Download
1 / 21
2.33k likes | 5.68k Views
طرق تدريس خاصة لغة عربية. إعداد د إيمان محمد الرويثي. أهداف المحاضرة :. في نهاية هذه المحاضرة سوف تكونين بإذن قادرة على : تعريف الهدف التربوي . ذكر أهداف التعليم بالمملكة العربية السعودية. تحديد الأهداف العامة لتدريس مواد اللغة العربية. توضيح مفهوم إعداد الدروس وتخطيطها.
E N D
طرق تدريس خاصةلغة عربية إعداد د إيمان محمد الرويثي
أهداف المحاضرة : في نهاية هذه المحاضرة سوف تكونين بإذن قادرة على : • تعريف الهدف التربوي . • ذكر أهداف التعليم بالمملكة العربية السعودية. • تحديد الأهداف العامة لتدريس مواد اللغة العربية. • توضيح مفهوم إعداد الدروس وتخطيطها. • شرح لعناصر خطة الدرس.
القراءة ( المطالعة العربية ) • مفهوم القراءة : هي عملية بنائية نشطة هدفية التوجيه ، تعتمد على نشاط القارئ وإيجابية وربطه بالمعرفة السابقة. • الأهداف العامة لتدريس مادة القراءة • تنمية الروح الدينية من خلال النصوص المقررة. • غرس المثل العليا والأخلاق الحميدة في نفوس الطالبات. • الرغبة في القراءة الذاتية والتوسع القرائي عند الطالبات. • مساعدة الطالبات على التقاط الفكرة العامة للموضوع ، واستخلاص الأفكار الجزئية المكونة للفكرة الأساسية. • السيطرة الملائمة على المهارات النحوية والإملائية والكتابية. • زيادة الحصيلة اللغوية لدى الطالبات.
أنواع القراءة • القراءة الجهرية : يقوم المتعلم بتعريف المكتوب وفهم المعاني وتتطلب تفسير شفوي لما يقرؤه الإنسان. • مثال : قراءة قطعة للآخرين ، وتأييد رأي ، إفادة الغير ببعض المعلومات مثل قراءة مجلات أو كتب أو شعر. • أسس تدريسها : وجود نموذج واضح أمام الطلاب ، الاهتمام بالفهم المقروء ، التشجيع على القراءة الجهرية ، تدريب على تمثيل المعني وعدم الاكتفاء بالقراءة الجهرية. • طرق تدريسها : تهيئة الطلاب ذهنياً ونفسياً ، قراءة نموذجية سليمة ، تقسيم الموضوع ، تصحيح الأخطاء ، يستعين بالوسائل التعليمية ، مناقشة الأفكار ، طرح أسئلة.
القراءة الصامتة • مفهوم القراءة الصامتة: ويقصد بها أن يقوم المتعلم بتعرف على الرموز والكلمات وفهم المعاني بسرعة دون صوت. • مثال : قراءة الصحف لمعرفة الإخبار ، الكتب بجميع مجالاتها. • أسس تدريسها : ينبغي أن يكون هادف ، واضح ، ويتم اختيارها بشكل مناسب ، مكان القراءة مناسب ، مراعاة السرعة ، والقاء الأسئلة . • طرق تدريسها : اختيار موضوع القراءة ، القاء أسئلة ، توفير وقت مناسب للقراءة ، مناقشة الفكرة العامة والجزئيات ، ومناقشة جوانب القوة والضعف ، وتقويم الموضوع واستخلاص القيم والمبادئ التى يمكن تعلمها منه.
أخطاء الطلاب المتوقعة في القراءة وكيفية إصلاحها
التعبير • مفهوم التعبير : هو القدرة على السيطرة على اللغة كوسيلة للتفكير وتنظيم الأفكار وتميز المناسب من غير المناسب. • الأهداف العامة لتدريس مادة التعبير : • أن تنمو قدرة الطالبات على التعبير السليم عن مشاعرهن ، وأفكارهن ، وحاجاتهن. • أن تكتسب الطالبات القدرة على التفكير المنظم من حيث تسلسل الأفكار وحسن عرضها وربطها بعضها ببعض. • أن تستطيع الطالبات الاقتباس ، وجمع المعلومات وتوظيفها. • أن تحرص الطالبات على خلو تعبيرهن من الأخطاء اللغوية. • أن تتقن الطالبات مهارات التحرير الكتابي . • أن تنمى الطالبات مهاراتهن الضرورية للتعبير الشفهي. • أن تبرز ما لديهن من مواهب وأفكار قدرات تعبيرية.
أنواع التعبير ومجالاته • التعبير الشفوي : وهو التعبير باستخدام اللغة المنطوقة أو التحدث ، ويحتاج إلى المتحدث والرسالة في آن واحد, • ومن أهم مجالاته : الحديث عن النشاطات ، التعبير عن الصور المختلفة ، التعبير المتمثل في دروس القراءة, • التعبير الكتابي : وسيلة للتواصل بين الإنسان وأخيه مما تفصله عنه مسافات الزمانية والمكانية ، كتابة الإخبار السياسية ، إجابة الأسئلة التحريرية ، تأليف قصة ، كتابة تقارير ، كتابة الرسائل.
أنواع التعبير ومجالاته • التعبير الوظيفي : وهو التعبير الذى يؤدي وظيفة خاصة في حياة الفرد والجماعة مثل كتابة الرسائل ، محاضر الاجتماعات ، ملء الاستمارات ، كتابة المذكرات ، النشرات ، الفكاهة ، كتابة المذكرات ، التقارير. • التعبير الإبداعي : وهو التعبير عن الأفكار المشاعر النفسية ونقلها للآخرين بأسلوب أدبي عال بقصد التأثير في نفوس القارئين ، مثل كتابة القصص القصيرة والروايات بأنواعها ، والمقالات الأدبية.
طرق تدريس التعبير • طرق تدريس التعبير الشفوي : تمهيد مناسب ، مناقشة وإثارة الرغبة بأسئلة وأجوبة ، التشجيع على تنويع العبارات ، يطالب بالحديث في الموضوع ككل ، أن يكون المعلم نموذجاً لطلابه في لغته ونطقه ، على المعلم مراعاة الجانب الملمحي وتعبيرات الجسد ويركز أيضاً على ملاحظة الجانب الفكري وما يرتبط به من مهارات. • طرق تدريس التعبير الكتابي : مرحلة ما قبل الكتابة ، مرحلة الكتابة المبدئية ، المراجعة ، الكتابة للموضوع ككل.
تدريس القواعد النحوية • تنمية الثروة اللغوية عند الطالبات. • المحافظة على الفصحى والابتعاد عن العامية . • تنمية ملكة تركيب الجمل العربية تحدثاً وكتابة. • الارتقاء بأسلوب الطالبات في جميع المهارات. • الارتقاء بمهارة الإعراب لدى الطالبات ومعرفة أهميتها. • المحافظة على الفصحى والابتعاد عن العامية ومعالجة الأخطاء الشائعة.
طرق تدريس القواعد • أولا- الطرائق التقليدية : الطريقة القياسية ، هي تقديم القاعدة النحوية للطلاب ثم يقدم لهم الأمثلة التطبيقية عليها. خطواتها : التمهيد – عرض القاعدة – عرض الأمثلة. • - الطريقة الاستنباطية : حيث تبدأ بالأمثلة وتنتهى بالقاعدة . خطواتها : التهيئة – العرض ويتضمن الأمثلة – الربط ويتضمن ربط بين الأمثلة والقواعد – الاستنباط وهى استخلاص العموميات أو القاعدة الكلية – التطبيق .
طرق تدريس القواعد • الطريقة المعدلة في تدريس القواعد : قامت هذه الطريقة على الخطوات التى قام بوضعها هاربرت للتدريس ، وتقوم على المعالجة النحوية من خلال نصوص لغوية مختلفة كالمقالات وموضوعات في المقررات. خطواتها : اختيار النص ، نمذجة قراءة النص ، القراءة الصامتة للنص ، القراءة الجهرية ، مناقشة النص ، استخلاص القواعد النحوية أو الصرفية من النص ، ثم استخلاصها بشكل شامل.
طريقة تدريس الأدب • تنمية مهارة الإلقاء عند الطالبات. • زيادة الحصيلة اللغوية عند الطالبات. • تنمية ملكة الحفظ عند الطالبات. • المحافظة على اللغة الفصحي والابتعاد عن العامية . • الارتقاء بأسلوب الإنشاء ، والشرح ، والتفسير عند الطالبات. • تعويد الطالبات على التحدث بطلاقة ، وانطلاق. • غرس القيم ، والأخلاق الحميدة في نفوس الطالبات.
طرق تدريس الأدب • يدرس النص الأدبي بعدة طرق أشهرها : • القياس : وهى الطريقة التى تعتمد على عرض المفهوم الأدبي متبوعا بنماذج تمثله. • الاستنباط : وهى أن يعرض النماذج الأدبية ويستنبط من خلال شرحها مع الطلاب المفاهيم الأدبية. • العصف الذهني : وذلك بعرض الموضوعات في صورة قضايا أدبية ويطلب من الطلاب عرض أفكارهم وتصوراتهم حولها ويتم مناقشتها. • الخبرات : وهو الإستفادة من خبرات الطلاب , • البحث : تكليف الطلاب بعمل بحث مرتبط بموضوع الدرس.
خطوات تدريس النصوص الأدبية • مرحلة الإعداد المنزلي للنص. • التمهيد. • قراءة النص داخل الفصل. • المناقشة العامة. • الشرح التفصيلي. • الاستنباط . • التقويم . • التطبيق.
طرائق تدريس الإملاء • الإملاء المنقول . • الإملاء المنظور. • الإملاء الاختباري. • الإملاء الاستماعي.
طرق تدريس الخط العربي • أسس تدريس الخط ووسائله : • اختيار نماذج وعبارات جميلة لتدريب الطلاب. • أن يراعي في اختيار النماذج الخطية أن تكون مشتقة من آيات القرآن . • مراعاة الجلسة الصحيحة أثناء الكتابة. • تعويد الطلاب على بعض العادات الحسنة مثل النظام أو النظافة. • كتابة الكلمة دون التوقف إلا بعد انتهاء كتابة أصولها • الالتزام بحصة الخط وتصحيح الكراسات.
طرق تدريس الخط في المدرسة • طريقة تجزئة الحرف . • طريقة الحرف . • طريقة الكلمة . • خطوات السير في درس الخط : • 1- التمهيد 2- قراءة النموذج. • 3- الشرح الفني 4- المحاكاة . • 5- التعليم الفردي 6- الإرشاد والتقويم لعلاج الأخطاء.
