irréparable.. • Administrativement Oui pour faute de service. Je ne suis pas sur que ce professeur ait fait toutes les demandes d’autorisation aux élèves et surtout représentants légaux de ces élèves. Ainsi que les demandes d’autorisation pour les photos des lieux publiques. • Pénalement   À cause d’un manquement à une obligation de prudence ou de sécurité. (On retrouve les photos, les prénoms de certains élèves, leur classe…) et çela permet de les repérer. Violation d’une obligation de prudence ou de sécurité. Acte non intentionnel.

9. Activité 3 • Toujours avec l’aide du parcours pédagogique « Enjeux juridiques », déterminez quels droits élémentaires ce professeur bafoue. - droit à la vie privée - droit à l’image

10. Activité 4 • Vous allez maintenant participer à un blog. Quelles plateformes connaissez-vous ? • www.weblettres.net/blogs • http://lewebpedagogique.com/ • http://www.lemonde.fr/blogs/annuaire/ • http://blogedu.tv/ (curiosphère) • Sur l’E.N.T.

11. Activité 4 • Comment choisir une plateforme de blog ? • Selon ses besoins • Selon l’ergonomie,la simplicité.. • Selon le sécurité • Selon la charte! Il existe un site (bloguons.com) qui permet d’orienter le futur blogueur vers une plateforme adaptée à ses besoins et ses préférences.

12. Activité 4 • Allez sur le lien à suivre, que remarquez-vous ? http://www.weblettres.net/blogs/?w=iufm • Cliquez sur : « Administration » Entrez l’identifiant et le mot de passe donné par la formatrice. (cb1 à cb25) • Rédigez un nouvel article en endossant un rôle d’élève et répondez à la consigne. « Je me présente, moi, ma classe et mon établissement, à destination de la classe avec laquelle la mienne correspond ».

13. Activité 4 • Vous êtes maintenant l’administrateur du blog. Publiez-vous les articles proposés ? Pourquoi ? Je publierai certains articles dans la mesure où l’identité des intervenants blogueurs n’est pas trop dévoilée et où leur intervention présente un intérêt pour le sujet traité. • Quels enseignements tirez-vous de cette activité ? Il est intéressant de publier les articles qui sont dans le thème et qui assurent une protection de l’intimité de l’élève.

14. Activité 4 • Vous êtes maintenant l’administrateur du blog. Publiez-vous les articles proposés ? Pourquoi ? • Quels enseignements tirez-vous de cette activité ?

15. Activité 5 • Vous êtes maintenant un visiteur du blog. • Ajoutez un commentaire aux articles inconvenants de la rubrique qui vous a été assignée. Donnez des conseils au rédacteur de l’article, pour que son article soit corrigé et publié • Faites une copie d’écran de votre réponse avec la touche « impécr » et collez-la à la page suivante.

16. Activité 4 • Copie d’écran

17. Activité 5 • En vous aidant des documents disponibles (parcours pédagogique et webographie à suivre), proposez des éléments permettant d’éclairer l’un des thèmes suivants. • Votre production complètera ce diaporama, en y ajoutant 8 diapos au maximum. • Le tout sera mis en ligne sur la plateforme pour valider l’ensemble des items du domaine A3.

18. Activité 5 • Thèmes : • Protection des mineurs • Les chartes d’établissements • Utiliser des logiciels • Droit d’auteur • Protection de la vie privée • Droit à l’image

19. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Quelles sont les règles applicables à l’école en terme de protection des mineurs ? - La mise en œuvre d’un dispositif de filtrage internet dans les établissements scolaires - La mise en place d’une chaîne d’alerte pour signaler des sites dangereux - La sensibilisation des élèves et des équipes pédagogiques par la mise en place d’une charte informatique annexée au règlement intérieur de l’établissement. • Quelles obligations pour les enseignants ? Pour les établissements ? Pour l’administration centrale ? Pour les enseignants, il y a une différence entre le privé et le public En vertu du principe de la liberté d’enseignement ,les établissements publics sont soumis aux principes de la responsabilité administrative auxquels les établissements privés échappent partiellement. l’enseignant assume une responsabilité délictuelle qui découle de son obligation de surveillance de ses élèves, ainsi qu’une responsabilité pénale lorsqu’il commet une faute d’imprudence ou de négligence. Il appartient au chef d'établissement : - de définir les modalités de mise en œuvre du dispositif de filtrage ; - de choisir la solution technique ; - de mettre en place le dispositif de formation/sensibilisation à destination de l'équipe pédagogique et des élèves. • Que faire quand on rencontre un site internet « problématique » ? La chaîne d'alerte est mise en place : Au sein de chaque établissement, les membres de l'équipe pédagogique informent le chef d'établissement ; La cellule académique constituée autour du CTICE est informée des incidents se produisant dans les établissements ; En cas de besoin, cette cellule académique informe la cellule nationale de coordination. Bien sur si cela se produit pendant un cours, il faut intervenir au plus vite. • Quelles solutions techniques mises en place (ou à mettre en place) ? Le filtrage : La mise en place d'un dispositif de filtrage par liste noire (la liste noire contient la liste des sites interdits) au niveau de l'ordinateur est quasiment impossible à maintenir pour un établissement scolaire. Le dispositif de filtrage par liste noire au niveau de l'établissement passe par la mise en place d'un serveur mandataire (proxy) sur le réseau pédagogique. Il existe également e filtrage par liste blanche : la liste blanche contient la liste des sites autorisés.

20. Activité 5 • Thème : Les chartes d’établissements • Qu’est ce que c’est qu’une charte d’établissement ? une charte , annexée au règlement intérieur, permet de couvrir juridiquement tous les problèmes potentiels liés à l'utilisation des TIC • Quels éléments comporte-t-elle ? La Charte définit les conditions générales d’utilisation de l’Internet, des réseaux et des services multimédias, en rappelant l’application du droit et en précisant le cadre légal afin de sensibiliser et de responsabiliser l'Utilisateur. La Charte précise les droits et obligations que l’Etablissement et l'Utilisateur s'engagent à respecter et notamment les conditions et les limites des éventuels contrôles portant sur l’utilisation des services proposés. Elle indique enfin les sanctions disciplinaires applicables en cas de contravention aux règles établies ou rappelées par la Charte. • Qui doit l’établir ? Elle est proposée par la direction de la technologie puis intégré au règlement général de l’établissement. • Qui doit la signer ? Les élèves et leurs parents s’ils sont mineurs ainsi que les directeurs d’établissement. • Quels sont les engagements des différents partenaires ? Les élèves s'engagent à respecter le secret de correspondance de ses camarades, à utiliser la messagerie électronique selon les conditions fixées par les enseignants. Les élèves s'engagent à respecter la propriété intellectuelle en ne faisant pas de copies de logiciels non autorisées par la loi (seules les copies de sauvegarde sont autorisées), en utilisant pas de copies illégales et en ne publiant pas de productions sans l'autorisation préalable de leur(s) auteur(s). Les élèves s'engagent lors d'échanges de courriels ou de publications sur le web à : ne pas harceler ou porter atteinte à la dignité humaine d'un autre utilisateur notamment par l'intermédiaire de messages, textes ou images provocants, de diffuser des informations injurieuses, diffamatoires ou pouvant porter atteinte à la vie privée ou aux droits et à l'image d'autrui, de publier des photos sans l'autorisation des personnes représentées. Ils doivent respecter l'ordre public et s'engagent à ne pas diffuser des informations faisant l'apologie du racisme, de l'antisémitisme, de la pornographie, de la pédophilie et de la xénophobie, et ne doivent pas consulter des sites à caractère immoral, xénophobe, raciste, pédophile ou pornographique. Les élèves s'engagent à respecter les règles de sécurité, à ne pas introduire, modifier, altérer, supprimer ou copier des informations ne lui appartenant pas, à ne pas accéder à des informations appartenant à un autre utilisateur sans son autorisation, à informer son professeur ou un responsable informatique pour toute anomalie constatée. Les élèves s'engagent à prendre soin du matériel, respecter les règles d'usage des matériels informatiques précisées par les enseignants, à ne pas effectuer des activités accaparant les ressources informatiques et pénalisant la communauté (impression de gros documents, stockage de gros fichiers...). Les élèves s'engagent à ne pas divulguer leurs mots de passe à d'autre utilisateur : chacun reste responsable de l'utilisation faite à l'aide de son code utilisateur et à ne pas utiliser un autre code utilisateur., à accéder aux ressources informatiques à des fins pédagogiques ou scolaires,à demander l'autorisation au(x) professeur(s) ou responsable pour toute autre activité (utilisation des groupes de discussion "chats" et "forums" ; téléchargement de logiciels ou documents...).

21. Activité 5 • Thème : Utiliser des logiciels • Peut-on utiliser chez soi les logiciels de l’établissement ? • Les logiciels téléchargeables sur le web peuvent-ils être utilisés ? • Quel est le cadre légal qui s’applique aux logiciels ? • Freeware ? Shareware ? Logiciel libre ? Quelles différences ?

22. Activité 5 • Thèmes : Droit d’auteur • L’élève est-il un auteur ? • Peut-on diffuser des productions d’élèves ? • Les « œuvres » des enseignants (prep, séances de cours, documents didactiques…) : qui est propriétaire ? • Copier coller sur le web. Quand est-ce légal ? • Je mets mes cours sur le web : quelles conséquences ?

23. Activité 5 • Thème : Protection de la vie privée • Quelles informations l’administration peut-elle publier sur les profs ? (affectation ? Emploi du temps ? Stages ?...) • Quel statut pour les informations des élèves : notes ? résultats aux examens ? • En tant que délégué syndical puis-je utiliser mon adresse professionnelle pour diffuser une information syndicale ? Une pétition ? • Quels sont les enjeux et les questions posées par l’accès aux notes, aux adresses des enseignants dans l’ENT qui va se mettre en place dans votre établissement ? • Comment définir la notion de données personnelles ? Quels sont les moyens informatiques qui permettent la confidentialité des données ? Quels sont les risques ?

24. Activité 5 • Thème : Droit à l’image • Des photos de prof sur internet ? • Des photos d’élèves  sur internet ? • Utiliser des images trouvées sur un site web pour ses cours ? • Le droit de citation s’applique-t-il à l’image ?

25. Activité 6 • Pour terminer, un petit rappel loin d’être anodin. • http://www.lemonde.fr/technologies/article/2010/11/22/un-smiley-n-est-pas-une-preuve-d-humour_1443576_651865.html