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E.E. PROF. SEBASTIAO DE OLIVEIRA ROCHA SAO CARLOS – SP

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XVII SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FISICA, SAO LUIZ, MA, 2007. O USO DA INFORMÁTICA PARA O ESTUDO DA ASTRONOMIA. E.E. PROF. SEBASTIAO DE OLIVEIRA ROCHA SAO CARLOS – SP. EQUIPE. FELIPE, DEBORA, YVONNE E NEIVA. SUMARIO . Considerações iniciais; Metodologia;

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XVII SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FISICA, SAO LUIZ, MA, 2007

O USO DA INFORMÁTICA PARA O

ESTUDO DA ASTRONOMIA

E.E. PROF. SEBASTIAO DE OLIVEIRA ROCHA

SAO CARLOS – SP

equipe
EQUIPE

FELIPE, DEBORA, YVONNE E NEIVA

sumario
SUMARIO
  • Considerações iniciais;
  • Metodologia;
  • Atividades desenvolvidas e resultados;
  • Considerações finais.
considera es iniciais
Considerações Iniciais

O ensino de ciências naturais continua ocorrendo no cenário do ensino tradicional, causando grande desinteresse principalmente no ensino de Física. A necessidade de novas metodologias para o ensino de ciências sugere um planejamento de estratégias de ensino diversificadas, incluindo os avanços tecnológicos e a utilização da informática como fins didáticos. Escolhemos o assunto Astronomia pois desperta a atenção e o interesse de jovens e adultos,e por ser pouco trabalhado, principalmente na disciplina Ciências, em nível fundamental.

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Nosso estudo foi

realizado na

oficina de Informática

Educacional, no Projeto

Escola de Tempo Integral,

com alunos da sexta série

do Ensino Fundamental.

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Primeira Atividade

Pesquisa na Internet e uso de power point

Objetivo: Diferenciar e definir estrelas, planetas, luas, asteróides, constelações.

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Segunda Atividade

Pesquisa na Internet de imagens e uso do power point. Objetivo: Identificar o Universo (sol, lua, planeta e galáxia) em que vivemos, expressando por escrito o que pensam sobre ele.

Houve a criação de uma música por parte de um desses estudantes.

Nossa Galáxia é a Via Láctea

Nosso Sol é o mais belo

Nosso Planeta é a Terra

Moramos no Brasil

Que tem o céu

Cor de anil

Nosso Estado é São Paulo

Cidade de São Carlos

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Terceira Atividade

Pesquisa na Internet utilizando Power Point, em grupo de três alunos .

Objetivo: Conhecer as características de cada planeta, tais como tamanho, do que são formados, atmosfera, etc.

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Quarta Atividade

Análise dos modelos de Copérnico (Sistema Heliocêntrico) e de Ptolomeu (Geocêntrico), pela discussão da letra da música “O dia que a Terra parou” de Raul Seixas e o trecho da Bíblia: Josué cap.11,Vers. 12 a 15.

Objetivo: Expressar os conceitos sobre os movimentos da Terra e sobre a pertinência dos modelos abordados.

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Trechos importantes da discussão, tais como ciclo da água, que foi retomado.

A9: A água vai evaporar rapidamente.

P: Espera aí, a água que vai evaporar vai subir e depois o que vai acontecer?

A4: Vai virar chuva.

P: Pra virar chuva o que é preciso?

A5: De vapor.

P: Evapora e volta?

A21: Tem uma nuvem que fica dentro e cai

P: Deixa o A22 falar.

A22: Oh, a água do mar, dos lagos, das lagoas com o Sol evapora, sobe para as nuvens, as nuvens fica densa e chove.

P: Como é que faz pra nuvem ficar densa?

A20: Aquele vapor que subiu, aquele vapor resfria e vira chuva

A7: O vapor sobe e acontece a condensação.

P: O que é condensação?

A7: É a passagem do estado gasoso para o estado líquido e depois ela cai.

P: Quando eu pergunto para vocês, gente... Do lado que tá o Sol o que vai acontecer? a água vai evaporar? vai condensar? vai virar chuva?

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Quinta Atividade

Pesquisa na Internet sobre os Sistemas Heliocêntrico e Geocêntrico, em grupo de três estudantes e utilização do aplicativo Power Point.

Objetivo: Entender a viabilidade de cada sistema

considera es finais
Considerações Finais

O projeto Escola de Tempo Integral oportunizou à utilização da informática com fins didáticos. Nessa Oficina, levamos o educando a pesquisar e utilizando o aplicativo PowerPoint, aprendendo um pouco de Astronomia. Com a discussão sobre os sistemas Geocêntrico e Heliocêntrico, os educandos puderam refletir e dar sua opinião sobre o que a Ciência lhes ensina, uma boa oportunidade de utilizar a estratégia de cotejar duas hipóteses referentes a um mesmo fato e decidir por aquela que o descreve mais adequadamente. Nessa atividade, uma falha perceptível foi a ausência da análise dos efeitos da gravidade com a ausência do movimento. Essa preocupação deve ser contemplada num estudo futuro. Uma outra perspectiva consiste na utilização de softwares gratuitos para a ilustração interativa desses e de outros fenômenos de interesse físico.

Os trabalhos em PowerPoint foram ricos em imagens e conteúdo, pois os estudantes pesquisaram e descobriram mais do que foi solicitado, como nomes de outras galáxias, luas de outras planetas, o questionamento acerca da existência de vida ou não em outros planetas, o que é necessário para haver vida, etc.

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