MOKYTOJO VEIKLOS PLANAVIMAS

1. MOKYTOJO VEIKLOS PLANAVIMAS Jurate Šidlauskiene, Vilniaus r. Marijampolio vidurines mokyklos pradinio ugdymo mokytoja eksperte 2011-09-30

2. Planavimas – tai darbo perspektyvos numatymas, tai iš esmes ruošimasis darbui: metu, savaites, pamokos. Todel planavimas – svarbi mokytojo darbo dalis.

3. Planuoti darba butina nes turime numatyti, kaip organizuosime mokiniu mokymasi per metus ir kaip pasieksime, kad jie išmoktu to, kas numatyta artimiausioje pamokoje Vadinasi, mokytojui svarbu žinoti, kiek mokiniui reikia duoti (pasiekimu lygmenys + BUP = planavimas) Itikinti mokini, kad tai, kas duodama, verta imti , nes bus reikalinga, naudinga (motyvacija)

4. Mokytojui svarbu duoti tiek, kiek mokinys gali paimti (ugdymo turinys)

5. Planuojant reiketu daugiau mastyti apie mokiniu mokymasi, išmokima, t. y. kaip juos itraukti i samoninga mokymasi, o ne tik apie dalyko išdestyma Aiškiu ugdymo (mokymo ir mokymosi) planu stoka prisideda prie mokiniu mokymosi motyvacijos silpnejimo ar per dideliu mokymosi kruviu Ilgalaikis planas Trumpalaikis planas Pamokos planas Klases aukletojo veiklos planas UGDYMO PLANAVIMAS

6. UGDYMO PLANAVIMAS Planu tiek, kiek reikia sekmingam procesui vykdyti. Vienas planas kito nedubliuoja, o plecia ar konkretina, tikslina. Visi planai tarpusavy susije. Planus privalu koreguoti atsižvelgiant i konkrecios klases mokiniu poreikius, galimybes ir pasirengima mokytis, pritaikyti prie besikeicianciu ugdymo tikslu. Todel rengiant plana svarbu palikti daug vietos pastaboms Nepamirškime, kad procesas svarbesnis nei planas

7. PRADINIO UGDYMO BENDROJI PROGRAMA 17. Mokykla, nustatydama ugdymo turinio planavimo principus ir laikotarpius, numato, kad ugdymo procesas turi buti planuojamas lanksciai, kad prireikus planus butu galima nesunkiai koreguoti ir pritaikyti, atsižvelgiant i mokiniu daroma pažanga, atsiverusias naujas galimybes ir iškilusius sunkumus: 17.1. ilgalaikiai (dažniausiai metu) planai rengiami pagal mokyklos nustatyta tvarka. Juose ypac pabrežiama laikotarpio pabaigoje numatoma mokiniu mokymosi pažanga, atsižvelgiant i Bendruju programu reikalavimus, esamus mokiniu pasiekimus, mokymosi galimybes ir poreikius. Plane taip pat trumpai aptariami svarbiausi etapai, budai ir priemones išsikeltam tikslui pasiekti;

8. 2011–2013 METU PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS BENDRASIS UGDYMO PLANAS 10. Mokyklos ugdymo plane susitarimo budu numatoma: 10.6. ugdymo turinio planavimo laikotarpiai ir kiti mokyklai svarbus su ugdymo turinio planavimu susije aspektai (pvz., ilgalaikio plano struktura ir pan.);

9. ILGALAIKIS PLANAS numatomi didieji (ilgalaikiai, prioritetiniai, metu) ugdymo tikslai, kylantys iš klases situacijos analizes, stambus darbo etapai, ju nuoseklumas, apytikriai paskirstomas laikas pasižymima, kuriomis priemonemis reikia pasirupinti iš anksto ir pan. numatomas diagnostinis ir apibendrinamasis vertinimas, ypac svarbu numatyti kontrolinius ir kitus stambesnius vertinimo darbus, kuriems svarbu iš anksto parengti užduotis aprašomas specialiuju poreikiu vaiku ugdymas numatant jiems pritaikytas užduotis ir vertinima rašomas metams

10. Dalykas: Pasaulio pažinimas Klase: 1 Pamoku skaicius: 2 pamokos per savaite, iš viso 64 pamokos Parenge ……………….. Priemones: Bendrosios programos, V.Jonyniene „Aš ir pasaulis“, vadovelis 1 klasei, integruojamosios programos: Civilines saugos, Saugaus eismo, Priešgaisrines saugos, Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo, Alkoholio, tabako ir kitu psichika veikianciu medžiagu vartojimo prevencijos, Gyvenimo igudžiu ugdymo. MKP ir SMP, ..... ILGALAIKIS PLANAS (1)

11. ILGALAIKIS PLANAS (1) Uždaviniai. Mokiniai gebes:……………………….. Vertinimas. Mokiniu pasiekimai ir pažanga vertinami vadovaujantis LR švietimo ir mokslo ministro patvirtinta Bendrojo ugdymo programose dalyvaujanciu mokiniu mokymosi pasiekimu vertinimo ir vertinimo rezultatu panaudojimo tvarka, atsižvelgiant i Pradinio ugdymo programoje nubrežtas gaires, bendra mokyklos mokiniu pažangos ir pasiekimu vertinimo tvarka. Vertinimas skirtas padeti mokiniui sekmingai mokytis, tobuleti, bresti, taikomas formuojamasis, diagnostinis ir apibendrinamasis vertinimas.

12. ILGALAIKIS PLANAS (1)

13. ILGALAIKIS PLANAS (2) I. Situacijos analize Bendroji informacija: Mokiniu skaicius – ..... Mergaiciu – ....., berniuku – .....Amžius – ....... metai. Žinios apie šeimas: Gyvena su abiem tevais.............. mokiniai. Neformalusis ugdymas: Lanko burelius ..... mokiniu – muzikos mokykla; .... mokiniai – sporto mokykla. Žinios apie sveikata: Fizinio ugdymo grupe: pagrindine – ......... mokiniu, spec. grupe – ...... mokiniai. Sveiki – ..... mokiniu. Rizikos veiksniai: regos defektai – .... mokiniai, letinis tonzilitas – ..... mokiniai, bronchine astma –.... mokinys.

14. ILGALAIKIS PLANAS (2) Tikyba lanko ..... mokiniu, etika – ......... mokiniai. Logopedo pagalba teikiama .......... mokiniams. Pedagogine klases charakteristika................. II. Bendrieji ugdymo uždaviniai Baigdami 2-aja klase, mokiniai:................... III. Darbo sekmes kriterijai IV. Mokymo ir mokymosi pasiekimai

15. ILGALAIKIS PLANAS (2)

16. MOKYTOJU IR PAGALBOS MOKINIUISPECIALISTU (IŠSKYRUS PSICHOLOGUS)ATESTACIJOS NUOSTATAI 20. Atestuojamas mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas vertintojams ir atestacijos komisijai pateikia: 20.2. teminius planus;

17. PRADINIO UGDYMO BENDROJI PROGRAMA 17.2. trumpalaikiame (etapo) plane numatoma i konkrecius mokiniu pasiekimus orientuotu artimiausiu pamoku seka. Jame gali buti aptartos ir kitos su trumpalaikio plano tikslu igyvendinimu susijusios veiklos (projektines užduotys, išvykos, susitikimai ir pan.); 17.3. planuodami ugdymo procesa mokytojai bendradarbiauja tarpusavyje. Su planais rekomenduojama supažindinti tevus (globejus, rupintojus); 17.4. prireikus planai gali buti peržiurimi ir keiciami atsižvelgiant i mokiniu mokymosi rezultatus, tempa, kitus poreikius.

18. TRUMPALAIKIS PLANAS detalizuojami artimiausio etapo darbai – ko sieks, ko mokysis konkrecios klases mokiniai, kad pasiektu reikiamus rezultatus, kaip pamatysime, ar tie rezultatai pasiekti, ir ka darysime toliau priklausomai nuo to, kas mokiniu jau yra pasiekta numatoma, kokios žinios ir supratimas /gebejimai /nuostatos ir kaip nuosekliai bus ugdomi artimiausiose pamokose, ko ir kaip mokysis mokiniai, t. y. numatomi mokymosi uždaviniai, vertinimo kriterijai ir budai, taip pat mokymosi refleksija vertinimas konkretizuojamas (numatomas ir diagnostinis, ir mokytis padedantis (formuojamasis) vertinimas pradinio ugdymo trumpalaikis planas yra dienyne, atskirai jo perrašineti nereikia

19. TRUMPALAIKIS PLANAS

20. Duoti taip, kad jis galetu, noretu paimti (ugdymo metodai)

21. PAMOKOS PLANAS Pamokoje ypac svarbu su mokiniais aiškiai susitarti, ko ir kaip siekiame, koks turetu buti mokymosi rezultatas ir kaip mokiniai bus vertinami. Atliekant užduotis butina pasitikrinti, ar sutartu keliu einame, kaip sekasi, ir pabaigoje apibendrinti, kas išmokta ir kur dar yra trukumu. Sekmingos pamokos kriterijus - visi (beveik visi) mokiniai ivykde pamokos uždavini. Ypac svarbu pamokos mokymosi uždaviniuose aiškiai apibrežti laukiamus mokiniu mokymosi rezultatus ir vertinimo kriterijus. Užduociu gali buti tiek, kad butu pasiekti laukiami mokymosi rezultatai. Orientuokites i tai, kad visi mokiniai suspetu suprasti, pajausti, išgyventi, atrasti, sukurti. Geriau suplanuoti mažiau, bet kad mokiniu mokymasis butu gilesnis, kad igyti supratimas ir gebejimai butu nepamiršti kuo ilgiau ir pritaikomi naujose situacijose.

22. Formuluodami pamokos uždavini numatome, koki mokiniu veiklos rezultata vertinsime bei vertinimo kriterijus. Apie tai informuojame mokinius. Pasibaigus pamokai vertiname, kiek mokiniu padare pažanga ir darome sprendimus del tolesnio mokymo. Svarbu ne „ko aš žadu mokyti ir ka darys mokiniai“, bet „kaip aš to mokysiu ir ko išmoks mokiniai“. Išmokti siekti to, kas numatyta pasiekimu lygmenyse, o ne dirbti pagal vadoveli. Informuoti mokini apie jo pasiekimus ir suteikti parama gebejimams tobulinti. PAMOKOS PLANAS

23. PAMOKOS PLANAS Jeigu trumpalaikiame plane pamokos suplanuotos pakankamai detaliai, atskiru pamokos planu rašyti nebutina. Tai priklauso nuo mokytojo patirties. Galima tikslinti, koreguoti artimiausia trumpalaikio plano pamoka. Pradedanciajam mokytojui rekomenduojama pamokos plana užsirašyti.

24. Leisti jam žinoti, kiek jis paeme (saves vertinimas) ir kaip galetu paimti daugiau (tolimesniu mokymosi žingsniu planavimas)

25. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS Klases aukletojo pareigos : Supažindinti mokinius bei tevus su mokyklos tikslais ir uždaviniais, veiklos kryptimis ir mokinio elgesio, vidaus tvarkos taisyklemis; Tvarkyti klases dokumentacija, mokiniu asmens bylas; Popamokine veikla su klase fiksuoti klases dienyne; Specialiuju poreikiu mokinius integruoti i klases bendruomene; Ugdyti aukletiniu dorovines bei pilietines nuostatas;

26. Jame turi atsispindeti: Individualus darbas (individualus pokalbiai, problemu identifikavimas, konsultacijos, pagalba); Bendravimas ir bendradarbiavimas su tevais (individualus pokalbiai, lankymasis namuose ir kt.) Bendradarbiavimas su dalyku mokytojais (informacijos rinkimas ir bendros veiklos koordinavimas, susitikimai, konsultacijos) Bendradarbiavimas su kitais mokyklos darbuotojais (administracija, bibliotekininke, soc.pedagoge, techniniu personalu, valgykla, bendruomenes slaugytoja ir kt.) KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

27. REKOMENDUOJAMOSIOS KLASES AUKLETOJO INICIJUOJAMOS VEIKLOS FORMOS Klases valandele Rašant ir planuojant klases valandeliu temas rekomenduojama klases valandeliu programa parengti prieš prasidedant mokslo metams), reikia atsižvelgti i šios veiklos tikslus bei uždavinius – remiantis tuo parinkti aktualias temas. Pastarosios pasirenkamos nuo amžiaus, žingeidumo ir turimu žiniu. Etiniai pokalbiai Mokyti pažinti save ir kitus, mastyti apie poelgius, elgesi, išgyvenimus, aiškintis priežastis, suteikti elementariu psichologijos žiniu. Aptarimai kino filmu, spektakliu, knygu, periodiniu straipsniu, televizijos laidu, parodu ir t.t. Specialistu paskaitu disputu ir pokalbiu rengimas. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

28. Konkursu organizavimas Ši veikla padeda ugdyti aukletiniu organizacinius gebejimus, iniciatyva, savarankiškuma, kurybinguma, pletoja mokiniu akirati, skatina lenktyniaujant siekti geru rezultatu. Klases vadovas turi susitarti su mokiniais, apgalvoti konkurso nuostatus. Švenciu, mugiu organizavimas Vakaru, vakaroniu, rytmeciu ir popieciu organizavimas Tikslas – mokyti kulturingai leisti laisvalaiki, ugdyti kurybinguma, savarankiškuma, demesio kultura. Rušys: poilsio; laisvalaikio – siurprizu, išradingumo, fantazijos ir t.t. renginiai; humoro; teminiai. Viktorinu organizavimas Viktorinu rušys: paprastoji – siekiama kuo daugiau mokiniu sudominti kuria nors mokslo šaka; apibendrinamoji – norima pakartoti, susisteminti žinias derinant su mokiniu kuryba; baigiamoji – planuojama išsiaiškinti, kiek gilios bei placios ivairioje veikloje igytos žinios. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

29. Sienlaikrašciu, biuleteniu, lankstinuku kurimas Sportiniu ir kulturiniu renginiu organizavimas Susitikimu, visuomenines veiklos organizavimas Bendru su tevais renginiu, susirinkimu organizavimas pedagoginiai – švieciamieji (pedagoginiu žiniu vaiko klausimais pateikimas); informaciniai (informuojami tevai apie vaiku mokymasi, elgesi ir pan.); auklejamieji (siekiama skleisti geraja tevu patirti, sekti gražiais kitu šeimu pavyzdžiais). Reikia atminti, jog netinka rengti tevu ir mokiniu bendrus susirinkimus drausmes, pažangumo klausimais, nes tokie susirinkimai paprastai padaro daugiau žalos, nei naudos. Sociologiniu apklausu organizavimas KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

30. Aktyvaus poilsio formos (turistiniai žygiai; išvykos; ekskursijos): Pagrindiniai reikalavimai ekskursijoms yra: objektas turi atitikti numatytus auklejimo tikslus, turinys ir trukme turi buti prieinami mokiniams, kad mokiniai nepamirštu faktines medžiagos. Muges Projektine veikla (tyrimas; laboratorinis eksperimentas; pranešimai bei plakatai; hobis; modeliavimas). KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

31. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PROGRAMA .............................. m.m. Klases aukletoja(as) .................................................................................... (vardas, pavarde) Valandu skaicius: Per pirmaji trimestra .......................... Pagal situacija šiam darbui numatytos ............................. rezervines valandos. (Rezervui numatyti ne daugiau 15 %) TRUMPA KLASES CHARAKTERISTIKA: Klaseje mokosi______________mokiniai. Iš ju ____mergaiciu, ________berniuku. Globojamu, našlaiciu, specialiuju poreikiu turinciu mokiniu skaicius ___________. Socialiai remtinu vaiku skaicius_______________. Rizikos grupes vaiku skaicius_________________. Klases seniunas_________________________________________________________. Tevu komiteto pirmininkas(e)_____________________________________________. SITUACIJOS ANALIZE (ugdymo problemos, pasiekmai, mokymosi motyvacija, tarpusavio santykiai ir t.t.) KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PROGRAMOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAI: Pastaba: 1 ar 2 tikslai ir ne daugiau 3 uždaviniu. Turetu atsispindeti tai, kas aktualu Jusu klasei. I KLASES AUKLETOJO VEIKLA INTEGRUOJAMOS PROGRAMOS........................................... KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

32. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

33. KLASES AUKLETOJO VEIKLOS PLANAS

34. Mokytojas gali padaryti neigalu vaika galinciu ir galinti neigaliu...