ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0924 CELESTIN FREINET TURNO VESPERTINO . CCT: 15EES1438G

1. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0924 CELESTIN FREINET TURNO VESPERTINO. CCT: 15EES1438G CHICOLOAPAN ESTADO DE MÉXICO RESULTADOS DE DISEÑA EL CAMBIO PROYECTO: PREVINIENDO SITUACIONES DE RIESGO EN ADOLESCENTES EQUIPO: MUSIC FLASH PROFRA RESPONSABLE: DOLORES GRISELDA DEL VALLE BERNABEINTEGRANTES GUERRERO GARCIA ANETTE MICHELMORA VELAZQUEZ IRENE ISABELRICO LOPEZ ESPERANZATELLEZ VILLASEÑOR ANA KARENZUÑIGA GODINEZ KARLA MISHEL

2. Las alumnas que trabajaron en el proyecto propusieron como principales problemáticas las siguientes: • FALTA DE ALUMBRADO PUBLICO EN ALGUNAS CALLES • -POCOS ARBOLES EN AREA CERCANA A LAS CANCHAS • -BAJA AUTOESTIMA • ALUMNOS QUE TRABAJAN • FALTA DE TALLERES ARTISTICOS • COMER A TIEMPO • -SALONES SUCIOS • -ATENCIÓN A ALUMNOS (PREVENIR POSIBLES RIESGOS) • -MALAS PALABRAS • -CUIDADO DE AREAS VERDES • BULLUNG • COMPAÑEROS SOLOS EN CASA • DELINCUENCIA ETAPA SIENTE

3. ETAPA IMAGINA ES IMPOPRTANTE MENCIONAR QUE PARA EL PRESENTE PROYECTO LAS ALUMNAS PROPUSIERON TRABAJAR CON ALUMNOS QUE MANIFESTABAN POCO INTERÉS POR LA ESCUELA O POR DETERMINADAS ASIGNATURAS Y DEBIDO AL AFECTO HACIA SUS COMPAÑEROS DECIDIERON APOYARLOS. ( EN UN PRIMER MOMENTO HABIAN PROPUESTO TRABAJAR CON LA BAJA AUTOESTIMA QUE DETONABA EN AUTOFLAGELACIÓN, ALUMNAS QUE LLEGABAN A LA ESCUELA CON MARCAS; PERO ESTE ASPECTO SE EMPEZO A TRATAR CON UN PSICOLOGO DESDE LA ESCUELA) ASI QUE EMPEZAMOS POR SELECCIONAR A LOS ALUMNOS QUE POR ACTITUD PRINCIPALMENTE IBAN A SER APOYADOS.

4. DE ESTA MANERA DECIDIERON APOYAR A 5 ALUMNOS DE SU GRUPO PARA LO CUAL SE PROPUSIERON LAS SIGUIENTES IDEAS :(QUE MAS TARDE SE PUSIERON EN MARCHA) • -HABLAR CON ELLOS DE SUS INTERESES (para seleccionar actividades que lograrán motivarlos) • PROYECCIÓN DE UNA PELICULA QUE LOS HICIERA REFLEXIONAR (la película fue “La zona”, pues necesitábamos que entendieran que la agresión solo puede provocar violencia y sobretodo que las cosas que hagamos hoy tendrán consecuencias mañana) • PEDIR APOYO A LOS PORFESORES ( PARA QUE LOS INVOLUCRARAN MAS EN LAS ACTIVIDADES). Los profesores que manifestaron un avance en menor o mayor grado fueron los que imparten la asignatura de Ciencias, Ingles, Estatal y Español. • REALIZAR UN PROYECTO DE VIDA (donde se rescato cual sería la ruta para alcanzar esas metas).

5. Algunas fotos del trabajo que se realizó con los alumnos. • LOS ALUMNOS PONEN DE ACUERDO A SUS COMPAÑEROS PARA EL CONVIVIO NAVIDEÑO.

6. LOS ALUMNOS EMPEZARON A TRABAJAR DE MANERA MAS ACTIVA EN LAS CLASES: • EN ASIGNATURA ESTATAL AYUDARON A COORDINAR SU CONVIVIO NAVIDEÑO • EN CLASE DE INGLES LA PROFESORA PIDIO APOYO DE UNO DE LOS “LIDERES” PARA LA PRESENTACIÓN DE UN VILLANCICO NAVIDEÑO.

7. Aunque el cambio que buscábamos iba enfocado a 5 alumnos, las actividades se hacían de manera grupal, con la intención de que todo fluyera de manera natural y no representará trabajo extra para los 5 chicos. PROYECTO DE CUESTIONARIO VIDA POSTERIOR A LA PELICULA

8. RESULTADOS DE LOS 5 ALUMNOS 4 TUVIERON AVANCES SIGNIFICATIVOS Y EL 5° UN AVANCE PERO MENOS NOTORIO. SUBIERON SU PROMEDIO EN ALGUNAS ASIGNATURAS DE UN BIMESTRE A OTRO. ALGUNOS PROFESORES MANIFESTARON QUE LOS MUCHACHOS CONTROLARON SU AGRESIVIDAD. EN LAS IMÁGENES DE ABAJO SE PUEDEN OBSERVAR TRABAJOS HECHOS POR ELLOS, DONDE SE NOTA UNA MEJOR INTEGRACIÓN A LAS ACTIVIDADES. EN UN INICIO ALGUNOS ALUMNOS NO TRABAJABAN DE LA MEJOR MANERA , LES RESULTABA DIFICIL INTEGRARSE A EQUIPOS O HABLAR EN PUBLICO Y GRADUALMENTE TOMARON CONFIANZA PARA HACERLO. DISEÑA EL CAMBIO SIGUE Y NOSOTROS TRABJANDO… ¡HASTA PRONTO!