psychobio des émotion

1. Td L2 option psychophysiologieMme Yassamine Hentati Les Emotions Sociales: « L’empathie et la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles »

2. plan • Empathie • 3 Questions Majeures (sur l’empathie): • Pourquoi? • Quoi? • Comment? • Les outils d’évaluation des capacités d’empathie • La reconnaissance des EFE • 3 Questions Majeures (sur les EFE): • Pourquoi? • Quoi? • Comment?

3. RMF • Passation • Correction la séance prochaine*

4. 3 Questions Majeures Pourquoi? Quelle est les fonctions de l’empathie? Quoi? Quelles sont les dimensions qui forment l’empathie Comment? Quels sont les mécanismes mis en jeux par l’empathie? L’empathie

5. L’empathie 3Questions Majeures • Pourquoi? Quelle est les fonctions de l’empathie? • Quoi? Quelles sont les dimensions qui forment l’empathie • Comment? Quels sont les mécanismes mis en jeux par l’empathie?

6. L’empathie Les fonctions de l’empathie • Instrument de reconnaissance et de compréhension de l’émotion d’autrui → informations sur notre interlocuteur (commentaires sur notre environnement) • Facilitation de l’intériorisation des normes sociales: imaginer comment notre action apparaitrait aux yeux d’autrui et quel serait son jugement (Pacherie, 2004)

7. L’empathie Les fonctions de l’empathie Decety & Meyer, 2008 • Connaître les émotions • partager les expériences • inférer les besoins • Communiquer • intérioriser les normes

8. L’empathie 3 Questions Majeures • Pourquoi? Quelle est les fonctions de l’empathie? • Quoi? Qu’est ce qui définie l’empathie • Comment? Quels sont les mécanismes mis en jeux par l’empathie?

9. L’empathie Définition de l’empathie Capacité à se représenter ce que sent et ce que pense autrui tout en le distinguant de ce que soi-même pensons et ressentons (Favre & al., 2009) • Présence d’une réponse affective envers autrui → Empathie émotionnelle • Capacité cognitive à adopter le point de vue d’autrui → Empathie cognitive • Absence de confusion entre soi et autrui → Différenciation soi-autrui

10. L’empathie Empathie émotionnelle • Héritage phylogénétique qui se déclenche automatiquement • Transmission émotionnelle (quasi-identité des émotions) Contagion émotionnelle (Pacherie, 2004) Phénomène de propagation des émotions qui requière un mimétisme moteur sous tendu par le système des neurones miroirs (Rizzolatti & Sinigaglia, 2008) Composante émotionnelle de l’empathie

11. L’empathie Empathie cognitive • Dépend de processus cognitifs → réguler la dimension émotionnelle • Consiste à se mettre à la place d’autrui = Mécanisme d’inférence Théorie de l’esprit Processus cognitif qui permet de prédire, anticiper, expliquer aussi bien nos propres pensées (et émotions) que celle d’autrui (Baron-cohen & al., 1997) Composante cognitive de l’empathie

12. Différenciation soi-autrui • La conscience d’être l’auteur de l’action → naviguer efficacement entre les représentations partagées de soi et d’autrui (Decety & Sommerville, 2003) Contagion émotionnelle Conscience de soi + Inhibition = Différenciation soi-autrui « J’imagine empathiquement ton expérience empathique de moi , et tu imagine empathiquement mon expérience empathique de toi » Thompson (2004) C’est la compréhension de Toi comme un Autre pour Moi, et de Moi comme un Autre pour Toi

13. L’empathie En résumé: Modèle de Decety & Jackson(2004) Empathie émotionnelle Activation affective automatique Empathie cognitive Adopter le point de vue d’autrui Théorie de l’esprit (Baron-Cohen & al., 1997) Contagion émotionnelle (Pacherie, 2004) Différenciation soi-autrui (Decety & Jackson, 2004)

14. L’empathie 3 Questions Majeures • Pourquoi? Quelle est les fonctions de l’empathie? • Quoi? Quelles sont les dimensions qui forment l’empathie • Comment? Quels sont les mécanismes mis en jeux par l’empathie?

15. L’empathie Les mécanismes mis en jeux

16. L’empathie Outils d’évaluation des capacités d’empathie

17. L’empathie Outils: évaluation écologique de l’empathie • Reading the Mind in Films • (Golan & al., 2006) • 22 scènestirées de 3 films et une mini-série • intéractionsentre 14 personnages qui expriment des émotionscomplexes et étatsmentaux

18. L’empathie Outils: empathie émotionnelle EmpathyQuotient (Baron-Cohen & Wheelwright, 2004) • 40 questions concernantl’empathie et 20 items distracteurs • Échelle de Likert

19. L’empathie Outils: empathie cognitive Yoni (Shamay-tsoory& Aahron-Peretz, 2007) • 54 conditions avec le visage (émoticône) d’un personnage « Yoni » qui est entouré de 4 images • 1er Ordre -TDE cognitive « Yoni pense à… » -TDE affective « Yoni aime… » -Condition contrôle « Yoni est proche de… » • 2nd Ordre (regard orienté ou non) -TDE cognitive« Yoni pense à la fleur à laquelle pense… ? » -TDE affective« Yoni aime l’animal que… aime ? » -Condition contrôle« Yoni a la chaise que …a ? »

20. L’empathie Outils: empathie cognitive (TdEcog) Test de reconnaissance des faux pas (Stone & Baron-cohen, 1998) • 10 histoires contenants un « faux pas social » et 10 sans « faux pas » • permet de vérifier l’attribution d’états mentaux concernant des connaissances et croyances • évalue l’attribution d’intentionnalité et l’attribution d’affects

21. L’empathie Outils: empathie cognitive (TdEcog) Attribution of Intentions with a Nonverbal Task (Brunet & al., 2000) • Comporte 28 bandes dessinées • 3 propositions donc 2 mauvaises réponses qui correspondent à - une situation de plus grande fréquence dans la vie quotidienne ; - des erreurs de nature perceptive

22. L’empathie Outils: empathie cognitive (TdEem) Reading the mind in the eyes test (Baron-cohen & al., 2001) • 36photographies de la région des yeux • Inférer l’état émotionnel en choisissant l’adjectif qui convient parmi une liste de 4

23. L’empathie Outils: différenciation soi-autrui Level of Emotional Awareness Scale (Lane & al., 1999) • 20 scénarios d’interactions sociales entre le participant - qui devient acteur - et un autre individu • Le participant doit décrire explicitement -Son ressenti - Le ressenti de l’autre individu dans une situation donnée NB: ce test nous renseigne aussi sur la présence d’une alexithymie

24. L’empathie Conclusion • Concept difficile à définir (aucun consensus) • Multidimensionnel (difficulté de conceptualisation) • Peu d’outils validés (absence d’outils chez les adultes et les personnes âgées)

25. L’empathie Conclusion • Majorité des outils en auto-évaluation • C’est pas toujours pertinent d'utiliser un questionnaire → la production de la réponse implique: • un questionnement de ce que le sujet sait de la situation présentée A-t-il déjà été confronté à une scène similaire ? • imaginer le comportement qu'il adopterait • exprimer son degré d'accord sur l'échelle de Lickert en faisant appel à son jugement (notamment en terme d'intensité à apporter). • Ce mode de réponse est soumis à des processus conscients et contrôlés = influencer sa réponse (les représentations sociales, le sujet cherche à donner une image de lui valorisante → biais de la désirabilité sociale.)

26. 5 Questions Majeures Pourquoi? Quelle est les fonctions des EFE? Quoi? Quelle est la définition des EFE? Comment? Quels sont les processus cognitifs mis en jeux dans la reconnaissance EFE? Caractéristiques de la REFE Stratégie d’analyse La Reconnaissance des EFE

27. La Reconnaissance des EFE RME • Passation • Correction

28. La Reconnaissance des EFE

29. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

30. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

31. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

32. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

33. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

34. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

35. La Reconnaissance des EFE Joie Surprise Colère Peur Dégoût Tristesse Neutre

36. La Reconnaissance des EFE Les fonctions de EFE • Dans la vie quotidienne, la discrimination et la reconnaissance des visages constituent un défi pour le système visuel • tous les traits du visage ont un arrangement spatial similaire : deux yeux, un nez et une bouche dans un contour ovale. • Mais nous pouvons percevoir individuellement chaque visage, ce qui nous permet de lui assigner une identité, et en extraire des informations précises comme le sexe, l’origine ethnique ou l’âge.

37. La Reconnaissance des EFE Les fonctions de EFE • L’émotion exprimée par le visage, combinée à la direction du regard, nous permet de préciser les intentions et l’état émotionnel de nos interlocuteurs. → les visages sont dotés d’une importance sociale considérable. • L’identification des visages et des émotions qu’ils véhiculent fait partie des prérequis nécessaires pour être en empathie avec autrui. → une mauvaise identification = une fausse reconnaissance ou une mauvaise interprétation des émotions des autres = comportements inadaptés dans la vie quotidienne

38. La Reconnaissance des EFE Les fonctions de EFE

39. La Reconnaissance des EFE Définition des émotions Questions? • Les émotions sont des réalisations mentales corrélées à des changements d’états physiologiques et mentaux. • L’émotion est une idée, une représentation mais avec un encrage somatique, l’émotion étant inscrite dans le physiologique. • Les émotions sont à l’origine ou résultent de modification physiologiques ou mentales. • L’émotion permet d’initier, de maintenir ou d’interrompre certains états physiologiques ou mentaux.

40. La Reconnaissance des EFE Définition des émotions • L’émotion est une représentation en lien avec des états physiologiques, il a un encrage somatique. Ex: La colère survient forcément avec une fort activité tonico-posturale (hypertendu). De la même manière, quand on pleure, on n’est pas tendu. • Il faut penser l’émotion comme un continuum. Il faudrait plutôt parler de séquence émotionnelle : comment l’individu entre et sort de crise.

41. La Reconnaissance des EFE Définition des émotions • Certains auteurs ont des pensées radicales : • l’émotion serait seulement le phénomène qui a lieu lors d’un échange donc quand nous pensons à quelqu’un de cher, ce que l’on ressent ne serait pas une émotion. • Encore maintenant, certains psychologues cognitivistes pensent l’émotion comme quelque chose de négatif, comme un parasite de la cognition.

42. La Reconnaissance des EFE processus cognitifs • Un des modèles les plus connus dans la reconnaissance émotionnelle est celui proposé par Bruce et Young en 1986. • Il se compose d'étapes séquentielles sous le contrôle du système cognitif: • l'encodage structural: les propriétés invariantes du visage sont traitées pendant la phase d'encodage, allant du classement du stimulus comme appartenant à la catégorie « visage » jusqu'à la construction d'une représentation • l'accès aux unités de reconnaissance faciale (URF) construction d'une représentation est ensuite comparée aux représentations stockées en mémoire et aboutit à un sentiment de familiarité si une correspondance est établie • l'accès aux nœuds d'identification des personnes (NIP), permet d'accéder aux informations sémantiques relatives à l'identité de la personne (par exemple son nom).

43. La Reconnaissance des EFE • Dans ce modèle, le traitement de l'expression faciale émotionnelle (EFE) est réalisé en parallèle de la phase d'encodage structural.

44. La Reconnaissance des EFE Caractéristiques de la REFE L’expression émotionnelle nécessite la présence de plusieurs caractéristiques élémentaires : • universalité des signaux émotionnels (Ekman ;1972 ) → les émotions sont reconnues quelles que soient les ethnies. • présence d’expressions corporelles (chez l’Homme et les autres primates) → les expressions émotionnelles ont une valeur adaptative d’autant plus importante que l’espèce est socialisée. • contexte physiologique spécifique • universalité des éléments déclencheurs → certain type de situation va entraîner systématiquement les mêmes émotions.

45. La Reconnaissance des EFE Caractéristiques de la REFE L’expression émotionnelle nécessite la présence de plusieurs caractéristiques élémentaires : • cohérence des réactions émotionnelles → présence de concordance entre l’expérience émotionnelle et l’expression émotionnelle. • déclenchement rapide →valeur adaptative. • durée limitée → que quelques secondes, l’expérience subjective est elle beaucoup plus durable. • mécanisme des perceptions automatiques → l’émotion survient de façon brutale et automatique ; puis des mécanismes de régulationvont intervenir.

46. La Reconnaissance des EFE La régulation émotionnelle • La régulation peut être intra ou inter personnelle. • L’activité émotionnelle se diversifie avec l’âge (puisque la personne change, la régulation de son comportement change). • Il faut arrêter de se poser le problème de « qu’est ce qu’une émotion » mais tenter de savoir à quoi elle sert → décrire l’émotion en rapport avec sa fonction. Ainsi, on pense que l’émotion sert à réguler le comportement, d’où la thématique de régulation émotionnelle.

47. La Reconnaissance des EFE La régulation émotionnelle Régulation émotionnelle Penser les émotions comme régulateur du comportement Régulation des émotions Une sorte de régulateur du régulateur des émotions Toutes les connaissances, stratégies.. etc accumulées permettent de s’appliquer à elles-mêmes Réguler le fait de penser l’émotion; ex: l’une des formes les plus élaborées de ce type de réflexion, c’est l’empathie chez l’adulte ≠

48. La Reconnaissance des EFE Caractéristiques de la REFE • La reconnaissance intermodale des émotions : comprendre l’émotion par plusieurs modalités perceptives (notion d’inter-modalité perceptive • nous reconnaissons des émotions selon plusieurs paramètres: • le contexte • les intonations et modulation de la voix • l’intensité de l’émotion • Posture et gestes

49. La Reconnaissance des EFE Caractéristiques de la REFE • Les travaux sur la reconnaissance des émotions avec un son, une vidéo ou des images (reconnaissance intermodale). Le problème est de trouver un protocole qui ait du sens dans la vie du participant à un moment donné. • Il faut noter qu’on ne dispose pas de test pour évaluer les émotions (quand il teste les émotions, il teste les méta représentations; il propose une batterie de tests avec différents niveaux).

50. La Reconnaissance des EFE Stratégie d’analyse • Dans certaines études, les stratégies d’exploration visuelle et la direction du regard ont été enregistrées. • Il s’avère que ce sont les sujets qui ont une exploration visuelle inadéquate qui ont de mauvaises performances de reconnaissance des expressions faciales (Suzuki et al., 2006). • L’exploration des zones inférieures est à l’origine d’une moins bonne reconnaissance du visage (Chaby et Narme, 2009).