Handelingsgericht Werken De betrokkenheid van ouders bij HGW

1. Handelingsgericht WerkenDe betrokkenheid van ouders bij HGW Rianne de Kiewit APS 11 februari 2009

2. Doelstellingen Helderheid over de rol van ouders wanneer je als school werkt vanuit de visie �Handelingsgericht Werken�

3. Casus Peter Twee verschillende teksten Stap 1: Eigen tekst lezen Omschrijven wat het probleem is en wat Peter nodig heeft. (5 min) Stap 2: In tweetallen met verschillende teksten uitwisselen �wat is het probleem? (5 min) Stap 3: Komen tot een gezamenlijke probleemstelling en beschrijving van wat Peter nodig heeft. (10 min)

4. 7 Uitgangspunten van HGW Ik denk, kijk en praat over wat een kind nodig heeft om de volgende stap te maken en de onderwijsbehoeften en handel daar zoveel mogelijk naar. Het afstemmen op kinderen zal ik als leerkracht moeten doen. Ik werk doelgericht en zoek naar richtinggevers voor mijn handelen, gebaseerd op wat het kind w�l kan. Ik werk vanaf het begin samen met het kind, de ouders, mijn collega�s en begeleiders.

5. 7 Uitgangspunten van HGW Ik kijk naar de wisselwerking tussen kinderen, hun ouders, hun groep en mijzelf en stem mijn handelen hierop af. 6. Iedereen heeft kwaliteiten. Ik ben op zoek naar mogelijkheden van kinderen, ouders en mezelf. 7. We werken systematisch en zijn open en duidelijk naar elkaar; kind, ouders, leerkracht en begeleiders.

6. Ouders in HGW op een rijtje ad4. Ik werk vanaf het begin samen met het kind, de ouders, mijn collega�s en begeleiders. ad5. Ik kijk naar de wisselwerking tussen kinderen, hun ouders, hun groep en mijzelf en stem mijn handelen hierop af. ad6. Iedereen heeft kwaliteiten. Ik ben op zoek naar mogelijkheden van kinderen, ouders en mezelf. ad7. We werken systematisch en zijn open en duidelijk naar elkaar; kind, ouders,leerkracht en begeleiders.

7. Terug naar casus Peter Pas de uitgangspunten op deze casus toe: Wanneer zou je de moeder van Peter betrekken / uitnodigen voor een gesprek? Wat is nodig om de wisselwerking tussen kind en ouders helder te krijgen? Welke kwaliteiten heeft moeder? Wat is nodig om open en duidelijk te kunnen zijn naar de moeder van Peter?

8. Samenwerken met ouders De ouders zijn ervaringsdeskundigen: Zij kennen het kind het langst en het best. Vraag: �Help ons uit te vinden wat er aan de hand is en hoe we het kind het beste op school kunnen ondersteunen.� De leerkracht is onderwijsprofessional: Hij/zij kent het kind als leerling het beste: Hij/zij ziet de werkhouding van het kind, weet hoe het leren gaat en zij ziet hoe het kind omgaat met de andere leerlingen.

9. Als je ouders als ervaringsdeskundigen en samenwerkingspartner ziet, wat zijn dan de do�s en de don�ts?

10. Waarom gaat het weleens mis? Ouders verwachten erkenning voor de uniciteit van hun kind, ouders houden onvoorwaardelijk van hun kind en herkennen veel van zichzelf in hun kind (zeker wanneer het gaat om gedragsproblemen). Leerkrachten en schoolleiders verwachten erkenning voor hun inspanningen en inzet voor de kinderen en de school. Leerkracht zijn is mens-zijn.

11. Waarom gaat het weleens mis? Verwerkingsproces van ouders als er iets is met hun kind; Fase: 1. schok 2. boosheid 3. onderhandelen 4. depressie 5. acceptatie 6. integratie De snelheid van doorlopen van deze fase verschilt. In gesprekken niet te snel gaan.

12. Waarom gaat het weleens mis? Onvoldoende afstemming op verschillende ouders: Rationele ouders Emotionele ouders Conformerende ouders Ontplooiingsouders � Zie artikel in mapje.