Гражданско – патриотическое воспитание

1. Гражданско – патриотическое воспитание Исполнитель: Попова Екатерина Александровна педагог организатор КПУ

2. Курьинское профессиональное училище

3. Для граждан России особенно важны моральные устои.Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном суверенитете. Владимир Путин.

4. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества.

5. Основной целью в этом направлении является создание благоприятных условий для воспитания патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

6. Задачи: • Формировать у обучающихся осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; • Развивать гражданственность и национальное самосознание обучающихся, их гуманистическое мировоззрение; • Обучать решению задач гражданского воспитания, связанных с проблемой саморазвития и самосовершенствования личности обучающихся; • Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края; • Воспитывать уважение к национальной культуре; • Формировать умение проявлять свою гражданскую позицию; • Создать условия для реализации обучающимися собственной гражданской позиции через культурно-досуговую деятельность и деятельность органов ученического самоуправления.

7. Я на всё решусь, чтобы только ещё иметь счастье видеть славу России, и последнюю каплю крови пожертвую её благосостоянию. Пётр Багратион

8. Решение целей и задач по формированию гражданско-патриотического воспитания в нашем образовательном учреждении построено на методике КТД – коллективного творческого дела. Она позволяет реализовать идею сотрудничества педагога и обучающегося, идею участия каждого обучающегося в улучшении окружающей жизни, идею раскрытия индивидуальных творческих способностей.

9. Только в творческом сотрудничестве взрослого и ребёнка, обучающиеся обеспечены необходимым педагогическим руководством, и они не отторгают, а принимают его как условие успешности в достижении своих целей, в решении своих проблем.

10. Суть воспитательной работы по формированию гражданско-патриотических чувств в нашем образовательном учреждении состоит в том, что это совместная деятельность педагогов и обучающихся по реализации вместе выработанных целей и задач, их исследование в конкретных видах деятельности, в общении, участии в совместных мероприятиях.

11. Таблица участия обучающихся в мероприятиях, посвящённых воспитанию гражданско-патриотических чувств (наиболее активные участники, вовлечённые в досуговую деятельность).

13. Система – это множество взаимосвязанных объектов и ресурсов, организованных процессом в единое целое. Воспитание личности, осознающую достоинства человека, терпимость Воспитание гражданских чувств обучающихся: уважение к своему народу, тягу к месту своего рождения Уважительное отношение к старшему поколению; формирование уважительного отношения к жизни Осознание права каждого на жизнь; формирование гражданской позиции: «Я - россиянин», «Я - Человек» Развитие познавательных интересов, потребностей в изучении культурно-исторических традиций своего образовательного учреждения, родного края, других народов.

14. Быть человеком означает быть обращённым к смыслу, требующему осуществления; и к ценностям, требующим реализации. В. Франкл.

15. Чувство собственного Достоинства – вот таинственный инструмент, Созидается он столетиями, а утрачивается в момент. Под бомбёжку ли, под гармошку, под красивую ль болтовню Иссушается, разрушается, сокрушается на корню. Чувство собственного Достоинства – вот таинственная стезя, На которой разбиться - запросто, но с которой свернуть нельзя Потому что без промедления - вдохновенный, чистый, живой, Растворится, в пыль превратится человеческий образ твой! Б.Окуджава.

16. Спасибо завнимание