Oulun kaupunki / OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISHANKE 2009-2010 6.-9. LUOKKIEN TYÖPAIKKAVIERAILUT

1. Oulun kaupunki / OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISHANKE 2009-20106.-9. LUOKKIEN TYÖPAIKKAVIERAILUT koonti: Anneli Jokelainen 23.3.2010

2. Mukana olleet koulut Maikkulan kouluTerva-Toppilan kouluYlikiimingin kouluLaanilan koulu Pöllönkankaan koulu Oulun kansainvälinen kouluPatenimen koulu Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

3. Tutustumiskohteet Maikkula • Sanomalehti Kaleva: 8. lk:t (150 opp.) • Oulun poliisilaitos: 8B (24 opp.) • ODL: 9. lk (100 opp.) • OSAO:n Muhoksen toimipiste, robottinavetta: 9E (18) Terva-Toppila 8.lk:t + maahanmuutt.valm.lk (84) • DrakaCables • Stora Enso • Oulun kaupunginteatteri • Eden Ylikiiminki: • Ruskon jäteasema:6. ja 7. lk (85 opp.) • Laanila • Ruskon jäteasema: 8lk x2 • Huovisen leipomo: 7E (22 opp.) • Pöllönkangas • Sanomalehti Kaleva: 7ABC (54 opp.) • Kansainvälinen • Ruskon jäteasema & Toppilan kierrätyskeskus: 6. lk:t (45 opp.) • Taskilan jätevedenpuhdistamo: 7. lk:t (32 opp.) • Pateniemi • Ruskon Jäte, Paperinkeräys Oy:8. lk:t (88 opp.) • OYS, Hammaslääketieteen laitos:7. lk:t (80 opp.) • Stora Enso: 9. lk:t (99 opp.) Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

4. Tutustumiskäyntien järjestelystä • Tutustumiskäynnit tehtiin 16.10.-17.12.2009 välisenä aikana • Yhteyshenkilöinä vaihtelevasti opo tai aineenopettaja(t) • Tutustumiskäynneillä mukana opettajia vaihtelevasti Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

5. Tutustumiskäyntien suunnittelusta Tarkoituksena on monipuolistaa oppilaiden työelämään tutustumista ja työpaikkavierailujen hyödyntämistä opetuksessa. • Mukana olleet opettajat/oppiaineet (opinto-ohjauksen lisäksi) • Äidinkieli, historia • Terveystieto, liikunta • Biologia, maantieto (maaseutu) • Fy/ke • Matematiikka • Kotitalous, tekninen/tekstiili Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

6. Tutustumiskäyntien suunnittelustaMiksi juuri tämä paikka? 1/3 • ”Kaleva on tehnyt koulujen kanssa yhteistyötä aikaisemminkin ja vierailu tukee luontevasti useita eri oppiaineita. Kalevassa työskentelee monen alan työntekijöitä ja se on yksi Oulun suurimmista yksityisistä työnantajista. ”M • ”Poliisin ammatti kiinnostaa nuoria, sekä tytöt että pojat.” M • ”Oppilaat näkevät myös maaseudun työpaikkoja, liittyy myös 9. luokan maantietoon” M • ”Kohde (ODL) on monipuolinen ja moniammatillinen paikka, jossa ihmisiä hoidetaan kokonaisvaltaisesti.” M • ”Opootti yhteyttä eri työpaikkoihin. Ajatuksena oli, että kaikki 8.-luokkalaiset lähtisivät samaan aikaan työpaikkakäynneille ja tarjolla olisi vaihtoehtoja, joista valita kiinnostavin.” T-T Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

7. Tutustumiskäyntien suunnittelustaMiksi juuri tämä paikka? 2/3 …”Vierailukohteiden valinta päätettiin heti sitoa yhteen Vihreä lippu-hankkeen kanssa. …Päädyimme viimeksi mainittuun kohteeseen koska oppilasryhmät olivat niin isoja, etteivät vastaanottavat tahot voineet ottaa meitä vastaan kokonaisina ryhminä. ” Y ” Vierailukohteena leipomo on hyvä juuri 7. luokkalaisille, koska kotitalouden opetus on alkanut syksyllä ja kiinnostus oppiaineen sisältöihin on varsin suurta. 7.luokkaisille taitoaineen opettamiseen liittyvä tutustumiskohde on tarpeeksi konkreettinen ja selkeä hahmotettavaksi. Oppilaat voivat huomata yhteyksiä kotitaloustunneilla opetettujen asioiden ja ammattityöskentelyn välillä. Vierailukäynnin avulla voi konkreettisesti osoittaa, että esim. kädentaidoilla tai yhteistyötaidoilla on merkitystä aikuisten maailmassakin. ” L Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

8. Tutustumiskäyntien suunnittelustaMiksi juuri tämä paikka? 3/3 ”Opo esitteli meille mahdollisuuden osallistua työpaikkavierailulle Kalevaan. Sovimme, että äidinkielenopettajat käsittelisivät lehden tekemiseen liittyviä asioita. Lisäksi annoimme oppilaille monisteen, joka ohjasi oppilaita tutustumaan ennakkoon Sanomalehti Kalevan kotisivuihin. Valitsimme vierailukohteeksi Sanomalehti Kalevan, koska heillä oli sopivat resurssit ottaa vastaan suurehko oppilasryhmä. ” P ”(Rusko, Taskilan jäteveden puhdistamo) Vierailut osuivat sopivasti oppitunneilla käsiteltyihin teemoihin.” K ”Uudessa koulussamme haluamme opetella kierrätystä.” P ”Suun hygienia on yksi tärkeimmistä terveyden mittareista.” P ”(Stora Enso) Käsittelimme asiaa kemian ja fysiikan tunneilla. Kohde on yksi Oulun alueen suurimmista teollisuuslaitoksista, joka on tärkeä kemian alan teollisuuslaitos.” P Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

9. Toteutus Mihin tutustuttiin tarkemmin, mikä oli mielenkiintoista? 1/5 • ”Työpaikkavierailun aikana kuultiin yleisesti sanomalehden tekemisestä ja erityisesti toimittajan työstä. Lisäksi tutustuttiin painokoneeseen ja kirjapainon toimintaan. Näkemässämme Power Point-esityksessä tuli esille 15 eri ammattia koulutuksineen. Erityisen mielenkiintoista oli nähdä ihmisiä työnsä parissa, niin toimituksessa kuin kirjapainossakin.” M • ”Kierrettiin laitoksella / millaisia osastoja on olemassa: • liikkuva poliisi, rikospoliisi, järjestyspoliisi, hallinto/johto; keitä työskentelee, putkatilat • koulutus -> työtehtävät, ammatin edut /haitat, tyypillinen työpäivä, työtehtävien moninaisuus.” M Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

10. ToteutusMihin tutustuttiin tarkemmin, mikä oli mielenkiintoista? 2/5 • ”Tutustuttiin sairaanhoitajan, kotisairaalan, fysioterapeutin, laihdutusklinikan toimintaan. Lisäksi kaksi lähihoitajaksi opiskelevaa kertoi opinnoistaan, ammatin eri suuntautumisvaihtoehdoista ja valinnoistaan. Käytännössä kokeilimme fysioterapeutin vetämänä eri kuntoutusliikkeitä ja laihdutusklinikan toimintaa.” M • ”Lehmän maito, lehmän vuosi. ” M • ”Tutustuttiin tehdashallin eri koneisiin, materiaaleihin joita kaapelin valmistuksessa tarvitaan, työntekijöihin. Tutustuminen laadunvalvontalaboratorioon. ”…”Monelle oli vaikuttavaa nähdä tuollainen erikoistunut tuotantolaitos. Keskustelut työntekijöiden koulutus- sekä pätevyysvaatimuksista, työajoista, palkasta ja uralla etenemisestä olivat mielenkiintoisia ja opettavaisia. Lisäplussaa hyvät tarjoilut.” T-T Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

11. Toteutus Mihin tutustuttiin tarkemmin, mikä oli mielenkiintoista? 3/5 ”(Stora Enso) Ensin oli esittely kokoustilassa, jossa kuulimme paperinvalmistuksen vaiheista. Kiersimme paperikoneella ja valvomossa.”… T-T ”(Teatteri) Kierroksemme aluksi tiedottaja kertoi yleisesti kaupunginteatterin toiminnasta, eri työntekijäryhmistä ja kauden näytännöistä. Kävimme eri näyttämöillä, lavastamossaja puvustamossa. Juttelimme lavastajan ja työssäoppijankanssa kysellen työstä ja koulutuksesta. Erityisen mielenkiintoista oli nähdä ”taustat” teatterin tekemiseen. Toinen asia oli mieletön määrä tekniikkaa, mitä käytetään teatterissa. Ja sitten vielä mahtavat puvut ja muu rekvisiitta, joka näyttää aidolta, mutta voikin olla valmistettu esimerkiksi paperista. Oppilaista oli myös mukava kuulla kuiskaajan työstä.” T-T ”Kylpylän ravintola, hotelli, matkailu- ja majoituspalvelut sekä hyvinvointipalvelut. Työnkuvaukset ja monipuolinen tarjonta talossa oli erityisen mielenkiintoista.” T-T Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

12. Toteutus Mihin tutustuttiin tarkemmin, mikä oli mielenkiintoista? 4/5 …”Halusimme tietoa Ruskon toiminnasta, jätteenkäsittelystä sekä alueen rakenteesta... Tutustumiskierroksen aikana meille kerrottiin tietoja eri työntekijöiden toimenkuvista sekä jätteenkäsittelystä eri paikoissa. Tietoa saimme myös jätteenlajittelusta sekä kierrätyksestä. …Ajomatka ”jätevuoren” huipulle tuntui melko hurjalta. ”… Y ”(Ruskon jätekeskus) Oppilaat olivat valmistelleet kaatopaikka-aiheisia runoja jotka videoitiin autenttisessa ympäristössä.” L …”Oppilaat näkivät leipomon työntekijät aidoissa työskentelytilanteissa. Kierrättämisen yhteydessä esiteltiin leipomon erilaiset työskentelypisteet, työskentelyvälineitä ja –tapoja ja leipomokoneita. Oppilaille hahmottui ”isous” ja ”paljous” raaka-aineiden määrissä, koneiden koossa ja tuotteiden valmistusmäärissä. … Oppilaille tarjottiin mahdollisuutta kokeilla salonki-viinereiden valmistusta. Tilanteessa oli nähtävissä aitoa oppimisen ja onnistumisen iloa.” L Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

13. Toteutus Mihin tutustuttiin tarkemmin, mikä oli mielenkiintoista? 5/5 ”Opintokäynti konkretisoi tunnilla opittua asiaa. Sen lisäksi, että oppilaat tutustutettiin työpaikan eri prosesseihin, molemmissa työpaikoissa yhteyshenkilö kertoi omasta koulutuksestaan ja siitä, millaisia henkilöitä heillä on töissä ja minkälaisilla koulutustaustoilla.” K ”Mielenkiintoista oli nähdä jätteenkäsittelyn siisteys. Kompostoimalla biojätettä syntyy todella hyvää multaa kaatopaikalla. Mielenkiintoista oli myös havaita miten monia eri ammatteja tarvitaan kaatopaikalla. Paperinkeräyksessä huomio kiinnittyi muovipusseista aiheutuvaan ongelmaan, sillä ihmiset heittävät paperit muovipusseineen papereiden sekaan, tällöin muovipussit jumittavat koneet. ” P ”Luennon aiheet: suuhygienian merkitys, suun alueen lävistykset ja niiden haitat, ravitsemuksen merkitys suun terveyteen, tupakan ja alkoholin vaikutus suun terveyteen.” P Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

14. JälkipuintiaMiten opintokäyntiä hyödynnetään opetuksessa? Miten oppilaat kommentoivat? Mitä on syytä ottaa huomioon seuraavaa vierailua suunniteltaessa? 1/5 • Kaikki koulut: oppilaiden palaute pääosin positiivista • Vierailulla koettua hyödynnetään opetuksessa eri tavoin • ”Vierailulla on syytä olla kaksi valvojaa luokan mukana, sillä Kalevassa liikutaan esim. painokoneen läheisyydessä.” • ”Sovittava tarkkaan, mitä toivotaan vierailulta. Oppilaat voivat etukäteen miettiä kysymyksiä. Aikatauluissa on pysyttävä, muuten koko koulupäivä kärsii.” (Poliisitalo) • ”Vierailuumme olisi saanut varata 30 min lisää aikaa (eli 2h), jolloin käytännön kokeiluihin olisi jäänyt enemmän aikaa. ” (ODL) • ”Vain harvat olivat aidosti kiinnostuneita tai uskalsivat näyttää kiinnostuksensa. Enemmän tutustumista työpaikkaan ennakkoon. Itsekin toimin vain valvojana, enkä osannut kysyä mitään. Ehkä hieman tylsä tutustumiskohde. ” (Stora Enso) Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

15. JälkipuintiaMiten opintokäyntiä hyödynnetään opetuksessa? Miten oppilaat kommentoivat? Mitä on syytä ottaa huomioon seuraavaa vierailua suunniteltaessa? 2/5 ”Teimme ”julisteet” eri työpaikoista. Osa oppilaista innostui myös pitämään aamunavauksen omasta työpaikkakohteestaan. Oppilaat olivat motivoituneita ja kyselivät myös paljon. ”(Teatteri) ” Ryhmäkoko oli maksimi. Opettajia (uusia, nuoria ja vastikään valmistuneita molemmat) olisi pitänyt hoksauttaa kyselemään asioita. Muut ”konkarit” olivat asian huomanneet. Vierailujen järjestäminen työllistää, mutta on kuitenkin palkitsevaa. ” ”Olemme puhuneet oppiaine-työelämä-yhteyksistä enemmän tämän ”projektin” tiimoilta kuin aiemmin. Erittäin hyvä, jos vastaisuudessakin voisimme järjestää tällaista.” ”Oppilaat etsivät tietoa yrityksistä ennakkoon. Osa oppilaista ei päässyt haluamaansa ensimmäiseen kohteeseen, mistä johtunee osittainen kiinnostuksen puute. ” Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

16. JälkipuintiaMiten opintokäyntiä hyödynnetään opetuksessa? Miten oppilaat kommentoivat? Mitä on syytä ottaa huomioon seuraavaa vierailua suunniteltaessa? 3/5 ”Oppilaat kyselivät koko ajan spontaanisti ja ahkerasti. Osa opettajista kommentoi, että tällainen reissu pitäisi tehdä kaikkien ikäluokkien kanssa. Käynti nivoutui luontevasti Vihreä lippu-hankkeeseen, joten siinä mielessä se oli erittäin ajankohtainen. Jätteiden suuri määrä herätteli kaikkia välttämään kerskakulutusta, vähentämään mm. kertakäyttötuotteiden käyttämistä sekä turhaa tuotteiden pakkaamista. Virisipä reissun aikana myös ajatus kerätä rahaa luokkaretkiä varten, sillä jäteasema työllistää varsinkin keväisin ja syksyisin koululuokkia sekä urheiluseuroja mm. aidan yli lentäneiden roskien keräämisellä. Kaatopaikkateeman ympärille voisi suunnitella vaikka teemaviikon ja viikon aamunavaukset. Samoin asian alustaminen oppilaille ennen vierailua voisi olla pitkäjänteisempää. Tällä kertaa aikataulu oli melko tiukka.” ”Tilaisuutta oli valmisteltu oppilaiden kanssa etukäteen, mikä onkin vierailuissa ensiarvoisen tärkeää. Myös tilaisuuden jälkipuinti ja arviointi tulee aina suorittaa.” Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

17. JälkipuintiaMiten opintokäyntiä hyödynnetään opetuksessa? Miten oppilaat kommentoivat? Mitä on syytä ottaa huomioon seuraavaa vierailua suunniteltaessa? 4/5 ”Vierailukäynneillä on ainutlaatuinen tilaisuus yhdistää oppitunneilla käsiteltyjä asioita koulun ulkopuoliseen maailmaan. Vierailuilla näkemiä asioita palaa oppilaan mieleen myöhemmin uuden asian oppimisen yhteydessä. Monille 7. -luokkalaisille työpaikat ja työelämä yleensäkin ovat aika vieraita ja kaukaisiakin asioita. ” ”Leipomovierailua on valmisteltava etukäteen. Koska leipomo yläkouluikäisen tutustumiskohteena on nykyään harvinainen, niin oppilaille on kerrottava hygieniaan ja turvallisuuteen liittyvistä asioista etukäteen. ” ”Jokainen oppilas edustaa paitsi itseään, luokkaansa, niin myös kouluaan ja oululaisia yläasteikäisiä nuoria. Sillä on merkitystä, miten hän työpaikkavierailun aikana käyttäytyy.” ”Linja-autokuljetusten järjestyminen on vierailun järjestelyiden kannalta einomainen asia – helpottaa opettajan työtä. ” Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010

18. JälkipuintiaMiten opintokäyntiä hyödynnetään opetuksessa? Miten oppilaat kommentoivat? Mitä on syytä ottaa huomioon seuraavaa vierailua suunniteltaessa? 5/5 ”On hienoa päästä näkemään se, millaisia eri vaiheita lehden tekemiseen liittyy. Jatkossa kannattaisi varmasti yhdistää vierailu siihen ajankohtaan, kun lehden tekemiseen liittyvät asiat ovat esillä äidinkielen tunneilla.” ”Aikaa suunnitteluun ja aikataulujen lukkoon lyömiseen oli kovin vähän. Vierailujen ajankohta oli hieman epäsopiva – olisi ollut helpompi irrottautua tuntiopiskelusta arvioinnin jälkeen, esim. joulukuun viimeisellä viikolla tai heti tammikuun alussa.” ”Tunteja menettävät opettajat ovat nyrpeissään koulun ulkopuolelle kohdistuvista vierailuista. Samaan aikaan oppilaita vietin myös lasten elokuvafestivaaleille.” Oulu Opo-hanke / Oppilaiden työpaikkavierailut / AJokelainen 23.3.2010