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2014. “YO SÍ APRENDO CON EL IEEA”. Estrategia de Incorporación para cumplir nuestras metas. Í N D I C E. O B J E T I V O :.
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2014 “YO SÍ APRENDO CON EL IEEA” Estrategia de Incorporación para cumplir nuestras metas
O B J E T I V O : Orientar al Coordinador acerca de las actividades, así como dar a conocer el trabajo que llevarán a cabo las figuras solidarias que estarán a su cargo en la Campaña “Yo sí aprendo con el IEEA” con el fin de incorporar a jóvenes y adultos mayores de 15 años que no sepan leer ni escribir, o que no tengan concluida la educación básica. 1
MANUAL PARA EL COORDINADOR: Actividades previas a iniciar la campaña A • Antes de iniciar la “Yo sí aprendo con el IEEA” reúnete con el equipo de tu Coordinación Regional para generar el material de trabajo que incluye: • Rutas y recorridosestablecidos previamente. • Formatos suficientes de Registro del Educando y de ser necesario preparar también Registro de Figura Operativa. 2
MANUAL PARA EL COORDINADOR: B Diseño de estrategia • Antes de reunirte con tu equipo de trabajo debes diseñar de manera estratégica el recorrido y zonas que visitará tu equipo de figuras solidarias. • Designa el número de parejas y el recorrido que harán. (En base al rezago de alfabetización). Establece el horario y punto de encuentro de cada día con tu equipo conformado por figuras solidarias. • Establece la meta diaria a cumplir ya sea con base a número de jóvenes y adultos o de calles recorridas. • Lleva un control del número de Registros del Educando a cada pareja de figuras solidarias. • Diseña la manera en que supervisarás a tu equipo de figuras solidarias. 3
MANUAL PARA EL COORDINADOR: C Trabajo de campo • Establecer un ambiente agradable. • Al inicio de cada jornada deberás reunirte con tu equipo de figuras solidarias para establecer la ruta a trabajar y la ruta del día. • Intercambiar datos con tu equipo de figuras solidarias (Dirección, teléfono de casa y celular). • Insistir con tu equipo de figuras solidarias sobre la información y recomendaciones que incluye el manual para figuras solidarias, con la finalidad de entregar buenos resultados. • Durante la jornada deberás supervisar y verificar el cumplimiento de trabajo de tu equipo de figuras solidarias. “Supervisar implica que conoce y sabe hacer el trabajo que se supervisa”. 4
MANUAL PARA EL COORDINADOR: C Trabajo de campo • Se recomienda acompañes de manera aleatoria a una pareja de promotores por lo menos a una visita de casa (debes conocer el proceso de incorporación incluyendo el llenado de los formatos). • Al finalizar la jornada diaria deberás esperar a que todas las figuras solidarias concluyan su recorrido y concentra los formatos debidamente llenados. • Verifica que tus figuras solidarias hayan cumplido la meta establecida al inicio de la jornada. 5
MANUAL PARA EL COORDINADOR: D Elaboración de reportes • Una importante actividad del Coordinador es elaborar los reportes necesarios para dar a conocer los avances de las metas diarias. • El coordinador tiene la obligación de checar que la información entregada esté debidamente requisitada antes de hacer la entrega al área correspondiente (Área de acreditación) • Llenar con letra clara y legible cada uno de los formatos que se entregarán para los informes correspondientes. 6
MANUAL PARA EL COORDINADOR: E Entrega de información • Recaba diariamente los formatos que hayan sido llenados por cada una de tus figuras solidarias. • Una vez concentrados los formatos del día, concéntralas en la Coordinación para hacer entrega de los mismos al área correspondiente ¡ G R A C I A S P O R T U A P O Y O ! • “Tu meta, son mis metas”. 7
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: Recomendaciones previas • Recuerda poner tu despertador a buena hora para el día siguiente. • Levántate temprano para iniciar tu jornada a tiempo. • No olvides portar alguna prenda promocional (gorra, playera, chaleco…) correctamente, así como tus materiales necesarios (tabla de apoyo, lápiz, goma, bolígrafo) y todo lo necesario para tu jornada. • Se puntual a la cita con tu equipo de trabajo. • Reúnete con tu coordinador para el establecimiento de la ruta diaria a recorrer. • Organízate con tu equipo de trabajo para cumplir la asignación. • Ten clara y estudia la ruta a recorrer. 8
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: A Trabajo de campo(Presentación e identificación de jóvenes y adultos de 15 años y más casa por casa) • Identificar la casa. • Ya identificada, tocar en la casa correspondiente. • Si no le abren puede preguntar a los vecinos cuándo y a qué hora los puede encontrar y regresar bajo esa indicación. • Si es necesario, regresar para encontrar a la persona. • Identificarse mediante gafete de la Campaña “Yo sí aprendo con el IEEA”. 9
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: Trabajo de campo(Presentación e identificación de jóvenes y adultos de 15 años y más casa por casa) A • Presentarse con el siguiente diálogo: “ Buenos días (tardes), mi nombre es (su nombre), vengo del Instituto Estatal de Educación para Adultos, soy figura solidaria y estoy promocionando “Yo sí aprendo con el IEEA”. Nuestro objetivo es incorporar a jóvenes y adultos mayores de 15 años de edad, a un Punto de encuentro, Plaza Comunitaria o Círculo de Estudio, más cercano a su hogar.¿Aquí viven jóvenes o adultos de más de 15 años que no sepan leer ni escribir o que no hayan iniciado o concluido la educación básica? ”. • En caso de que la respuesta sea negativa, preguntar si conoce a algún joven o adulto de más de 15 años que NO sepan leer ni escribir o que NO hayan iniciado o concluido la educación básica. • Si la respuesta es positiva recabe los datos necesarios para poder realizar la visita. 10 Agradezca las atenciones prestadas.
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: B Trabajo de campo • Diálogo con familias en las que existen jóvenes y adultos mayores de 15 años de edad que NO sepan leer y escribir o que NO hayan iniciado o concluido la educación básica Buenos días (tardes), mi nombre es (su nombre), vengo del Instituto Estatal de Educación para Adultos, soy figura solidaria y estoy promocionando “Yo sí aprendo con el IEEA”. Nuestro objetivo es incorporar a jóvenes y adultos mayores de 15 años de edad, a un Punto de encuentro, Plaza Comunitaria o Círculo de Estudio, más cercano a su hogar. ¿Aquí viven jóvenes o adultos de más de 15 años que no sepan leer ni escribir o que no hayan iniciado o concluido la educación básica? Si la respuesta es positiva, comentar lo siguiente: El IEEA es la institución responsable para la educación de adultos en Estado de Puebla. Depende de la Secretaría de Educación Pública. • Promueve e imparte servicios de alfabetización, educación primaria y secundaria para que jóvenes y adultos, mayores de 15años de edad, incrementen sus capacidades y saberes, eleven su calidad de vida, y cuenten con mejores herramientas • de desarrollo individual y social. • Todos los servicios son gratuitos y con validez oficial. 11
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: B Trabajo de campo Realizar el siguiente cuestionamiento a las familias con la finalidad de disipar el mayor número de dudas posibles: ¿Existe alguna razón por la que su familiar no sepa leer y escribir o que no cuente con su educación básica concluida? • Mi familiar no tiene CURP No hay problema ya que en la Coordinación Regional del IEEA se la tramitamos e imprimimos. • Mi familiar tiene menos de 15 años de edad. Si la edad de su familiar tiene entre 10 y 14 años de edad y no cuenta con la primaria, también puede estudiar en el IEEA. El IEEA cuenta con horarios y asesores/as que se adaptan a sus necesidades, además le invitamos a que organice su tiempo y actividades para que se dé la oportunidad de cambiar su vida a través de la acreditación y certificación de sus saberes y habilidades adquiridos a lo largo de su vida. • No tengo tiempo. 12
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: B Trabajo de campo Todos los servicios educativos que ofrece el IEEA son completamente gratuitos, además le proporcionamos los materiales necesarios a lo largo de su proceso educativo. • No tengo dinero. • No sirve para nada que estudie, toda mi vida he vivido así y me ha ido muy bien. El estudiar no acumular información, lo que le ofrecemos es una oportunidad de ser competente obteniendo mejores oportunidades, elevar su calidad de vida y obtener satisfacciones a nivel personal. Aquí es importante preguntar por qué no quiere, puede resultar en una de las opciones anteriores y/o siguientes. • Mi familiar no quiere. El IEEA le ofrece Puntos de Encuentro, Plazas Comunitarias y Círculos de Estudio cercanos a su domicilio. • Me queda lejos de mi casa. 13
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: B Trabajo de campo Se deben anotar las razones que dé cada persona y llevar un registro de las mismas. Cada persona que sea incorporada como educando se le debe indicar lo siguiente: - Dar a conocer la ubicación exacta de la Unidad Operativa donde asistirá a tomar asesorías. - De ser necesario explicar a la persona cómo llegar a la Unidad Operativa que se le asigno. - Agradezca la atención prestada e invite a la persona a proporcionar sus datos necesarios para el correcto llenado del formato. 14
MANUAL PARA FIGURA SOLIDARIA: C Fin de la Visita Cierre y despedida Coméntale a la persona incorporada que se presente a la brevedad a la Unidad Operativa que le fue asignada y así inicie su proceso educativo. Proporcione los datos de la Coordinación a la persona incorporada en caso de que tenga alguna duda o problema y explícale que se comunique para que le sea solucionado su caso. Felicita a la persona incorporada: “Muchas felicidades, ya eres parte del IEEA”. Reconoce la decisión que acaba de tomar y anímalo a que concluya y alcance sus objetivos. Pregunta a la persona que le atendió si conoce alguna otra persona que requiera de los servicios educativos del IEEA. Agradezca todo el apoyo. Continúe el mismo procedimiento en la siguiente casa. Recuerde que … 15 • “Con perseverancia y esfuerzo se cumple la meta”.
ANEXO 1 FORMATERÍA 16
ANEXO 2 DIRECTORIO DE PLAZAS COMUNITARIAS 21
ANEXO 3 DIRECTORIO DE COORDINACIONES REGIONALES 36
