Leerlijnen in de lerarenopleiding

1. Leerlijnen in de lerarenopleiding Concreet binnen KaHoSint-Lieven, campus Waas NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

2. Noodzakelijke leerlijn in lerarenopleiding • Problemen: • Instap studenten: geen duidelijk beeld van het geheel • Flexibilisering: persoonlijke trajecten versnipperen Bewuste keuze voor leerinhoud: expliciet werken • Kansen: • Herhaling • Uitdieping • Bruggen (taalkundige competentie, literaire competentie, beeldeducatie)  nauwkeurig leren kijken! NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

3. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

4. Waar werken aan leerlijnen? Ontdekken en verkennen, zelf toepassen • binnen Nederlands: denkrelaties in grammatica (woord- en zinsleer), bij begrijpend lezen en functionele geletterdheid (signaalwoorden, tekststructuur, tekstlogica) • vanuit communicatieve vaardigheden naar Nederlands en omgekeerd: spelling, lezen, spreken en luisteren, schrijven • vanuit Nederlands naar andere leergebieden: wereldoriëntatie, beeldopvoeding, pedagogische vakken NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

5. Aanwezige leerlijnen: een greep • luisteren en spreken, vertellen en voorlezen • grammatica • gebruik leesstrategieën en functionele geletterdheid • leesbevordering • communicatieve vaardigheid – didactiek Nederlands • … NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

6. Een oefening: luisteren en spreken + eerste sessie semester 1 2009-2010

7. grammatica als deel van taalbeschouwing • Tussendoor: stage vanaf semester 1 NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

8. Denkrelaties: concreet, levensecht en gevarieerd materiaal • nauwkeurig kijken • verwoorden, vertellen en luisteren NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

9. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

10. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

11. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

12. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

13. Woordenschatdidactiek: inhoudswoorden - functiewoorden NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

14. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

15. Didactiek en leerlijn: concreet, levensecht en gevarieerd materiaal Woordleer: intuïtief ontbrekende woorden in tekst noteren, daarna opzoeken over welk soort woorden het gaat Bv. De kinderen … nog wilden paardrijden, gingen snel naar de manege. Bv. … Eva een hond kreeg voor haar verjaardag, werden alle zusjes boos. Maja … zij geen fret gekregen had, Justine … ze geen poes gekregen had, Lisa … ze geen konijn had mogen houden. Suus zei niks … keek naar de nieuwe hond … vond hem een beetje griezelig. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

16. Woordleer: denkrelaties in puzzelverhaal NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

17. Woordleer: verwoorden van puzzelverhaal NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

18. Moeilijkheid om denkrelatie van verbindingswoorden te benoemen • Bv. Toen Eva een hond kreeg voor haar verjaardag, werden alle zusjes boos. Maja omdat zij geen fret gekregen had, Justine omdat ze geen poes gekregen had, Lisa omdat ze geen konijn had mogen houden. Suus zei niks maar keek naar de nieuwe hond en vond hem een beetje griezelig. Denkrelaties: tijd, reden, tegenstelling, aaneenschakeling NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

19. Didactiek en leerlijn: concreet, levensecht en gevarieerd materiaal • Zinsleer: spelen, oefeningen • Zinsleer: verschil tussen werken op niveau lagere school en niveau hogeschool  zinsdelen die vorm hebben van zinnen NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

20. Taalbeschouwing “toegepast” in vertellen NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

21. Taalbeschouwing – functionele geletterdheid

22. Bruggen naar beeldopvoeding NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

23. Naar wero NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

24. Naar wero NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

25. Naar patronen in sprookjes NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

26. Naar poëzie NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen

27. NDN-lenteconferentie 7 mei 2010 Antwerpen