Le B2i Brevet Informatique et Internet

1. Le B2i Brevet Informatique et Internet Animation TICE - JP Gallerand – septembre 2007

2. Sommaire Les textes Les compétences Un support de validation : Gibii Une proposition de calendrier Des ressources Formation des enseignants Consignes des IPR Attention aux dérives

3. Les textes • Arrêté du 15 mai 2007 : l’attestation du B2i devient obligatoire pour l’obtention du brevet (en 2008), les compétences informatique et Internet et l’attestation du B2i figurent dans le livret personnel de compétences (pour les élèves à partir de la rentrée 2007) BO n° 22 du 7 juin 2007 • Préparation de la rentrée 2007Circulaire n° 2007-011 du 9 janvier 2007 B0 n° 3 du 21/01/2007 • Circulaire n° 42 du 7 novembre 2006 : cette circulaire a pour objet de définir les modalités de mise en œuvre de l’arrêté du 14 juin 2006 relatif aux connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et internet (avec les feuilles de position élève). B.O. n° 42 du 16 Novembre 2006 • Arrêté du 14 juin 2006 : connaissances et capacités exigibles pour le B2i : le B2i a été généralisé à tout l’enseignement scolaire. Tous les écoliers, collégiens et apprentis, de l’enseignement primaire au lycée et CFA gérés par les EPLE sont donc concernés par cette attestation. BO n° 29 du 20 juillet 2006 • Les technologies d’information et de communication dans l’enseignement scolaireCirculaire nº 2005-135 du 9 septembre 2005 BO nº 34 du 22/09/2005 • Tous les textes (site Educnet)

4. Les compétences • Le B2i école (obligatoire depuis 2002/2003) • Le B2i collège (Site de l’Académie de Poitiers)(obligatoire depuis 2002/2003) + d’information(Site de l’Académie de Dijon) • Le B2i lycée (Site de l’Académie de Poitiers) (obligatoire depuis 2006/2007) + d’information(Site de l’Académie de Poitiers) • Après le lycée : C2i (obligatoire pour les nouveaux enseignants)

5. Des ressources Educnet : Généraliser l’usage des TIC dans l’éducation Eduscol : Site pédagogique du Ministère de l’Éducation Nationale Les sites académiques : Nantes, … Le Café Pédagogique Le Blog B2i ….

6. Gibii • Présentation rapide (Site de l’Académie de Nantes) • Simulation • Gibii pour l’enseignement catholique de la région Pays de la Loire (à la demande des établissements et à partir novembre 2007) • http://b2i.ec44.org/

7. Une proposition de calendrier • Information des enseignants, présentation du logiciel de validation • Partage des compétences par niveaux et par matières – réunion de pilotage. • Choix des compétences par niveau pour chaque enseignant • Partage des compétences au niveau d’un classe - conseil de classe • Validation des compétences par les élèves lors de séquences de cours • Demande de confirmation des validations par les élèves à l’aide du logiciel Gibii • Confirmation par les enseignants concernés à l’aide du logiciel Gibii • Obtention du b2i, dès que 80% des items ont été validés (au moins la moitié de chaque module)

8. Partage des compétences • Lecture des instructions officielles • Informations sur Internet • Chaque enseignant sélectionne les compétences qu’il pense pouvoir valider pour chaque niveau • Partage des compétences

9. Formation des enseignants • Les personnes ressources en informatique, les collègues, les élèves … • Les animateurs TICE • Les ressources en ligne : Eduscol, Educnet, les serveurs académiques ... • Les formations et les animations : • animations à la DDEC (animateurs TICE); • animations dans l’établissement (animateurs TICE, …); • les instituts de formation : Institut Supérieur Ozanam …

10. Consignes des IPR • "...Pour vous informer et vous former, nous vous engageons à consulter fréquemment l'espace pédagogique du site académique. Monsieur le Recteur insiste sur la nécessité d'utiliser de façon plus régulière l'outil informatique dans vos enseignements. Il est un atout indiscutable  en langues. Votre maîtrise de l'outil et son utilisation seront vérifiées lors de nos visites." Extrait de la lettre  de rentrée des IPR de Langues de l'Académie de Nantes • " ...Enfin, nous assistons rarement à des séances pédagogiques intégrant les TIC. Pourtant, leur maîtrise s'avère indispensable dans le monde d'aujourd'hui. Nos disciplines ne sauraient rester en retrait de l'enjeu que revêt leur appropriation. Nous vous encourageons donc vivement à utiliser les TIC dans vos séances y compris lors des visites d'inspection." Extrait de la lettre de rentrée des IPR d'Histoire et de Géographie de l'Académie de Nantes

11. Attention aux dérives • Ne pas vouloir absolument évaluer des compétences B2i lorsque l'on utilise l'outil informatique lors d'une séance de travail (Nous disposons de 4 années pour cette validation qui doit émaner d'une demande de l'élève). • Ne pas construire des séances d'activités dans le but de valider des items du B2I ("L'acquisition des compétences ne demande pas l'organisation de séquences adaptées mais se fait à travers des pratiques disciplinaires classiques utilisant les Tice). • En particulier dans certaines matières, ne pas centrer les activités autour de la recherche documentaire (Recherche Internet), qui doit se faire au CDI. Cette recherche documentaire en cours ne doit être qu'occasionnelle, justifiée et limitée lors d'une séance de travail.