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Chapitre 7

Chapitre 7. Les chromosomes, supports de l’information génétique. Définitions. Chromosomes Homologues: Chromosomes ayant les m êmes gènes mais différents allèles pour certains d’entre eux. Allèle: une forme que peut prendre un gène

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Presentation Transcript

  1. Chapitre 7 Les chromosomes, supports de l’informationgénétique

  2. Définitions • Chromosomes Homologues: Chromosomes ayant les mêmes gènes mais différents allèles pour certains d’entre eux. • Allèle: une forme que peut prendre un gène • Phénotype: ensemble des caractères apparents qui permettent de reconnaître un individu. • Génotype: ensemble des gènes qui caractérisent un être vivant • Gène : segment d’ADN porté par un chromosome

  3. Individuhomozygote: qui possède 2 allèlesidentique, on ditaussi de race pure. • Individuhétérozygote: qui possède 2 allèlesdifférents, on ditaussihybride.

  4. Exercice 1 • Chez le pois, le caractère « plante à tige longue» est dominant sur le caractère «plante à tige courte ».   Si une plante, homozygote pour le caractère « long », est croisée avec une plante homozygote pour    « court», quelle sera l'apparence de la première génération (F1), puis de la deuxième (F2), issue de la première génération (F1 ) par auto-fécondation?

  5. Exercice 2 • On croise deux drosophiles aux ailes normales.  Parmi les 123 mouches de leur progéniture, 88 ont des ailes normales et 35 ont des ailes trapues. • Quels sont les pourcentages des phénotypes obtenus? B) Quels sont les génotypes des deux parents ? Justifier. C) Faire l’analyse factorielle pour vérifier les résultats obtenus.

  6. Les lois de l’hérédité • Enoncés des lois • 1ère loi: Loi d’uniformité des hybrides de la première génération F1. • 2ème loi : Loi de la disjonction (ou ségrégation) indépendante des caractères ou facteurs. • 3ème loi : Loi de la pureté des gamètes.

  7. Test-cross et cas de codominance • Pour connaitre le génotype réel d’un individu ayant un phénotype dominant, on effectue un test-cross: on croise cet individu avec un individu ayant un phénotype récessif (race pure). • On peut alors déduire le génotype inconnu en se basant sur les résultats. • Cas de non- dominance où les deux allèles différents du même gène s’exprime.

  8. Exemple de test-cross • L’allèle responsable du caractère ‘ridé’ est dominant sur l’allèle responsable du caractère ‘lisse’. Comment peut-on déterminer le génotype d’une graine ridée ? • Soit ‘R’ le symbole du gène responsable du caractère ‘ridé’ dominant par rapport à son allèle ‘l’ symbole du gène responsable e du caractère ‘lisse’. • On effectue un test-cross : on croise la plante ayant des graines ridées avec une plante ayant des graines lisses.

  9. Codominance Une variété de visons possède un pelage blanc marqué d'une ligne dorsale noire. Croisés entre eux, ces visons donnent une génération dans laquelle on remarque 50% de visons blancs à ligne dorsale noire, 25% de visons noirs et 25% de visons blancs. Expliquez ce résultat.

  10. Les gènes , unitésd’informationgénétiqueGroupessanguins • Symboles: Soit A le symbole de l’allèle responsable du groupe sanguin A codominant par rapport avec B le symbole de l’allèle responsable du groupe sanguin B. Soit o le symbole de l’allèle récessif responsable du groupe sanguin O

  11. Groupessanguins A A A o B B B o A B o o

  12. Un homme de groupe sanguin A épouse une femme de groupe sanguin B. Ils ont un enfant de groupe sanguin A et un autre de groupe sanguin O. • Quels sont les génotypes des parents ? Justifier. • Représenter sur la paire de chromosomes 9, les allèles du groupe sanguin de chacun des deux parents. • Faire l’analyse factorielle nécessaire pour vérifier les phénotypes des enfants.

  13. Pedigrée • Légendeutilisé pour schématiser un pedigrée: Femme normale Homme normal Hommeatteint Femme atteinte Marriage Descendants

  14. 1. Déterminer les génotypes des individus 5 et 6. Justifier la réponse.2. Faire l’analyse factorielle pour trouver les pourcentages des génotypes et des phénotypes des descendants du couple 3 et 4. L’individu 4 est hétérozygote.3. Déterminer en le justifiant le génotype et le groupe sanguin de l’individu 7.

  15. Exercice sur le daltonisme :1. Quels sont les génotypes des individus 1 et 2 ? Justifier.2. Schématiser les chromosomes sexuels des 2 parents en représentant les allèles.3. Le couple 6,7, peut-il avoir une fille daltonienne ? Justifier en faisant l’analyse factorielle nécessaire.4. Dans les maladies liées à X, quel parent est-il responsable de transmettre la maladie aux garçons ? Justifier.

  16. L’hémophilie est une maladie de la coagulation du sang. Le gène responsable de la maladie est situé sur le chromosome X. le chromosome Y ne porte pas d’allèle. L’allèle normal est dominant pas rapport à l’allèle responsable de la maladie. Un homme normal épouse une femme normale hétérozygote. • Représenter par un schéma les allèles portés sur les chromosomes sexuels de chacun des deux parents. • Faire une analyse factorielle pour déterminer le pourcentage qu’a ce couple d’avoir un enfant atteint.

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