FORMAZIONE DELLE COMPETENZE INFORMATICHE E TELERMATICHE DEL PERSONALE SCOLASTICO

1. Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca FORMAZIONE DELLE COMPETENZE INFORMATICHE E TELERMATICHE DEL PERSONALE SCOLASTICO C.M. 55 del 21.5.02 Enrico Danili Paola Tieri Augusto Tarantini Direzione Generale per la Lombardia Brescia - ITCS “Abba” - 21.11.2002

2. UNA SCUOLA NEL TEMPO la più grande iniziativa in formazione mista (e-learning e in presenza) di insegnanti d’Europa • 160.000 insegnanti in Italia • 23.000 insegnanti in Lombardia C.M. 55/02: PIANO FOR TIC (UMTS) U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

3. PIANO FOR TIC (UMTS) Indice ieri: le macro-scelte oggi: le azioni da attuare domani: i corsi di formazione U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

4. LA FORMAZIONE L’idea-guida Imparare l’uso del PC per la formazione è come imparare a volare E con un nuovo pensiero didattico • Servono: • ali • aria • scopi U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

5. FOR TIC Le tre azioni-tipo A, B e C Rivolte al personale scolastico: A : l’uso di base dell’ICT (...“20.000insegnantiprincipianti” ) B : il supporto all’impiego didattico delle risorse multimediali ( 1.800 ) C: il supporto alla gestione di laboratori scolastici in rete ( 600) Attuate dal prossimo gennaio Un investimento essenziale sulla professionalità dei soggetti valorizzando al massimo le risorse professionali interne U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

6. FORMARE ALLE TIC: PERCHÉ? - per dare un’occasione strutturata di apprendimento per chi ne sa poco (percorso formativo A); - per sviluppare e scambiare le esperienze di uso didattico delle TIC (percorso formativo B); - per sviluppare le gestione delle infrastrutture di rete, per migliorare il passaggio di informazione nelle scuole (percorso formativo C); - per accogliere e valorizzare le competenze informatiche degli studenti “agganciandoli” e potenziandoli da un punto di vista culturale e formativo U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

7. LA FORMAZIONE Chi fa che cosa MIUR Dir. Gen. Form. S.A.I.I.T. L’importante sarà la sinergia Invalsi Indire www.invalsi.it con Monfortic cura il monitoraggio e le procedure di avviamento (autocandidatura delle scuole quali sedi dei corsi e scelte definitive; inserimento ammessi; scelta/corsi da parte degli ammessi; ecc.), www.indire.it cura la formazione in E-Learning, erogata tramite idonea piattaforma, comprensiva dei materiali didattici di base U. S. R. Lombardia IRRE Lombardia coordinerà la formazione individuando le scuole-sedi dei corsi, i tutor d’aula e adattandola alla scuola lombarda U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

8. LA FORMAZIONE Le linee regionali Promuoverla presso D.S. e Scuole Conferenze di Servizio Provinciali Valorizzare l’esistente e definire le sedi competenze /infrastrutture Fornire supporto organizzativo e tecnico Adeguare la modellistica dei corsi alle specificità della scuola lombarda N.B.SENZA FORMAZIONE anche le azioni A e B della 152 hanno una marcia in meno U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

9. LA FORMAZIONE le azioni nel territorio Il Dirigente scolastico L’Insegnante • Seleziona i corsisti • Registra gli ammessi • Mette a disposizione: • sede • strutture • Nomina i tutor di aula • avvalendosi dell’elenco regionale • ripartito per province • Si iscrive al corso • Utilizza: • l’indirizzo e-mail assegnato • per ricevere la password • la password per l’e-Learning U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

10. CARATTERI DEI CORSI Informatica di base (corsi A) 10 modulia scelta tra 14 di cui obbligatori 3del sillabus/pacchetto ECDL,3 didattico-professionali scelte prevedibili: foglio elettronico, basi di dati, presentazioni, processi ins./ apprend.,discipline e TIC, reti materiali e.learning: quelli su problematiche didattico-disciplinarisono differenziati per gradi di scuola Può insegnare qualcosa a molti; non è elementare né fine a se stessa non è facile coinvolgere i principianti A, è l’ultima occasione per non restare indietro anzi per evidenziare l’attualizzazione della scuola sul POF U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

11. CARATTERI DEI CORSI Didattica e tecnologie (corsi B) 10 moduli obbligatori, modificabili in base agli interessi dei corsisti Contenuti: processi di apprendimento e TIC, discipline e TIC, software didattici, siti web, collaborare ed apprendere in rete, formazione a distanza Formano competenze nell’uso delle TIC nella didattica e nello sviluppo della professionalità docente Possono iscriversi: 1 insegnanteper scuola 2 o più, nel caso di scuole dell’obbligo con più di 700 studenti purché con competenze ECDL, didattiche e progettuali U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

12. CARATTERI DEI CORSI Gestione della infrastruttura tecnologica (corsi C) CORSI C1: gestione di reti scolastiche, installazione di software, consulenze per lo sviluppo di reti (anche per gli ATA); 10 moduli a corso CORSI C2: progettazione, realizzazione e gestione di reti di Istituto e di server; 14 modulia corso Formano competenze avanzate nella gestione e nella progettazione delle reti Possono iscriversi: una unità di personale ogni due/tre scuole, previo accordi all’impegno dell’uso delle competenze acquisite per le scuole stesse U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

13. UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE Direzione Generale concordacon i C.S.A. sia le Conferenze di Servizio Provinciali, tra il 19 ed il 27 novembre, rivolte ai D.S. sia altre azioni specifiche (ad es. sedi, Tutor, ecc,) puntualizzaobiettivi ICT e collegamenti C.M. 55 con C.M. 152 et 114 • informasulle principali caratteristiche formazione TICdescrive WWW.INVALSI.MONFORTIC.IT) U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

14. Segue invitaD.S.apredisporre elenco 20% docenti per inserimento (rischio: eco territoriale) esplicitamodalità inserimento dati insegnanti adatta i corsi in presenza con le Università (Poli/Bocconi/Cattolica/CNR) offre servizidi consulenza ai D.S. ovvero alle F.O./referenti (anche tramite sportello virtuale, in parallelo C.M 152, cfr. avviso del 7.11.02 ) effettuale dovute informative sindacali U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

15. IL RUOLO DEI DS Fase preparatoria (entro… 2 dicembre) *sensibilizzare e incoraggiare i docenti alla partecipazione; * informare sulle caratteristiche dei corsi; *individuare i destinatari dei diversi percorsi di formazione; * predisporrel’elenco degli iscritti (poi da registrare/cfr. Cruscotto); * verificare le possibilità di candidare la scuola come sede dei corsi (laboratori adatti: documentare n° PC/20 corsisti e rete LAN/Internet ); * candidare la scuola come sede di corso (compensi standard) (per inoltrare le disponibilità, seguire indicazioni successive e modulo/sito DGL) *individuare, dall’elenco regionale, i tutor d’aula che sono “territoriali” (inoltrare ulteriori autocandidature tutor al sito www.ipcgallarate oltre all’invio del modulo nazionale) U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

16. IL RUOLO DEI DS Fase di avvio (dicembre) avvalendosi del Cruscotto, sportello virtuale, C.S.A. * registrare on line la lista dei corsisti * trasmettere aUff. (sportello) 11della Direzione Generale, le candidature per i corsi di tipo B e C *predisporre l’accesso alla formazione on line mettere a disposizione dei corsisti le istruzioni per l’accesso e per la scelta della sede dei corsi U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

17. IL CRUSCOTTO www.invalsi.it/monfortic Modulo di avvio I D.S utilizzano la password di accesso per segnalare nella anagrafica docenti: le iscrizioni ai corsi A le candidature per i corsi B e C le e-mail dei docenti La Direzione Generale via e-mail conferma l’iscrizione del personale ai corsi B e C (1,2) seleziona le sedi dei corsi sul data-base delle scuole predispone riparto dei tutor per province/aree/livelli scolastici I D.S. Direttori di corso registrano sul cruscotto le date di inizio e fine, i giorni della settimana, il nome del tutor dei corsi U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

18. IL CRUSCOTTO www.invalsi.it/monfortic Modulo iscrizioni ai corsi Gli insegnanti scelgono il corso cui iscriversi utilizzando la propria password Possono iscriversi ai corsi della provincia e della tipologia di corso cui sono ammessi Esauriti i posti disponibili il corso non è più accessibile per ulteriori iscrizioni IL CRUSCOTTO SERVIRA’ NELLE FASI SUCCESSIVE PER IL MONITORAGGIO E LA VALUTAZIONE DEI CORSI U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

19. SEDI E TUTOR: LA SCELTA I tutor per i corsi di baseAsono scelti dalle scuole sedi di corso dall’elenco regionale ripartito per province/aree/livelli Gli altri tutor sono scelti dalla Direzione Generale su autosegnalazione degli interessati dotati di specifici crediti professionali La sede dei corsiè proposta alla Direzione Regionale dal DS. .La scelta avviene sulla base della disponibilità quantitativa e qualitativa delle risorse tecnologiche (PC e infrastrutture per la connettività) e dell’accessibilità territoriale dell’Istituto. Cfr. sito DGL Veneto (...tutta la documentazione nazionale) U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

20. PARTECIPARE ALLA FORMAZIONE • per le scuole della Lombardia • vuol dire: • rinforzare i legami con le scuole/realtà/EE.LL/D.lvo 112 del territorio; • confrontarele proprie esperienze didattiche ed organizzative • con quelle proposte dall’Indire; • rafforzare le proprie competenze nell’uso didattico delle TIC; • Valorizzare i propri insegnanti esperti. U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

21. I TEMPI cfr. avviso/i su sito www.istruzione.lombardia.it utilizzo cruscotto: da inizio novembre candidatura sedi entro 2 dicembre candidatura tutor entro 2 dicembre formazione tutor dicembre inserimento richiesta sedi dicembre inizio corsi gennaio U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11

22. E-LEARNING: COME ? Laboratori attivi e classi virtuali Materiali interattivi presentati e realizzati dai corsisti Simulazioni ed esercizi per applicarele ICT U.S.R. - FOR TIC - Coord. Uff. 11