slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การประชุมชี้แจง การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานภPowerPoint Presentation
Download Presentation
การประชุมชี้แจง การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานà¸

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 67

การประชุมชี้แจง การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานภ- PowerPoint PPT Presentation


  • 154 Views
  • Uploaded on

การประชุมชี้แจง การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 21 มกราคม 2554 โดย ศาสตราจารย์คลินิกเกียรติคุณวราวุธ สุมาวงศ์. ทำไม ?. เพื่อสถาบันอุดมศึกษา. จัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ จัดการเรียนการสอน การประเมินผลอย่างเป็นระบบ ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การประชุมชี้แจง การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานà¸' - wesley


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
การประชุมชี้แจง

การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

21 มกราคม 2554

โดย

ศาสตราจารย์คลินิกเกียรติคุณวราวุธ สุมาวงศ์

slide2

ทำไม ?

เพื่อสถาบันอุดมศึกษา
  • จัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ
  • จัดการเรียนการสอน การประเมินผลอย่างเป็นระบบ
  • ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง
  • ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (มคอ.)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide3
เป็นภารกิจของทุกคณะ

ที่จะต้องเขียนทุกหลักสูตรที่มีอยู่ทั้งหมด

ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

(Thai Qualification Framework หรือ TQF)

เพื่อใช้ในปีการศึกษา 2555

16 เดือนจากนี้ไป

วราวุธ สุมาวงศ์

slide4

การทำความเข้าใจ

การปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

ตามประกาศคณะกรรมการอุดมศึกษา

เรื่อง

แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

16 กรกฎาคม 2552

เป้าหมาย

แผนการดำเนินการของทุกหลักสูตร ปีการศึกษา 2555

วราวุธ สุมาวงศ์

slide5
การนำมาตรฐานคุณวุฒิสู่การปฏิบัติการนำมาตรฐานคุณวุฒิสู่การปฏิบัติ
  • ความพร้อม และศักยภาพในการบริหารจัดการศึกษา ตามที่กำหนด
  • แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร
  • พัฒนาหลักสูตร มาตรฐานผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามสาขาวิชากำหนด (มคอ.1) และที่สถาบันเพิ่มเติมขึ้นมาตามปรัชญาและปณิธานทางสถาบัน
  • เขียน (มคอ.2)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide6
การนำมาตรฐานคุณวุฒิสู่การปฏิบัติ (ต่อ)
  • จัดทำรายละเอียดของรายวิชา และของประสบการณ์ภาคสนาม

(มคอ.3 และ มคอ.4)

5. นำเสนอสภามหาวิทยาลัยอนุมัติ ก่อนเปิดสอน

6. สถาบันเสนอรายละเอียดของหลักสูตรให้ สกอ. รับทราบ

ภายใน 30 วัน หลังสภามหาวิทยาลัยอนุมัติแล้ว

7. เมื่อสภาอนุมัติแล้ว มอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนดำเนินการ ให้บรรลุมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ปีการศึกษา 2555)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide7
การนำมาตรฐานคุณวุฒิสู่การปฏิบัติ (ต่อ)
  • เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอน ประเมินผลการเรียนรู้แต่ละรายวิชา (Course report) และประสบการณ์ภาคสนามในแต่ละภาคการศึกษา (Field experience report) ให้อาจารย์ผู้สอน จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา พร้อมปัญหา และข้อเสนอแนะ และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตในภาพรวมประจำปีการศึกษา เมื่อสิ้นปีการศึกษา (Program report)
  • ครบรอบหลักสูตร จัดทำรายงานผลดำเนินการของหลักสูตร (Program report) (ข้อ8 และ 9 จะทำความเข้าใจต่อไปภายหลัง)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide8
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

ระดับที่ 1 อนุปริญญา (3ปี)

ระดับที่ 2 ปริญญาตรี

ระดับที่ 3 ประกาศนียบัตรบัณฑิต

ระดับที่ 4 ปริญญาโท

ระดับที่ 5 ประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูง

ระดับที่ 6 ปริญญาเอก

มาตรฐานผลการเรียนรู้

คุณลักษณะที่พึงประสงค์แต่ละระดับคุณวุฒิ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide9
มคอ. 1มาตรฐานคุณวุฒิระดับ....สาขา/สาขาวิชา....

สกอ. ให้ผู้เชี่ยวชาญกำหนดคุณลักษณะของบัณฑิต และระดับคุณวุฒินั้น ๆ มีผลการเรียนรู้ไม่น้อยกว่าที่กำหนด

โดยสถาบันต่างๆ มีโอกาสบรรจุเนื้อหาวิชา นอกเหนือจากที่กำหนดไว้ได้ ตามความต้องการหรือเอกลักษณ์ของแต่ละสถาบัน

โดย สกอ. มีมติเห็นชอบ และ ร.ม.ต. ศึกษาธิการลงนามประกาศใช้

ให้สถาบันอุดมศึกษาใช้เป็นแนวทางพัฒนาหลักสูตรใหม่หรือหลักสูตรปรับปรุงตามแบบ มคอ.2 รายละเอียดของหลักสูตร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide10
ดังนั้น

หลักสูตรต้องสอดคล้องกับ

  • มคอ.1
  • เกณฑ์องค์กรวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง

- รับรองมาตรฐานหลักสูตร

- การขึ้นทะเบียน

- การออกแบบใบอนุญาตการประกอบวิชาชีพ

  • มหาวิทยาลัยนั้น ๆ กำหนดเพิ่มเติม คุณลักษณะเด่น

ตามปรัชญา / ปณิธาน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide11
การจัดทำรายละเอียดของหลักสูตรการจัดทำรายละเอียดของหลักสูตร
  • กรณีกระทรวงศึกษาธิการประกาศมาตรฐานคุณวุฒิของระดับคุณวุฒิของสาขาวิชา (มคอ.1) นั้นแล้ว

1.1 พิจารณาความพร้อม และศักยภาพ

1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรอย่างน้อย 5 คน

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอย่างน้อย 2 คน

ผู้ทรงคุณวุฒิเชี่ยวชาญในสาขาอย่างน้อย 2 คน

ผู้แทนองค์กรวิชาชีพอย่างน้อย 1 คน

1.3 สถาบันอาจเพิ่มเติมคุณลักษณะเด่นตามปรัชญา / ปณิธาน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide12
การจัดทำรายละเอียดของหลักสูตร (ต่อ)
  • กรณียังไม่มีประกาศ มคอ.1

2.1 พิจารณาความพร้อม และศักยภาพ

2.2 แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร (เหมือน 1.2)

2.3 เหมือน 1.3

วราวุธ สุมาวงศ์

2 program specification
มคอ. 2รายละเอียดของหลักสูตร (Program Specification)

เขียนหลักสูตรตาม 8 หมวด

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร (ปรัชญา วัตถุประสงค์ และแผนพัฒนาปรับปรุง)

หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินงาน และ โครงสร้างของหลักสูตร

หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน และประเมินผล

หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา

วราวุธ สุมาวงศ์

2 program specification14
มคอ. 2รายละเอียดของหลักสูตร (Program Specification) (ต่อ)

หมวดที่ 6 การพัฒนาอาจารย์

หมวดที่ 7 การประกันคุณภาพหลักสูตร

หมวดที่ 8 การประเมิน และการปรับปรุงหลักสูตร

การเขียนขอให้ใช้หัวข้อตามศกอ.กำหนด

แต่ละหลักสูตรอาจารย์ทำร่วมกัน

เน้น Learning Outcome ผลการเรียนรู้ของบัณฑิต

วราวุธ สุมาวงศ์

slide15
หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
  • ข้อ 9 ชื่อ เลขประจำตัวบัตรประชาชน ตำแหน่ง และคุณวุฒิการศึกษาของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
  • ในหลักสูตรฉบับใช้ทั่วไปไม่ต้องระบุเลขประจำตัวบัตรประชาชนใช้ xxxxxxxx

หลักสูตร(มคอ.2) ฉบับที่ส่งสกอ.รับทราบเท่านั้นที่ต้องระบุเลขประจำตัวบัตรประชาชนของอาจารย์ทุกคนให้ครบ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide16
หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร
  • ข้อ 1 ปรัชญา ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

ข้อเสนอแนะ

ควรแยกเป็น 1.1 ความสำคัญ อาจรวมหลักการและเหตุผล

1.2 ปรัชญา

1.3 วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide17
ปรัชญา เป้าหมายการผลิตบัณฑิตให้มีคุณลักษณะ และความรู้ความสามารถที่ต้องการ

วัตถุประสงค์ เขียนตามหลักวิทยาศาสตร์การศึกษา

ครอบคลุมทั้ง

หมวดความรู้

หมวดเจตคติ

หมวดทักษะ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide18
หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร (ต่อ)
  • ข้อ 2 แผนพัฒนาปรับปรุง

2.1 แผนการพัฒนา / เปลี่ยนแปลง

2.2 กลยุทธ์

2.3 หลักฐาน / ตัวบ่งชี้

วราวุธ สุมาวงศ์

slide19
หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินงาน และโครงสร้างของหลักสูตร
  • ข้อ 3.1 หลักสูตร

3.1.1 จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร

3.1.2 โครงสร้างหลักสูตร

3.1.3 รายวิชา (ระบุรหัสวิชา ทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ จำนวนหน่วยกิต

จำนวนชั่วโมงบรรยาย จำนวนชั่วโมงปฏิบัติ จำนวนชั่วโมงที่ศึกษา

ด้วยตนเอง)

รหัสวิชา ชื่อภาษาไทย 3(2-2-5) ระดับปริญญาตรี

ชื่อภาษาอังกฤษ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide20
หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินงาน และโครงสร้างของหลักสูตร (ต่อ)
  • ข้อ 3.1 หลักสูตร (ต่อ)

3.1.4 แสดงแผนการศึกษา (แต่ละชั้นปีและภาคการศึกษา)

3.1.5 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide21
การคิดจำนวนหน่วยกิตแบบทวิภาคการคิดจำนวนหน่วยกิตแบบทวิภาค

1 หน่วยกิตทฤษฎี บรรยายหรืออภิปราย หรือสัมมนา

1 ชั่วโมง / สัปดาห์ / ภาคการศึกษา

จำนวน 15 – 18 ต่อภาค

1 หน่วยกิตปฏิบัติ ฝึกหรือทดลอง

2 - 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ / ภาคการศึกษา

จำนวน 30 – 36 ชั่วโมงต่อภาค

การศึกษาอิสระ เวลาที่ใช้ค้นคว้า ไม่น้อยและไม่มากกว่า 45

ชั่วโมงต่อภาค

หรือ 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ / ภาคการศึกษา

วิทยานิพนธ์ เหมือนการศึกษาอิสระ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide22
การค้นคว้าศึกษาด้วยตนเองการค้นคว้าศึกษาด้วยตนเอง

โดยทั่วไปถือว่าระดับปริญญาตรี

การบรรยาย 1 ชั่วโมง นักศึกษาจะต้องใช้เวลาเรียนรู้ด้วยตนเอง 2 ชั่วโมง

เท่ากับใช้เวลาทั้งสิ้น 3 ชั่วโมง

การปฏิบัติ 2 ชั่วโมง นักศึกษาจะต้องใช้เวลาเรียนรู้ด้วยตนเอง 1 ชั่วโมง

เท่ากับใช้เวลาทั้งสิ้น 3 ชั่วโมง เช่นกัน

ระดับปริญญาโท-เอก ต้องใช้เวลาศึกษาค้นคว้ามาก่อนเข้าเรียนและหลัง เรียน ซึ่งต้องเวลาในการศึกษาทั้งภาคทฤษฎีและ ปฏิบัติมากกว่า 3 ชั่วโมง จึงคิดเพิ่มเป็น 4 ชั่วโมง

วราวุธ สุมาวงศ์

slide23
หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินงาน และโครงสร้างของหลักสูตร (ต่อ)
  • ข้อ 3.2ชื่อ สกุล เลขประจำตัวบัตรประชาชน ตำแหน่ง และ

คุณวุฒิอาจารย์

3.2.1 อาจารย์ประจำหลักสูตร (คุณวุฒิตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชา)

3.2.2 อาจารย์ประจำ (ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา)

3.2.3 อาจารย์พิเศษ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide24
การเขียน มคอ.2 จะมีส่วนของ มคอ.3 เข้ามาเกี่ยวข้องด้วย

นั่นคือ

คำอธิบายรายวิชา ซึ่งเป็นการรวมหัวเรื่องที่กำหนดให้นักศึกษาเรียนรู้ทั้งหมด

ปัญหา

เขียนคำอธิบายรายวิชาก่อน แล้วทำ มคอ.3 ภายหลัง

คำอธิบายรายวิชาจึงไม่สมบูรณ์

วราวุธ สุมาวงศ์

slide25
คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยคำอธิบายรายวิชาภาษาไทย
  • ระบุหัวข้อเรื่องการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ขั้นต่ำ จึงประกอบด้วย

1. หัวข้อเรื่องที่กำหนดให้นักศึกษาเรียนรู้ทุกหมวดการศึกษา ทั้งที่มีการจัดการเรียนการสอนให้ และที่กำหนดให้เรียนรู้เอง

2. รวมหัวข้อเรื่องเหล่านั้นเขียนเรียงกันไป จึงเป็นวลีของหัวข้อเรื่องทั้งหมดที่นำมาเรียงต่อๆกัน

3. จะไม่ระบุวิธีการจัดการศึกษา วิธีประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

วราวุธ สุมาวงศ์

slide26
หลักการเขียนคำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษหลักการเขียนคำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ
  • แปลให้สอดคล้องตรงกันกับคำอธิบายรายวิชาภาษาไทยทุกอย่าง
  • วลีแรก นำด้วย Capital letter
  • เมื่อจบวลีใช้เครื่องหมาย Semicolon ( ; )
  • เริ่มต้นวลีต่อไปด้วยอักษรตามทั้งหมด ยกเว้นศัพท์เฉพาะที่ต้องเขียน Capital letter
  • ในแต่ละวลีหรือหัวข้อเรื่อง ถ้าเกี่ยวข้องกัน ให้คั่นด้วยสัญลักษณ์ Comma ( , )
  • จบคำอธิบายรายวิชาเมื่อสิ้นสุดวลีสุดท้าย ไม่ต้องใส่สัญลักษณ์ Fullstop ( . )

วราวุธ สุมาวงศ์

slide27
หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินงาน และโครงสร้างของหลักสูตร (ต่อ)
  • ข้อ 4 องค์ประกอบเกี่ยวกับประสบการณ์ภาคสนาม

สรุปการฝึกงาน ฝึกปฏิบัติทางคลินิก หรือสหกิจศึกษา ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

4.1 มาตรฐานการเรียนรู้

4.2 ช่วงเวลา

4.3 การจัดเวลาและตารางสอน

  • ข้อ 5 ข้อกำหนดเกี่ยวกับการทำโครงงานหรืองานวิจัย

5.1 คำอธิบาย

5.2 มาตรฐานผลการเรียนรู้

5.3 ช่วงเวลา

5.4 การเตรียมการแนะนำช่วยเหลือ

5.5 กระบวนการประเมินผล

วราวุธ สุมาวงศ์

slide28
หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน และประเมินผล

ข้อ 1 การพัฒนาคุณลักษณะพิเศษของนักศึกษา (ให้ระบุ)

ข้อ 2 การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้าน

2.1 พัฒนาอะไร ให้สัมพันธ์แต่ละมาตรฐานระดับคุณวุฒิ

2.2 กลยุทธ์การสอนในรายวิชาต่างๆให้บรรลุผลการเรียนรู้

2.3 วิธีการวัดและประเมินผล

ข้อ 3 แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการ

เรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum mapping)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide29
หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน และประเมินผล (ต่อ)

มาตรฐานผลการเรียนรู้

  • ด้านคุณธรรม จริยธรรม (7 ข้อ)
  • ด้านความรู้ (6 ข้อ)
  • ด้านทักษะทางปัญญา (4 ข้อ)
  • ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ (6 ข้อ)
  • ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (4 ข้อ)
  • ด้านทักษะทางวิชาชีพ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide30
หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน และประเมินผล (ต่อ)

โปรดศึกษา

และเขียนให้สัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้ของแต่ละระดับคุณวุฒิ

มาตรฐานที่ 1 2 3 และ 6 เกี่ยวข้องโดยตรงกับสาขาวิชาที่จัดสอน

มาตรฐานที่ 4 และ 5 สกอ. มุ่งหวังให้นักศึกษาทุกคนบรรลุมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 5 นักศึกษาทุกคนตื่นตัวอยู่แล้วเป็นส่วนใหญ่ทางเทคโนโลยี

แต่ด้านการสื่อสารต้องหาทางหล่อหลอม

มาตรฐานที่ 4 สิ่งที่ท้าทายม.อุบลฯ ที่เขียนเอาไว้จะหล่อหลอมอย่างไร?

วราวุธ สุมาวงศ์

slide31
หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา
  • กฎระเบียบหรือหลักเกณฑ์ในการให้เกรด
  • กระบวนการทดสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา
  • เกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide32
หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา (ต่อ)

การทวนสอบ

การดำเนินการหาหลักฐานด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การสังเกต

การตรวจสอบ การประเมิน การสัมภาษณ์

ว่าได้มีการดำเนินการบรรลุเป้าหมาย

จัดเป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบในระบบการประกัน

คุณภาพภายในของสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง

วราวุธ สุมาวงศ์

slide33
หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนักศึกษา (ต่อ)

กลยุทธ์

การตรวจสอบการให้คะแนนจากกระดาษคำตอบว่าให้คะแนน

ตรงตามความเป็นจริง

งานที่รับมอบหมาย

การประเมินหลักสูตร ภาควิชา ผู้ใช้บัณฑิต

สถาบันอื่น

วิธีทวนสอบร่วมกัน เช่น การสอบออก โดยใช้ข้อสอบซึ่ง

คณาจารย์สถาบันต่างๆในสาขาวิชาร่วมกันจัดทำ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide34
หมวดที่ 6 การพัฒนาอาจารย์

ข้อ 1 การเตรียมการสำหรับอาจารย์ใหม่

แผนและการดำเนินการเป็นรูปธรรม

ข้อ 2 การพัฒนาความรู้และทักษะให้แก่อาจารย์

2.1 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน การวัดและการ

ประเมินผล

2.2 การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพด้านอื่นๆ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide35
หมวดที่ 7 การประกันคุณภาพหลักสูตร

ข้อ 1 การบริหารหลักสูตร ระบบ กลไก

ข้อ 2 การบริหารทรัพยากรการเรียนการสอน

2.1 การบริหารงบประมาณ

2.2 ทรัพยากรการเรียนการสอนที่มีอยู่เดิม

2.3 การจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพิ่มเติม

2.4 การประเมินความเพียงพอของทรัพยากร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide36
หมวดที่ 7 การประกันคุณภาพหลักสูตร (ต่อ)

ข้อ 3 การบริหารคณาจารย์

3.1 การรับอาจารย์ใหม่

3.2 การมีส่วนร่วมของคณาจารย์ในการวางแผน การติดตามและ

ทบทวนหลักสูตร

3.3 การแต่งตั้งคณาจารย์พิเศษ นโยบาย การอนุมัติ การเลือกสรร

และสัดส่วนต่อคณาจารย์ในทั้งหลักสูตร

ข้อ 4 การบริหารบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน

ข้อ 5 การสนับสนุนและการให้คำแนะนำแก่นักศึกษา

5.1 ด้านวิทยากรและอื่นๆ

5.2 การอุทธรณ์ของนักศึกษา

ข้อ 6 ตลาดแรงงาน สังคม ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต

วราวุธ สุมาวงศ์

slide37
หมวดที่ 7 การประกันคุณภาพหลักสูตร (ต่อ)

ข้อ 5 การสนับสนุนและการให้คำแนะนำนักศึกษา

3.1 การให้คำปรึกษาด้านวิชาการ และอื่นๆ แก่นักศึกษา

3.2 การอุทธรณ์ของนักศึกษา

มหาวิทยาลัยจัดทำหรือยัง???

กฎระเบียบการอุทธรณ์ของนักศึกษาในเรื่องเกี่ยวกับวิชาการ

กระบวนการในการพิจารณาข้ออุทธรณ์ของนักศึกษา

วราวุธ สุมาวงศ์

slide38
หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของ หลักสูตร

ข้อ 1 การประเมินประสิทธิผลของการสอน

1.1 การประเมินกลยุทธ์การสอน

  • ความเห็น / ข้อเสนอแนะของอาจารย์หลังเข้าอบรมการนำกลยุทธ์ไปใช้
  • ความเห็นผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตร / วิธีการสอน
  • การประเมินของนักศึกษา ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา
  • การวิจัยในชั้นเรียน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide39
หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของ หลักสูตร (ต่อ)

ข้อ 1 การประเมินประสิทธิผลของการสอน (ต่อ)

1.2 การประเมินทักษะของอาจารย์ในการใช้แผนกลยุทธ์การสอน

  • การประเมินของนักศึกษา
  • การสังเกตการณ์ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร / หัวหน้าภาควิชา / ทีมผู้สอน
  • การทดสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเทียบกับสถาบันอื่นในหลักสูตรเดียวกัน
  • การจัดอันดับการพัฒนาความรู้และทักษะที่นักศึกษาต้องการ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide40
หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของ หลักสูตร (ต่อ)

ข้อ 2 การประเมินหลักสูตรในภาพรวม

2.1 จากนักศึกษาและบัณฑิต

2.2 จากผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ประเมินภายนอก

2.3 ผู้ใช้บัณฑิต

อาทิ จาการสัมภาษณ์ จากแบบประเมิน

ข้อ 3 การประเมินผลการดำเนินงานตามรายละเอียดของหลักสูตร

โดยคณะกรรมการประเมินชุดเดียวกับการประเมินคุณภาพภายใน

ข้อ 4 การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรับปรุง

กระบวนการวางแผนและกลยุทธ์ปรับปรุงหลักสูตร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide41
หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของ หลักสูตร (ต่อ)

ข้อ 1 การประเมินประสิทธิผลของการสอน (ของครู)

- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนใน

รายวิชา

- ผลการเรียนของนักศึกษา

- การประเมินจากผู้สังเกตการณ์ หัวหน้าภาควิชา ทีมผู้สอน

- การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา

วราวุธ สุมาวงศ์

slide42
หมวดที่ 8 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของ หลักสูตร (ต่อ)

มหาวิทยาลัยอาจกำหนดแบบประเมินแต่ละรูปแบบวิธีการสอน

อาทิ

แบบประเมินการสอนวิธีบรรยาย

แบบประเมินการสอนวิธีบรรยายเชิงอภิปราย

แบบประเมินการสอนวิธีระดมสมองและกรณีศึกษา

แบบประเมินการสอนวิธีนำเสนอผลการสืบค้นหรือผลงานที่ได้รับมอบหมาย

แบบประเมินการสอนวิธีสัมมนา

แบบประเมินการสอนวิธีฝึกปฏิบัติ

แบบประเมินการสอนวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ

แบบประเมินการสอนให้คิดของ ม.อุบลฯ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide43
การขออนุมัติหลักสูตรต่อสภาสภาบันอุดมศึกษาการขออนุมัติหลักสูตรต่อสภาสภาบันอุดมศึกษา

สภามหาวิทยาลัยควรกำหนดระบบและกลไกของการจัดทำและอนุมัติรายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนามหรือฝึกงาน (มคอ.4) ให้ชัดเจน

วราวุธ สุมาวงศ์

3 course specification
มคอ. 3รายละเอียดของรายวิชา (Course specification)

แนวทางการบริหารจัดการของแต่ละรายวิชา (รหัสวิชา)

เครื่องมือที่ผู้สอนกำหนด สร้าง และเตรียมการให้เป็นที่เข้าใจการเรียนรู้ โดยเฉพาะแก่ผู้เรียน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide45
การเขียนรายละเอียดของรายวิชาตาม มคอ.3

ประกอบด้วย 7 หมวด

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนรู้

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

วราวุธ สุมาวงศ์

slide46

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

2.1 จุดมุ่งหมายของรายวิชา

- วัตถุประสงค์ทั่วไป (ระดับภาควิชา)

- วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

2.2 วัตถุประสงค์ในการพัฒนา / ปรับปรุงรายวิชา

- การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ เช่น เนื้อหา เทคโนโลยีสารสนเทศ การเรียนการสอน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide47

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ (ต่อ)

การเขียนวัตถุประสงค์รายวิชา ซึ่งเป็นวัตถุประสงค์ระดับ

กลาง อาจไม่เขียนเป็นวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

ไม่จำเป็นต้องครบองค์ประกอบของวัตถุประสงค์

A B ( C D )

C เงื่อนไข

D ระดับความสามารถของผู้เรียน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide48

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ (ต่อ)

  • ผลการเรียนรู้
  • ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของประเทศไทย
  • ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
  • การพัฒนานิสัย ความประพฤติส่วนตนและส่วนรวม
  • สังคม การปรับชีวิตในความขัดแย้ง
  • ด้านความรู้
  • การวิเคราะห์ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง

วราวุธ สุมาวงศ์

slide49

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ (ต่อ)

  • ด้านทักษะทางปัญญา
  • การคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา
  • ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
  • การทำงานเป็นกลุ่ม ภาวะผู้นำ ผู้ตาม
  • ความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม การเรียนรู้ของตัวเอง
  • ด้านการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
  • ทางสถิติ การสื่อสารทางการพูด การเขียน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
  • ด้านทักษะทางวิชาชีพ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide50

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

ข้อ 1 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ

ข้อ 2 จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

(ตามหน่วยกิตของรหัสวิชานี้)

ข้อ 3 จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษา แนะนำ

ทางวิชาการแก่นักศึกษา เป็นรายบุคคล นอกชั้นเรียน

ระบุจำนวนชั่วโมงนอกชั้นเรียน

แจ้งให้นักศึกษาทราบกำหนดเวลา และล่วงหน้า

วราวุธ สุมาวงศ์

slide51

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา แต่ละด้านที่มุ่งหวัง

  • สรุปความรู้ ทักษะที่หวังพัฒนา เป้าหมาย (outcomeobjective)
  • คำอธิบายวิธีสอนต่างๆ (กิจกรรมการเรียนรู้) เพื่อพัฒนา
  • วิธีการใช้วัดและประเมินผลการเรียนรู้ในมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละด้านที่เกี่ยวข้อง 6 ด้าน
  • คุณธรรมฯ ความรู้ ทางปัญญา
  • ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลฯ
  • การวิเคราะห์ตัวเลขฯ ทักษะทางวิชาชีพ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide52

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

5.1 แผนการสอน (ในรายละเอียดของรายวิชา มิใช่แผนการสอนแต่ละ

หัวข้อเรื่องของอาจารย์) ประกอบด้วยหัวข้อเรื่อง

กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ใช้ อาจารย์ผู้สอน สัปดาห์ที่สอน

* หัวข้อเรื่องหมวดทฤษฎี

* หัวข้อเรื่องหมวดทักษะ

* รวมจำนวนชั่วโมงของแต่ละหมวด (ต้องสอดคล้องกับหน่วย

กิตของรหัสวิชานี้)

* สอบปลายภาค

5.2 วิธีจัดการเรียนการสอน

รวมจำนวนครั้งและจำนวนชั่วโมง

วราวุธ สุมาวงศ์

slide53
5.2 วิธีจัดการเรียนการสอน

การสอนจะต้องใช้กลยุทธ์การสอนที่เหมาะสมกับรูปแบบต่างๆของการเรียนรู้

กลยุทธ์การสอน หมายถึง การจัดเงื่อนไขการเรียนรู้ วิธีการสอน เทคนิคการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้นักศึกษา เกิดการเรียนรู้

การเรียนรู้ด้านเดียวกันในแต่ละสาขาวิชา และแต่ละระดับคุณวุฒิอาจมีความแตกต่างกัน

วราวุธ สุมาวงศ์

slide54
กิจกรรมการเรียนการสอนกิจกรรมการเรียนการสอน

ไม่ควรเป็นการบรรยายแต่อย่างเดียว

น่าจะมีกิจกรรมอื่นที่สร้างสรรค์ความคิด

และทักษะด้านปัญญามากกว่าบรรยาย

วราวุธ สุมาวงศ์

slide55
แผนการสอนใน มคอ.3

หัวข้อ สัปดาห์ที่สอน ชั่วโมง (ระยะเวลาที่ใช้สอน)

กิจกรรมการเรียนการสอนทฤษฎี / ปฏิบัติ

อาจารย์ผู้สอนในแต่ละหัวข้อ

ช่วงเวลาสอบกลางภาค ปลายภาค

รวมจำนวนชั่วโมงเท่าจำนวนหน่วยกิตของรายวิชา

วราวุธ สุมาวงศ์

slide56
แผนการสอนแต่ละหัวข้อของอาจารย์ผู้สอนแผนการสอนแต่ละหัวข้อของอาจารย์ผู้สอน

สกอ.ไม่ได้กำหนดรายละเอียด

แต่มีความสำคัญ บ่งบอกถึงการเตรียมการสอนแต่ละ

หัวข้อเรื่องของอาจารย์ผู้สอนหัวเรื่องนั้น

และจำเป็นในการประเมินการสอนของอาจารย์แต่ละท่าน

ในการขอตำแหน่งทางวิชาการ ระดับ ผศ. และ รศ.

วราวุธ สุมาวงศ์

slide57
ตัวอย่างวิธีการจัดการเรียนการสอนตัวอย่างวิธีการจัดการเรียนการสอน
  • บรรยาย (lecture)
  • บรรยายเชิงอภิปราย (lecture and discussion)
  • การระดมสมองและอภิปรายกรณีศึกษาเพื่อให้รู้จักการวิเคราะห์

และแก้ปัญหา (Brain storming & discussion of case study)

  • สรุปประเด็นสำคัญหรือการนำเสนอผลการสืบค้นหรือผลงานที่

ได้รับมอบหมาย (Summary & or Presentation of the assigned tasks)

  • การอภิปรายกลุ่มแบบต่างๆ สัมมนา (Panel symposium, Seminar)
  • การมอบหมายงานผ่านระบบเครือข่าย
  • T5 model ร่วมกับ D4L+P

ฯลฯ

วราวุธ สุมาวงศ์

slide58

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล (ต่อ)

5.3 แผนการประเมินผลการเรียนรู้

5.3.1 การวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ในการเรียน

- วิธีการประเมิน (Formative, Summative)

- สัปดาห์ที่ประเมิน

- เกณฑ์การวัดผล

- สัดส่วนของคะแนน

- วิธีการตัดสิน

5.3.2 การให้เกรดและตัดสินผล การสอบแก้ตัว

วราวุธ สุมาวงศ์

slide59

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

6.1 ตำราและเอกสารหลัก (บังคับอ่าน)

6.2 เอกสารและข้อมูลสำคัญอ่านเพิ่มเติม

รวมสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เอกสารอ้างอิง

(ต้องอ่านเพิ่มเติม)

6.3 เอกสารและข้อมูลแนะนำ

(ควรอ่านเพิ่มเติม)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide60
การเขียนแหล่งเรียนรู้การเขียนแหล่งเรียนรู้
  • สาขาวิทยาศาสตร์ เขียนด้วยระบบ Vancouver style

(http://www.icmie.org)

  • สาขาสังคมศาสตร์ เขียนด้วยระบบ American

Psychology Association(APA)

(http://www.apastye.org/elecmedia.html)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide61

หมวดที่ 7 การประเมินและการปรับปรุงการดำเนินการ ของรายวิชา

7.1 กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา

7.2 กลยุทธ์การประเมินการสอน

จากผู้สังเกตการณ์ หัวหน้าภาค ทีมผู้สอน ฯ

แบบประเมินที่มหาวิทยาลัยควรจัดทำไว้

7.3 การปรับปรุงการสอน

การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

การวิจัยในชั้นเรียน

7.4 การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา

7.5 การดำเนินการทบทวนการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผล

ของรายวิชา (จากข้อมูล 7.1 และ 7.2)

วราวุธ สุมาวงศ์

slide62
ตัวอย่างการปรับปรุงจากการประเมินผลการสอนครั้งทีผ่านมาตัวอย่างการปรับปรุงจากการประเมินผลการสอนครั้งทีผ่านมา
  • เพิ่มวิชาการเรียนรู้
  • ปรับการหมุนเวียนของนักศึกษา
  • ปรับเนื้อหารายวิชา
  • ปรับการแบ่งกลุ่มนักศึกษา เนื่องจากมีจำนวนเพิ่มขึ้น
  • เพิ่มกิจกรรมค้นหาข้อมูล
  • จัดหรือปรับจำนวนอาจารย์ที่ปรึกษารายวิชาประจำต่อจำนวนนักศึกษา

วราวุธ สุมาวงศ์

4 field experience specification
มคอ. 4รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม(Field Experience Specification)

แนวทางการบริหารจัดการ

ในรายวิชาหรือกิจกรรม

ที่นักศึกษาจะต้องออกฝึกงาน ฝึกภาคสนาม

ฝึกปฏิบัติทางคลินิก

วราวุธ สุมาวงศ์

slide64
ประกอบด้วย 7 หมวด

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

หมวดที่ 3 การพัฒนาผลการเรียนรู้

หมวดที่ 4 ลักษณะและการดำเนินการ

หมวดที่ 5 การวางแผน และการเตรียมการ

หมวดที่ 6 การประเมินนักศึกษา

หมวดที่ 7 การประเมิน และปรับปรุงการดำเนินการ

ผู้รับผิดชอบ ภาควิชา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา

วราวุธ สุมาวงศ์

slide65
งานที่ต้องดำเนินการต่อไปงานที่ต้องดำเนินการต่อไป
  • ทั้งหลักสูตรเก่าและที่สร้างใหม่ทั้งหมด
  • ต้องเขียน

มคอ.5 (Course report) และ มคอ.6 (Field experience report)

การทบทวน ประเมินผล หลังจบการเรียนการสอนแต่ละรายวิชา

มคอ.7 (Program report)

การประเมินผลและปรับปรุงหลังจบการเรียนการสอนประจำปี

และเมื่อนักศึกษาจบหลักสูตร

วราวุธ สุมาวงศ์

slide66
เป็นภารกิจของทุกคณะ

ที่จะต้องเขียนทุกหลักสูตรที่มีอยู่ทั้งหมด

ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

(Thai Qualification Framework หรือ TQF)

เพื่อใช้ในปีการศึกษา 2555

16 เดือนจากนี้ไป

วราวุธ สุมาวงศ์

slide67

ขอบคุณที่สนใจ

สวัสดี

วราวุธ สุมาวงศ์