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Medicina Física y Rehabilitación

Programa de Formación Nacional de Medicina Integral Comunitaria. Curso 2014. Medicina Física y Rehabilitación.

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Medicina Física y Rehabilitación

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  1. Programa de Formación Nacional de Medicina Integral Comunitaria.Curso 2014 Medicina Física y Rehabilitación

  2. La Medicina Física y Rehabilitación es la especialidad que se ocupa del estudio, detección, diagnóstico, prevención y tratamiento de individuos con alguna discapacidad, con el objetivo de reintegrarlo a la sociedad con el máximo de sus potencialidades físicas, psicológicas y social posibles .

  3. La rama de la Medicina Física y Rehabilitación se encarga del estudio, evaluación y tratamiento de aquellos pacientes discapacitados ya sea de carácter temporal, permanente o intermitente, que al interactuar con diversas barreras, le impliquen desventajas que dificultan o impidan su participación, inclusión e integración a la vida familiar y social.

  4. ASIGNATURA MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN Se imparte en el 2do. trimestre del 5to año de la carrera de medicina. CARACTERISTICAS DE LA UNIDAD CURRICULAR Se desarrollará durante 6 semanas lectivas en el 5to año de la carrera.

  5. ASIGNATURA ,MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN. Tema 1. Generalidades en Rehabilitación. Tema 2. Rehabilitación en enfermedades articulares. Tema 3. Rehabilitación de las principales afecciones del SOMA. Tema 4. Rehabilitación en enfermedades del SNC. Tema 5. Rehabilitación en enfermedades del SNP. Tema 6. Rehabilitación en afecciones ortopédicas y traumatológicas.

  6. SISTEMA DE HABILIDADES Habilidades intelectuales: • Observar. • Reconocer. • Identificar. • Definir. • Describir. • Comparar. • Explicar. • Interpretar. • Argumentar • Predecir. • Valorar. • Aplicar. • Ejecutar.

  7. HABILIDADES A DESARROLLAR • Realizar la historia clínica fisiátrica , cuidando los principios de la ética médica y la relación medico-paciente. • Identificar los síntomas y signos mediante el interrogatorio y examen físico. • Reconocer las alteraciones que indiquen algún tipo • de discapacidad. • Establecer el pronóstico en estos pacientes en base al • daño orgánico y de la discapacidad que presenten. • Mencionar los elementos principales del tratamiento.

  8. Continuación • Realizar los diagnósticos diferenciales y definitivos en estos pacientes. • Interpretar los exámenes complementarios que • puedan esclarecer el diagnóstico y permitan evaluar • el daño orgánico en esos pacientes.

  9. FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES ORIENTADORAS CLASES PRÁCTICAS ENCUENTRO DOCENTE SEMINARIOS INTEGRADORES TALLER

  10. Consulta Médica ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA LA PRÁCTICA DOCENTE Discusión de caso clínico Visitas de terrenos Guardia Médica EVALUACIÓN

  11. SISTEMA DE EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE FRECUENTES EN LOS SEMINARIOS EN EL TALLER EXAMEN PRÁCTICO FINAL EXAMEN TEÓRICO

  12. SISTEMA DE EVALUACIÓN Formas de Evaluación Frecuente Práctica docente Encuentros Docentes Actividades en los escenarios de formación Escala cualitativa. Seminarios integradores. Escala de 20 puntos . TARJETA INDIVIDUAL Se precisa categoría cualitativa predominante y se convierte a 5 para calificación FINAL . Se promedian y se convierte a 5 para calificación semanal .

  13. SISTEMA DE EVALUACIÓN Evaluación Final Examen Teórico Examen Práctico Semana 6 Examen escrito con preguntas de test objetivo y de ensayo modificado. Escenario formativo asistencial por el cual transita el estudiante en el momento de la evaluación Tribunal integrado al menos por dos profesores de forma cruzada. Utilizar guía de observación. Calificado en base a 100 puntos que se convierten a 10. Aprobado 6 Calificado en base a 100 puntos que se convierten a 10 . Aprobado 6 Calificación del examen final : suma de ambos exámenes (sólo después de sumado se redondea decimales de 0.5 o más). Máximo 20

  14. SRI • Técnica de la entrevista médica. • Examen físico. • Evaluación analítica de la discapacidad. • Escalas. • Razonamiento clínico. • Diagnósticos sindrómicos. • Diagnóstico presuntivo. • Diagnóstico diferencial. • Diagnóstico de la discapacidad. • Selección de estudios complementarios. • Registro de los datos recogidos. • Medidas de promoción y prevención. • Selección adecuada de la terapéutica farmacológica y no farmacológica (Ejemplo rehabilitador o quirúrgico). • Expresión oral del estudiante. Examen Práctico Final Guía de observación

  15. SISTEMA DE EVALUACIÓN Examen Final Suma del Teórico con el Práctico. Se convierte a escala de 10 puntos para la calificación final de la unidad.

  16. PRECISIONES GENERALES La evaluación frecuente en los encuentros docentes y la evaluación frecuente en los escenarios de formación deben ser aprobadas cada una para tener derecho al examen final práctico- teórico. Imprescindible aprobar el examen práctico para tener derecho al teórico. Si desaprueba práctico debe reparar y si aprueba ,realiza el teórico. Si aprueba práctico esa calificación vale para las reparaciones del teórico. Estudiar Resolución sobre Sistema de Evaluación

  17. SEMINARIOS

  18. TALLER

  19. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE CD PARA PROFESORES • Aportan elementos • generales del contenido, • formas organizativas • docentes. • Soporte bibliográfico • digital. • Soporte metodológico. • Carácter orientador, • integrador y en sistema. VIDEOS ORIENTADORAS CD PARA ESTUDIANTES

  20. MUCHAS GRACIAS

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