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绵阳市角声华恩儿童村 同工训练 帮助孩子不被看扁 2011年 4 月 30 日. 自尊感. 安全感. 独特感. 方向感. 联系感. 能力感. 活动 1: 你告诉我我是谁. 每人获派一个工作纸 邀请各参加者想起一位令他头痛的少年人 并写下数个形容词形容那少年人在工作纸上。. 活动 1: 你告诉我我是谁. 打乱工作纸 邀请各参加者拿其中一张工作字 ( 不可看内容 ) 并放在额上 . 按照额上的形容词向参加者呼喊 : 例如 : 额上写着 『 愚蠢 』 , 其他人便指着他说 『 你真愚蠢 』. 想一想. 刚才的活动中 , 你的感受如何 ?
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绵阳市角声华恩儿童村同工训练帮助孩子不被看扁2011年4月30日绵阳市角声华恩儿童村同工训练帮助孩子不被看扁2011年4月30日
自尊感 安全感 独特感 方向感 联系感 能力感
活动1:你告诉我我是谁 • 每人获派一个工作纸 • 邀请各参加者想起一位令他头痛的少年人 • 并写下数个形容词形容那少年人在工作纸上。
活动1:你告诉我我是谁 • 打乱工作纸 • 邀请各参加者拿其中一张工作字(不可看内容)并放在额上. • 按照额上的形容词向参加者呼喊:例如:额上写着『愚蠢』,其他人便指着他说『你真愚蠢』
想一想 • 刚才的活动中,你的感受如何? • 活动中,你有什么新的发现? • 在日常生活中,是否有相似的情况?可否和大家分享一下 • 你有没有被贴上标签的经历,可否和大家分享一下
想一想 • 若将这情况转到院舍的儿童,他们会有什么感受呢? 如果你给一个孩子贴上反应慢的标签, 他便开始认为自己就是反应慢. 如果你给一个孩子贴上反淘气的标签, 他便开始认为自己就是反淘气 这刻,大家有没有对孩子被贴上标签的回应?
你也许困惑:『你不说出来, 但心裹这样想,可以吗?』 大家请分享一下你的意见.
活动2:天使行动 • 两人一组，选定A、B角色。 • A想出1个愿望向B分享后，A闭上眼睛由B从旁指示，协助A完成完成愿望，但不可有身体接触，完成愿望后返回座位，限时十分钟。 • 期间的感受，约5分钟。
活动2:天使行动 • B想出1个愿望向A分享后，B闭上眼睛由A从旁保护，协助B完成愿望，但不可有身体接触，完成愿望后返回座位，限时十分钟。 • 完成的组别，2人可互相分享活动
讨论: • 刚刚你觉得组员怎么看待你呢? • 组员的观点让你有什么
有时候,一个字,一个眼神,一个语调就足以告诉你,你是个又迟钝又讨厌的人,还是一个有能力又受欢迎的人.有时候,一个字,一个眼神,一个语调就足以告诉你,你是个又迟钝又讨厌的人,还是一个有能力又受欢迎的人. • 每一个交流沟通,又可影响人的感受.
我们对待孩子: 如果孩子被次为是反应慢的人, 他的自信心可能会被摧毁的. 如果孩子被次为是很讨厌的人, 他可能会感觉被排斥, 没有爱,会更反叛. 因此,我们如何看待孩子,会影响到孩子如何看待自己,也会影响到他们的行为
例子 现在,这裹有一个例子,当中我们看一看: 如果同一件事,用三个不同的回应,对孩子在说,有什么不同的感觉. 找三对参加者,各人根据图中的指示,扮演照顾者/孩子.
帮助孩子不被看扁 • 寻找机会让孩子看到一个全新的自己 • 创造机会让孩子另眼看自己 • 让孩子无意中听到你对他的肯定 • 示范你希望孩子改善的行为 • 提醒孩子过往的成功事件 • 当孩子重蹈覆辙时,表达妳的感觉和期望
2.创造机会让孩子另眼看自己 • 将孩子置身于让他们重评价自己的情景中 • 给孩子崭新肯定的机会
3.让孩子无意中听到你对他的肯定 • 让孩子听出你话语中对他们的肯定
4.示范你希望孩子改善的行为 • 以身作则
5.提醒孩子过往的成功事件 • 记住孩子过往好的表现，提醒他
