Resolución de problemas

1. Resolución de problemas 1.1.1 Valora la autorregulación en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con sus objetivos e intereses personales.

2. Concepto de inteligencia • está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la • percepción, o capacidad de recibir dicha información • y la memoria, o capacidad de almacenarla. Inteligencia. En líneas generales, capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas la inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad

3. Habilidad • Se considera a la habilidad como a una aptitud innata o desarrollada o varias de esta, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica, se le denomina talento. • Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad: Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado • Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza Capacidad: • Se denomina al conjunto de recursos y aptitudes de un sujeto para desempeñar una determinada tarea en este sentido se vincula a la educacion, siendo esta ultima la que proporciona nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo

4. Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes: • Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada. • Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática. • Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales. • Inteligencia espacial: la capacidad en aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. • Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. • Inteligencia intrapersonal: está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo. • Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las demás personas con empatía; está relacionada con las emociones. Posteriormente añadió: • Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para organizar y clasificar. • Inteligencia existencial: la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos.

6. Los factores o elementos de inteligencia son: • Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras. • Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos. • Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente. • Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles. • Espacial: Comprender relaciones espaciales. • Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar. • Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver problemas.

7. Identificación de factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia y formas de desarrollarla. Habilidades del pensamiento: verbalizar Expresar con palabras, pronunciar:verbalizar sentimientos. • La inteligencia Emocional: • Es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros • Filtro mental: Cuando escogemos un único detalle negativo de una situación determinada y centramos ahí toda  nuestra atención, de manera que la perspectiva general se oscurece. • El desarrollo del lenguaje • Factores ambientales Diagramación: utilizan una serie de símbolos con significados especiales y son la representación gráfica de los pasos de un proceso Metacognición : la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación.