1 / 24

Wyzwania w zakresie przedsiębiorczości w społeczeństwie opartym na wiedzy

Wyzwania w zakresie przedsiębiorczości w społeczeństwie opartym na wiedzy. Konferencja FRSE – 18.04.2008r. NAJWIĘKSZE OBSZARY POWSTAWANIA NOWYCH MIEJSC PRACY. Dane za: prof. A Karpiński, Rynek pracy, ewolucja popytu na kwalifikacje, Warszawa 2006.

Antony
Download Presentation

Wyzwania w zakresie przedsiębiorczości w społeczeństwie opartym na wiedzy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Wyzwania w zakresie przedsiębiorczości w społeczeństwie opartym na wiedzy Konferencja FRSE – 18.04.2008r.

  2. NAJWIĘKSZE OBSZARY POWSTAWANIA NOWYCH MIEJSC PRACY Dane za: prof. A Karpiński, Rynek pracy, ewolucja popytu na kwalifikacje, Warszawa 2006

  3. NAJWIĘKSZE OBSZARY POWSTAWANIA NOWYCH MIEJSC PRACY

  4. ABSOLWENCI 2005/2006 Źródło: GUS

  5. ZNAJOMOŚĆ J. ANGIELSKIEGO (%) First European Quality of Life Survey: Participation in civil Society, European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, Dublin 2006

  6. KSZTAŁCENIE USTAWICZNE

  7. EDUKACJA DOROSŁYCH c.d. Źródło: BAEL, GUS, Warszawa 2008r.

  8. Kluczowe wyzwania • (R)ewolucja środowiska uczenia się • Wczesne uczenie się • Budowa mostów • Zmiana postaw rodziców • Całościowe podejście do rozwoju – nie tylko umiejętności poznawcze • Uczenie się w wieku dojrzałym

  9. (R)ewolucja środowiska uczenia się • Dezaktualizacja wiedzy • Koncentracja na nauczycielu i wiedzy – koncentracja na uczącym się • Kontekstualizacja wiedzy • Wykorzystanie odkryć naukowych „How people learn”, National Research Council 2000

  10. Wczesne uczenie się Heckmann, J „Invest in the very young”, University of Chicago, 2006

  11. Budowa mostów • Life-long learning • Life-wide learning

  12. Zmiana postaw rodziców jest kluczowa Musimy jako rodzice: • zmienić nasze podejście do ocen • więcej i lepiej wymagać • współpracować ze szkołą • podziwiać wysiłki nie zdolności • okazać dzieciom zaufanie aby mogły uczyć się z radością

  13. Całościowe podejście do rozwoju – nie tylko umiejętności poznawcze • Dyscyplina • Konsekwencja • Kreatywność • Zaufanie do swoich możliwości • Koncentracja • Motywacja • Umiejętności społeczne http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/70 “We too often have a bias toward believing that only cognitive skills are of fundamental importance to success in life.” James J. Heckman, PhD Nobel Laureate in Economic Sciences 2000

  14. Uczenie się w wieku dojrzałym

  15. RANKING KRAJÓW EUROPEJSKICH WG INDEKSU IC

  16. Kapitał Ludzki Kapitał Strukturalny Kapitał Społeczny Kapitał Relacyjny Czym jest kapitał intelektualny Kapitał Intelektualny

  17. Wiele statystyk, takich jak PKB, pokazuje przeszłość – to co za nami.

  18. Jak pokazać, co przed nami? Jak opisać nasz potencjał rozwoju?

  19. Pytania do raportu o KIP „STAJEMY DO WYŚCIGU” • Jak chcemy mierzyć długoterminowy sukces Polski? • W jakich kategoriach się ścigamy / startujemy? • W czym chcemy być najlepsi? W czym wystarczy, gdy weźmiemy udział? • Jakie mamy wyniki w tych dziedzinach dziś? • O ile musimy się poprawić? • Jak monitorować, czy efektywnie zbliżamy się do postawionych celów? • Jak zapewnić spójność i synchronizację działań na drodze do tego celu?

  20. DZIŚ 2030 • Jak jest dzisiaj w • Polsce? • Jak się żyje dziś? • Jak mierzyć poszczególne aspekty naszego rozwoju? • Jak wyglądamy • na tle innych? • Co może przyciągać / • zniechęcać do Polski? • Czego możemy się nauczyć od innych? • Co powinniśmy/ • chcemy zmienić? • jak chcemy, żeby żyło/mieszkało/inwestowało się w Polsce? • Jakie są najlepsze mierniki i plan systemowej modernizacji kraju na długie lata • jakie są nasze priorytety? • przed jakimi strategicznymi wyborami stoimy? • jak będziemy mierzyli nasz sukces?

  21. Diagnoza KIP • Głównym punktem fokusowym raportu ma być człowiek (a nie system czy infrastruktura) – na różnych etapach życia i w różnych formach aktywności. Diagnoza będzie podzielona na 8 części korespondujących z poszczególnymi etapami życia

  22. Dziecko (0-3) • Zagadnienia: • Dlaczego warto urodzić się w Polsce? • Jak żyje się dzieciom w Polsce? Wizja Szczęśliwe i beztroskie dzieciństwo w zdrowej rodzinie A. Potrzeby B. Cele Jak chcemy, żeby było? C. Jak jest dziś? Miernik 1 Miernik 2 Miernik 3 Historie sukcesów Czego się możemy nauczyć od innych? RYZYKO ZAGROŻENIA

  23. Jaki wykorzystać • szanse rozwoju Polski? • W co inwestować? • Na co stawiać? • Co da nam przewagę / dobrobyt rozwój? • ODNOWA I ROZWÓJ WARIANT + DZIŚ 2030 • Jak uniknąć zagrożeń? • Jakie problemy rozwiązywać priorytetowo / systemowo? • Na czym się koncentrować, by zapobiec problemom? • RYZYKO WARIANT -

  24. KAPITAŁ INTELEKTUALNY POLSKI ZAPROSZENIE NA WARSZTATY INTERAKTYWNE 7 MAJA 2008, 10:00-13:00 KANCELARIA PREZESA RADY MINISTRÓW • TEMAT WARSZTATÓW • „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE” • Jaka jest nasza wizja rozwoju Polski 2030? • Po czym poznamy, że odnieśliśmy sukces? • Jak mierzyć i monitorować nasze postępy w budowaniu • kapitału intelektualnego Polski?

More Related