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École et réseaux sociaux , une nouvelle réalité …

École et réseaux sociaux , une nouvelle réalité …. Par Bernard Arsenault, enseignant arsenaultb@cndf.qc.ca. Objectifs de la présentation. Mieux connaître les réseaux sociaux , Vos expériences ... En arriver à mieux cerner ce phénomène Évaluer les enjeux comme enseignant

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Presentation Transcript

  1. École et réseauxsociaux, une nouvelle réalité… Par Bernard Arsenault, enseignant arsenaultb@cndf.qc.ca

  2. Objectifs de la présentation Mieuxconnaîtreles réseauxsociaux, Vosexpériences... En arriver à mieuxcernercephénomène Évaluer les enjeuxcommeenseignant En partageant, en échangeant...

  3. CONCLUSION Arrivés sans qu’on les comprenne vraiment… Ils sont là pour rester… Et seront de plus en plus présents…

  4. Comment s’informer? Études et recherches LE CEFRIO une mine de renseignements Pour aider à comprendre le phénomène

  5. Source: CEFRIO NetTendances 2011

  6. Source: CEFRIO NetTendances 2011

  7. Source: CEFRIO NetTendances 2011

  8. Source: CEFRIO

  9. Source: CEFRIO NetTendances 2011

  10. Vos étudiants Utilisent donc bcp réseaux sociaux Les SMS «dans 10 ans, plus de 50% de la population active sera composée d'enfants du millénaire, qui auront grandi avec les pouces vissés à leurs mobiles»,

  11. Pour eux il n'est pas anormal: • de publier des photos de leur dernière soirée • de parler de sa vie de famille, • de son boulot et de ses amis sur le Réseau.

  12. Photos, statuts, vidéos... Êtes-vous de leur avis? Le réseau social conserve nombre d'informations vous concernant. Les américains s'en moquent à + de 70%.

  13. Une nouvelle manière de s’informer 53% des jeunes adultes préfèrent internet à la télévision 66% des 18-24 ans préfèrent s’informer à partir des réseaux sociaux 35-44 ans 60% préfèrent les journaux en ligne

  14. Le besoin d’avoir autant d’amis Est-ce essentiel? Est-ce sécuritaire? Quels sont les risques d’avoir beaucoup d’amis? Devons-nous faire confiance aux amis de nos amis?

  15. Abandonnés aux réseaux sociaux? Ont-ils eu des guides, des coach depuis le début de leur entrée dans les réseaux sociaux? Leurs parents ne connaissent pas ça Leurs professeurs non plus…

  16. Réseauxsociauxvsvospriorités Vie privée Réputation Retrouver de vieuxamis Partagerses photos et souvenirs

  17. Notre défi… • Trouver une approche simple, structurée • Qui alliera les concepts: • Respect de la vie privée • Exercice du bon jugement • Plus grande utilisation des TIC

  18. Le mot ami ou friend avant 2004 • Personnes qui sont proches de nous • Que nous fréquentons • Limités en nombres • Qui ont accès à certaines de nos informations

  19. Le mot ami ou friend après 2004 • Nouvelle réalité virtuelle • Définition floue • Illimités en nombre • Que nous ne connaissons pas vraiment • Qui savent beaucoup de choses sur nous

  20. Le mot J’aime - Like

  21. Le mot J’aime - Like Accord avec les énoncés Supporte l’idée Supporte les affirmations du groupe Risques pour la réputation?

  22. Vie privée Selon le créateur de Facebook, Marc Zuckerberg, la vie privée constituerait un concept dépassé!!!

  23. Les réseauxsociauxvirtuels • Opportunité • Réseautage • Partage de la connaissance • Se faire connaître • Retrouver de vieuxamis • Retrouver des gens avec les mêmes passions • Risque • Vold’identité • Cyber-prédateurs • Sa réputation et celle de sesproches • Fraude et autres crimes • Association involontaire avec des groupes... • Des comportements • Des mouvements

  24. Une vie privéesur le Web? L’illusionqu’onpeut faire n’importe quoi sur le Web! FAUX Aucunanonymat... Adresses IP, position GPS

  25. Prof-étudiants amis… Une question de jugement De gros bon sens En évaluant les répercussions

  26. Un petit conseil… Aujourd’hui, gérer son image virtuelle n’est pas un luxe, mais une nécessité, et cette gestion doit être faite à long terme, avec une veille régulière sur les informations liées à son propre nom (GOOGELER). « Il vaut mieux prévenir que guérir ».

  27. Conclusion suite… Comme on ne peut interdire… Vaut mieux: S’informer Informer Guider Faire preuve de jugement… dans l’action…

  28. Sa réputation Importante pour la vie sociale Pour sesproches Pour sa future carrière

  29. Le virtuel C’est parfois éternel…

  30. Problèmes Permanence des informationsmises en ligne Problème du droit à l’oubli? Fin de l’intimitépersonnelle? Fin de l’anonymat? Fin de la vie privée? La vie publiquedevient-elle le principe par défaut?

  31. Que faire dansvos CFP? Commeindividu? Commeenseignant? Comme institution?

  32. Comme individu Est-ce que je comprends bien les réseaux sociaux Que trouverait-on sur moi? Suis-je à l’aise avec tout ce que j’ai mis sur le web?

  33. Comme enseignant? Suis-je l’ami virtuel de mes étudiants? De mes anciens étudiants? Que savent-ils de ma vie privée? Puis-je aider mes étudiants à mieux agir sur les réseaux sociaux?

  34. Comme institution? Est-ce que le CFP devrait avoir une politique sur l’usage des réseaux sociaux? Est-ce que de la formation pourrait être donnée aux étudiants sur le sujet? Qui devrait le faire? Un lien avec l’éducation à la citoyenneté … virtuelle?

  35. Une mode… Qui peut laisser des traces longtemps…

  36. Que faire à partir d’aujourd’hui Votre réputation Votre responsabilité

  37. Merci de votre attention Des questions? Bernard Arsenault, enseignant en Techniques policières , Campus Notre-Dame-de-Foy, arsenaultb@cndf.qc.ca

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