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Projet : Enrichir le lexique Connaître et s’approprier un vocabulaire précis et varié de la 3 ème à la 2 nde PowerPoint Presentation
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Projet : Enrichir le lexique Connaître et s’approprier un vocabulaire précis et varié de la 3 ème à la 2 nde

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Intercycle : la continuité. Projet : Enrichir le lexique Connaître et s’approprier un vocabulaire précis et varié de la 3 ème à la 2 nde. Un scenario pédagogique en classe de 2 nde.

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Presentation Transcript
un scenario p dagogique en classe de 2 nde
Un scenario pédagogique en classe de 2nde
  • Séance n°1 : le sujet  [« Apprenons à regarder », réaliser un travail d’écriture créative en intégrant la phrase : Les Chenilles se tortillèrent doucement et dirent : « Au revoir ! »]
    • Consignes académiques : préciser les effets recherchés chez le lecteur (inquiéter, surprendre, émerveiller, émouvoir, amuser, informer, convaincre, témoigner…) ; réaliser une production collective ; produire un texte illustré ou non, de genre et visée libres, ou un site web illustré de 10 pages maximum
    • Consignes personnelles en lien avec la progression et la séquence en cours (une fable à la manière de La Fontaine : récit dramatisé intégrant des passages dialogués ; personnages allégoriques ; morale explicitement formulée) Rappel : séquence « La figure du souverain » ; « Les animaux malades de la peste » étudié en lecture analytique
  • Séance n° 2 : construction d’un schéma narratif et d’une morale
    • Propositions individuelles
    • Négociation collective (collages successifs à partir de l’écran maître)
s ance 2
Séance 2

Ecran maître

s ance 21
Séance 2

Ecran d’élève n°1

s ance 22
Séance 2

Ecran d’élève n°2

s ance 23
Séance 2

Ecran d’élève n°3

s ance 24
Séance 2

Ecran d’élève n°4

s ance 25
Séance 2

Ecran maître

s ance 26
Séance 2

Ecran maître

scenario p dagogique classe de 2 nde
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°1 : le sujet  [« Apprenons à regarder », réaliser un travail d’écriture créative en intégrant la phrase : Les Chenilles se tortillèrent doucement et dirent : « Au revoir ! »]
    • Consignes académiques : préciser les effets recherchés chez le lecteur (inquiéter, surprendre, émerveiller, émouvoir, amuser, informer, convaincre, témoigner…) ; réaliser une production collective ; produire un texte illustré ou non, de genre et visée libres, ou un site web illustré de 10 pages maximum
    • Consignes personnelles en lien avec la progression et la séquence en cours (une fable à la manière de La Fontaine : récit dramatisé intégrant des passages dialogués ; personnages allégoriques ; morale explicitement formulée) Rappel : séquence « La figure du souverain » ; « Les animaux malades de la peste » étudié en lecture analytique
  • Séance n° 2 : construction d’un schéma narratif et d’une morale
    • Propositions individuelles
    • Négociation collective (collages successifs à partir de l’écran maître)
  • Séance n° 3 : rédaction de la situation initiale
    • Propositions individuelles
    • Négociation collective (collages successifs à partir de l’écran maître)
s ance 3
Séance 3

Ecran maître

scenario p dagogique classe de 2 nde1
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°4 : amélioration de la situation initiale par enrichissement stylistique et lexical (Salle pupitre)
    • Elaboration d’un nouveau document de travail par le professeur (fichier texte transféré dans l’espace personnel des élèves)
s ance 4
Séance 4

Ecran maître

scenario p dagogique classe de 2 nde2
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°4 : amélioration de la situation initiale par enrichissement stylistique et lexical (Salle pupitre)
    • Elaboration d’un nouveau document de travail par le professeur (fichier texte transféré dans l’espace personnel des élèves)
    • Activité individuelle
    • Mutualisation (Bascules d’écrans d’élèves puis collages successifs à partir de l’écran maître) : pour visionner la capture vidéo d’un écran d’élève en pleine activité d’écriture, cliquezici(fichier .avi de 195 Mo : le cercle jaune permet de suivre le pointeur de la souris de l’élève)
s ance 41
Séance 4

Télécharger le fichier texte de la séance 4

Ecran maître

scenario p dagogique classe de 2 nde3
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°4 : amélioration de la situation initiale par enrichissement stylistique et lexical (Salle pupitre)
    • Elaboration d’un nouveau document de travail par le professeur (fichier texte transféré dans l’espace personnel des élèves)
    • Activité individuelle
    • Mutualisation (Bascules d’écrans d’élèves puis collages successifs à partir de l’écran maître)
    • Elaboration individuelle d’une fiche lexicale : « Le lexique de la moquerie » à l’aide du dictionnaire en ligne du CNRTL
s ance 42
Séance 4

Ecran d’élève

s ance 43
Séance 4

Ecran d’élève

scenario p dagogique classe de 2 nde4
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°4 : amélioration de la situation initiale par enrichissement stylistique et lexical (Salle pupitre)
    • Elaboration d’un nouveau document de travail par le professeur (fichier texte transféré dans l’espace personnel des élèves)
    • Activité individuelle
    • Mutualisation (Bascules d’écrans d’élèves puis collages successifs à partir de l’écran maître)
    • Elaboration individuelle d’une fiche lexicale : « Le lexique de la moquerie » à l’aide du dictionnaire en ligne du CNRTL
  • Travail maison : sur le modèle des séances précédentes, achever le récit (de l’événement perturbateur à la morale)
  • Séance n°5 : lecture de la fable produite par collages et améliorations stylistiques et lexicales sur le modèle de la séance 4
  • Séance n°6 : enrichissement du récit (Insertion de passages dialogués)
scenario p dagogique classe de 2 nde5
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Séance n°4 : amélioration de la situation initiale par enrichissement stylistique et lexical (Salle pupitre)
    • Activité individuelle
    • Mutualisation (Bascules d’écrans d’élèves puis collages successifs à partir de l’écran maître)
    • Elaboration individuelle d’une fiche lexicale : « Le lexique de la moquerie »
  • Travail maison : sur le modèle des séances précédentes, achever le récit (de l’événement perturbateur à la morale)
  • Séance n°5 : lecture de la fable produite par collages et améliorations stylistiques et lexicales sur le modèle de la séance 4
  • Séance n°6 : enrichissement du récit (Insertion de passages dialogués)
  • Séance n°7 : enrichissement stylistique et lexical des passages dialogués (Salle pupitre)
    • Enrichissement des verbes de paroles (apprendre à varier les verbes introducteurs)
    • Enrichissement des paroles rapportées (apprendre à utiliser le Discours indirect libre : exercices de transposition des passages dialogués)
s ance n 7 enrichissement lexical
Séance n°7 : enrichissement lexical

Télécharger le fichier texte de la séance 7

Ecran d’élève

scenario p dagogique classe de 2 nde6
Scenario pédagogique : classe de 2nde
  • Avant-dernière séance : mise en voix de la fable
    • Découpage de la fable en séquences narratives ou unités de sens (1 unité = 1 diapositive)
    • Lecture et relecture(s) des séquences narratives par les élèves via le logiciel Audacity
    • Conservation des fichiers audio dans l’espace commun de la classe
  • Dernière séance : mise en forme de la production sur diaporama
    • Création d’un modèle (image d’arrière-plan…)
    • Insertion du texte et des fichiers audio correspondant diapositive après diapositive
    • Insertion des annexes : liens vers les fiches lexicales et autres documents produits au cours de l’activité. Ex.: conception d’exerciseurs par certains élèves en aide individualisée (travail en binôme : 1 élève en difficulté et 1 élève maîtrisant bien les paroles rapportées)
    • Enregistrement du diaporama dans l’espace commun (et/ou public) de la classe.