60 likes | 138 Views
The necessity of nature studies in education is discussed, highlighting the decreasing emphasis on natural science subjects and the discrepancies between the educational systems from primary to higher education. The current state of nature studies and the need for realigning curricula are examined for better foundational knowledge and practical applications.
E N D
A természetismeret BSc „szükségessége” Skribanek Anna NYME Szombathely 2008. 10.11.
Nem, mert Természettudományok szaktárgyi tartalmainak csökkenése – ld. óraszámok • Igen, mert • Közoktatásban van – tanár nincs
8 óra 100% NAT előtt NAT után Összesen: 20 óra (100%) 4 v. 5 óra 50-62,5% Összesen: 13,5 v. 14,5 óra (67,5 v. 72,5%)
4 óra 50% • Kerettanterv Összesen: 13,5 (67,5%) • 2003/2004 tanévtől 4 v. 3,5 óra 50-43,8% Összesen: 13 v. 13,5 óra (65,5 v. 67,5%)
A közoktatás tantárgyi rendszere és a felsőoktatási képzés nincsenek összhangban • Természetismeret tantárgy – nincs a felsőoktatásban • Egészségtan (közoktatásban 18-18 óra) – van a felsőoktatásban (integrált tárgy akkor kell vagy nem – nem azonosak a szempontok) • Környezetvédelem felsőoktatásban van – közoktatásban nincs • Számítástechnika – közoktatásban és felsőoktatásban is van
Állásfoglalás • Természetismeret jelenlegi formájában nem a jobb alapműveltséget, a tudományok összefüggéseinek megértését, a gyakorlati alkalmazhatóságot, a jobb felkészítést a mérnökképzéshez szolgálja. • Célja ??? költségcsökkentés • Megoldás: óraszámok visszaállítása, tanárképzés segítése (szakos és integrált is életkortól céltól függően).