Konflikthåndtering i skolen

1. Konflikthåndtering i skolen VIS Konference Marts 2006 DCUM/Karin M.Villumsen

2. Opmærksomhed – der er mennesker bag!

3. Tryghed for alle Bekæmpelse af mobning • Det lange seje træk • En forebyggende indsats • Udgangspunkt i det sociale liv i skolen • Et godt undervisningsmiljø • Tryghed og trivsel – ro til læring • Fokus på hverdagens konflikter • Mægling i skolen – elevmægling

4. Årsager til konflikter Elevernes oplevelse af konfliktårsager • Misforståelser • Dårligt humør • Sladder / rygter • Brud på venskaber • Sammenstød med en lærer • Dårlig omgangstone • Forskellige holdninger

5. Når lærerne håndterer konflikter Eleverne oplever • at det er tilfældigt, hvordan lærerne håndterer konflikter • at det kan blive værre, når lærerne løser • at der ikke er tid til at løse konflikterne • at der til tider snakkes for meget

6. Konfliktkultur i skolen Velkendte måder at håndtere børns konflikter på: • Forhørende • Dømmende • Truende • Befalende • Prædikende / appellerende • Vurderende • Løsningsgivende

7. Elever er en ressource Elever kender deres egne vilkår i skolen: • konflikter, dilemmaer, følelser • kampe om venskaber og plads i fællesskabet • fornemmelser for de bedste løsninger • Derfor: give konflikterne tilbage til eleverne i trygge og ansvarlige rammer

8. Palet af metoder For en skole gælder det om: • at tage udgangspunkt i skolens kultur • at have flere metoder og ressourcer til at løse konflikter og sociale problemstillinger • Samtaler, mægling, regler og sanktioner • Kompetenceudvikling • Retningslinjer for brug af metoder • En smidig organisering Formål: at håndtere konflikter konstruktivt

9. Modeller for konflikthåndtering I vejlednings- og inspirationsmateriale fra DCUM beskrives følgende modeller: • Konstruktiv konflikthåndtering som skoletiltag • Skolemægling med voksne mæglere • Elevmægling • Flere skoler / institutioner samarbejder Princip: Ledelsen beslutter – ud til eleverne gennem de voksne

10. Hvad giver det skolen? Sociale og personlige kompetencer, f.eks.: • at lytte • at adskille fakta fra følelser • at anerkende forskellighed • at se muligheder • at beherske dialog • at håndtere uenigheder og konflikter på en ikkevoldelig måde Tryghed i undervisningsmiljøet

11. Kampagne: Brug konflikten DCUM kampagne med det formål •at udbrede kendskabet til og brugen af konstruktiv konflikthåndtering i skolen Fokus på dialog, en genoprettende praksis og elever som ressource

12. Kampagnemateriale DCUM udgiver materialer til grundskolen: • Vejlednings- og inspirationsmateriale • Gode eksempler • Filmen Elevmæglerne • Mobning og konflikter 2006 • Plakater • Hjemmeside: www.brugkonflikten.dk Desuden: DCUM Forum via www.dcum.dk og kursuskatalog.

13. Workshopperne Temaerne for dagen er • Elever som ressource - elevmægling • Ledelsens rolle og en konflikthåndterende kultur • Ikkevoldelig kommunikation og empati • Konflikter som muligheder – også i undervisningen • Organisering af konflikthåndtering og mægling • Teater og drama som redskab • Effekter af konflikthåndtering og mægling

14. Et vendepunkt På hjemmesiden Co-existence of Civilizations: • ”Debatten må kunne gennemføres med større værdighed og dybere refleksion end hidtil. Det må demonstreres, at et land, der har så dybe rødder i folkeoplysning og demokrati, også kan håndtere en konstruktiv dialog.” •”Enhver krise (konflikt) åbner en mulighed for et vendepunkt, en udvikling og en udvej. Vi vil arbejde for, at muligheden vokser sig større end krisen (konflikt), og at vi nærmer os et vendepunkt.”

15. Brug konflikten – der er mennesker bag!