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Schullust oder Schulfrust. Bildungspolitik im internationalen Vergleich Prof. Dr. Dieter Katzenbach Johann Wolfgang Goethe-Universität Fachbereich Erziehungswissenschaften Institut für Sonderpädagogik. Bildungspolitik nach PISA und IGLU: Operation sichere Zukunft?.

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schullust oder schulfrust

Schullust oder Schulfrust

Bildungspolitik im internationalen Vergleich

Prof. Dr. Dieter Katzenbach

Johann Wolfgang Goethe-Universität

Fachbereich Erziehungswissenschaften

Institut für Sonderpädagogik

bildungspolitik nach pisa und iglu operation sichere zukunft
Bildungspolitik nach PISA und IGLU: Operation sichere Zukunft?
  • Zentrale Ergebnisse von PISA und IGLU
  • Bildungsfinanzierung
  • Bildungsorganisation
  • Bildungsverständnis

Schullust oder Schulfrust

slide3
PISA
  • Weltweite Untersuchung 32 Teilnehmerstaaten
  • 180.000 Schülerinnen und Schülerdavon 5000 aus Deutschland
  • Im Alter von 15 Jahren

Schullust oder Schulfrust

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Ergebnis 1:

Das deutsche Bildungs-system ist wenig effektiv.

Beispiel: Leseleistungen

PISA

Schullust oder Schulfrust

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Ergebnis 2:

Das deutsche Bildungssystem ist extrem ungerecht.

Beispiel:

Schulleistung und Sozialstatus der Eltern

PISA

Schullust oder Schulfrust

nach pisa
Nach PISA
  • Befund unstrittig
  • Erklärung ???
    • Ein verblüffendes Phänomen:Jeder sah sich bestätigt!
  • Keine einfachen Indikatoren für den Erfolg/Misserfolg zu erkennen
  • Schneller Konsens:
    • Nicht die schulpolitischen Debatten (Gesamtschulstreit) der siebziger Jahre neu auflegen!

Schullust oder Schulfrust

dann kam iglu
Dann kam IGLU
  • Schulleistungen am Ende der Klasse vier
  • Drei zentrale Befunde
    • Relativ gutes Abschneiden im internationalen Vergleich (vorderes Drittel der Teilnehmerstaaten)
    • Deutlich geringere Leistungsstreuung gegenüber PISA
    • Große Probleme bei Schullaufbahnempfehlungen

Schullust oder Schulfrust

bildungsfinanzierung

Bildungsfinanzierung

Der erklärte Wille zur Ohnmacht

bildungsfinanzierung i
Bildungsfinanzierung I

Schullust oder Schulfrust

bildungsfinanzierung ii
Bildungsfinanzierung II
  • Tendenz: Bundesweit fallend
  • Aktuelles Beispiel Hessen
  • Lernmittelfreiheit und freier Hochschulzugang haben Verfassungsrang seit 1946

Schullust oder Schulfrust

der politische wille zur ohnmacht
Der politische Wille zur Ohnmacht

„Lernmittelfreiheit und freien Hochschulzugang werden wir uns in Zukunft wohl nicht mehr leisten können“

(Staatsekretär des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst, Prof. Dr. Joachim-Felix Leonhard, im November 2003)

Schullust oder Schulfrust

bildungsfinazierung fazit
Bildungsfinazierung: Fazit
  • Hohe Bildungsausgaben stellen die Voraussetzung für ein effektives Bildungssystem dar,...
  • ...sie garantieren es aber nicht!
  • Beispiel: Grundschule und Sekundarstufe in Deutschland

Schullust oder Schulfrust

bildungsorganisation

Bildungsorganisation

Geld allein schießt keine Tore

bildungsorganisation14
Bildungsorganisation
  • Das gegliederte Schulsystem und die nur vier-jährige gemeinsame Grundschule...
  • ...ein Dogma der deutschen Bildungspolitik!?

Schullust oder Schulfrust

internationale empfehlungen united states education mission leitung goerge e zook
Internationale Empfehlungen United States Education Mission (Leitung Goerge E. Zook)
  • Gemeinsame Grundstufe von sechs Jahren und
  • Daran anschließend: Gleich lange Sekundarstufe,
    • Gliederung nicht in verschiedene Schulformen,
    • sondern in aufeinander aufbauende Abschnitte
  • Zeitpunktder Empfehlung: Herbst 1946

Schullust oder Schulfrust

bildungsorganisation fazit
Bildungsorganisation: Fazit
  • Wir sollten nicht die Debatten der siebziger Jahre wiederholen, weil...
  • ...wir das gar nicht können.
  • Wir befinden uns nämlich noch auf dem Stand der Vorkriegszeit.

Schullust oder Schulfrust

bildungsverst ndnis

Bildungsverständnis

„Das braucht ihre Tochter nicht mehr zu lernen, die Klassenarbeit ist schon geschrieben“

lernen nur defensiv
Lernen: Nur defensiv?
  • Lernen zur Vermeidung von Sanktionen
  • Gleichwohl: Notwendigkeit und Bedeutung von Erfolgskontrollen
  • Misserfolg als Anlass...
    • ...zur Selektion und zur Demütigung oder
    • ...zur Hilfe
      • für Schülerinnen und Schüler,
      • für die Lehrerinnen und Lehrer,
      • Für die Schule als Ganze.

Schullust oder Schulfrust

fazit
Fazit
  • Kein Widerspruch zwischen Leistung und sozialem Ausgleich
  • Stärkung des Konzepts „Eine Schule für alle Kinder“
  • Das verlangt - zusätzliche Ressourcen – und deren intelligente Verteilung
  • Und: Jedes noch so gute Reformkonzept kann kaputtgespart werden

Schullust oder Schulfrust

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Schullust oder Schulfrust