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thibault
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SEMINÁRIOS

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Presentation Transcript

  1. SEMINÁRIOS Profa. Marta

  2. SEMINÁRIO = ESTRATÉGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM-Que inclui pesquisa, discussão e debate.-Ele pode ser individual ou em grupo.

  3. SEMINÁRIOS • Estudo de um tema a partir de fontes de dados • Visa construir uma visão geral • “Fazer germinar” idéias • Não é uma simples divisão de textos em grupos

  4. Por que aprender???

  5. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS • “Competência é uma capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles” (Perrenoud, 1997) • Elementos constitutivos das competências: • Conhecimentos – informação adquirida através de estudos ou pela experiência - “Saber” • Habilidades – capacidade de realizar uma tarefa ou um conjunto de tarefas em conformidade com determinados padrões “Saber fazer” • Atitudes – comportamento que envolve traços de personalidade, diretamente relacionado com o querer e a ação “Querer fazer”

  6. SEMINÁRIO ENVOLVE: • DISCUSSÕES EM GRUPO • Envolve a análise e a discussão de determinado tema, em grupos. • GRUPO EXPOSITOR, cuja função é provocar o debate. • GRUPO COMENTADOR, cuja função é a de questionar, criticar e aprofundar a abordagem apresentada pelo grupo expositor.

  7. SEMINÁRIO • Vantagens • Favorecem a reflexão • Possibilitam enfocar uma questão por diferentes ângulos • Desenvolvem habilidades interpessoais • Adequado para analisar problemas sob diferentes enfoques • Estimula a pesquisa sobre determinados temas ou resolução de problemas • Desvantagens (quando não conduzido adequadamente): • Baixo envolvimento dos alunos em relação a temas que não pertençam a seu grupo • Fuga dos objetivos • Descontrole em relação ao tempo • Superficialidade nas discussões

  8. SEMINÁRIOS • Recursos • figuras • texto resumo para os colegas • dinâmicas • data show • transparências • recortes de revistas ou jornais • vídeos • objetos diversos, entre outros.

  9. SEMINÁRIOS - ETAPAS • 2 – Desenvolvimento • Discussão do tema 3 – Conclusão interpretação pessoal e não a repetição da opinião dos autores estudados 1 – Introdução • Apresentar o tema • Justificar sua importância, estimular os alunos

  10. SEMINÁRIOS • Critérios de avaliação: • Clareza e coerência na apresentação • Domínio do conteúdo apresentado • Participação do grupo durante a exposição • Utilização de dinâmicas ou recursos audiovisuais na apresentação • O planejamento equilibrado, com seqüência • A adequação da matéria com o grau de conhecimento da classe • A exposição oral (controle da turma, voz, vocabulário e relacionamento com a classe) • A seleção e uso de material didático (uso de quadro negro, ilustrações, texto-resumo para os colegas, etc).

  11. BIBLIOGRAFIA - BASE • GIL, A.C. Metodologia do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2005. • LAKATOS, E.M. e MARCONI, M.A.- Fundamentos de Metodologia Científica.  2ª ed. São Paulo: Atlas, 1990.