Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire

1. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire  Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO

2. Plan de la formation 1 Objectifs 2 Approches pédagogiques 3 Cadre conceptuel 4 Techniques de lecture d’histoires

3. 1 Objectifs de la formation Plaisir Techniques Conscience phonologique Langage Conscience de l’écrit

4. Conseils Concepts Pratique Exemples 2 Approches pédagogiques

5. Langage 3 Cadre conceptuel Conscience phonologique Préalables au succès Conscience de l’écrit Préscolaire

6. Plus précisément… Les enfants qui entrent à la maternelle avec des habiletés de langage et d’éveil à l’écrit peu développées sont à risque de présenter des difficultés dans leur apprentissage de la lecture et de l’écriture à court et à long terme (Gallagher, Frith et Snowling, 2000; O’Connor et Jenkins, 1999) Les habiletés de langage et d’éveil à l’écrit sont malléables dans la petite enfance, mais elles deviennent stables dès le début du primaire à l’école. (Cunningham et Stanovitch, 1997; Juel, 1988; Torgesen, 1998; Lonigan, Burgess, Anthony et Barker, 1998; Shaywitz et coll. 1992; Tabors, Snow et Dickinson, 2001) Prévention

7. 1 Essayez de lire à voix haute Plus concrètement… .Ifafip#am#riraliP

8. 2 Plus concrètement… • Direction: droite à gauche • Point de départ d’une phrase: lettre majuscule • Fin d’une phrase: point (.) • Mots: délimités par # • Lettres: i f a p m r l P Conventions du code écrit .Ifafip#am#riraliP

9. i i p p 3 f f P P m m a a r r l l Plus concrètement… Sons des lettres .Ifafip#am#riraliP .ifafip am riraliP

10. 4 Plus concrètement… • pilarir : lire • ma : est • pifafi : important Le sens des mots .ifafip am riraliP

11. Plus concrètement… Conscience de l’écrit Conventions Conscience phonologique Sons Sens Langage Lire et écrire

12. Choisir et lire le livre d’histoire Dynamisme Avant de commencer… Organiser l’environnement Choisir les objectifs Préparation

13. Choisir un livre d’histoire Your Text Conscience de l’écrit Conscience phonologique Your Text Caractéristiques des livres Comportements de l’adulte Your Text Langage Your Text Stadler and McEvoy (2003)

14. Caratères Plus précisément… • Thème • Longueur • Niveau de vocabulaire • Structure narrative Contenu narratif • Dimensions • Quantité • Lieu • Police Caractéristiques des livres • Matériaux • Forme • Dimensions • Illustrations Physiques

15. 1 Identifiez les forces et les faiblesses 2 Plus concrètement… Présentez vos conclusions

16. Organiser l’environnement Disposition des enfants Confort Facteurs Distractions Niveau de l’adulte Environnement d’apprentissage

17. 4 Les techniques de lecture d’histoires Girolametto et Weitzman (2002) Whitehurst et coll. (1988) plaisir Interactions positives langage

18. Concepts Le langage Langage qui demande de réfléchir au-delà du livre Langage de la pensée Compréhension et production de textes

19. Plus précisément… Indicateurs de la qualité des interactions Conversations Langage avancé Questions ouvertes Mise en mots Reformulations et extensions

20. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience C’est quoi ça?

21. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Comment il se sent vous croyez?

22. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Qu’est-ce qu’il fait?

23. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Qu’est-ce qui va arriver?

24. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Il y en a combien?

25. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Qu’est-ce qu’il pourrait faire pour…?

26. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Pourquoi…?

27. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience C’est de quelle couleur?

28. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Peux-tu me raconter une histoire semblable qui t’est arrivée?

29. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Où est-ce que ça vit…?

30. Sentiments Explication Problème Prédiction Plus concrètement… Expérience Qu’est-ce qui est arrivé au début de l’histoire?

31. Progression hebdomadaire Toujours avec le même livre!

32. 1 Modèle 2 Exemples Langage Capsule vidéo avec des enfants

33. Conseils 3 Pratique 4 Langage Pratique en équipe Rétroactions

34. Conseils Langage

35. Concepts Plaisir face à l’écrit Modèle de l’adulte Type d’animation Plaisir face à l’écrit Lecture et écriture

36. Plus concrètement… Avant la lecture Après la lecture Pendant la lecture • Démontrer une attitude positive face à l’écrit • Exprimer verbalement le plaisir face à l’écrit • Souligner l’importance de l’écrit • Intonation et voix • Effets sonores • Mouvements et expressions faciales • Interaction • Exprimer le plaisir éprouvé • Souligner les appren-tissages réalisés

37. Racontez des histoires!