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Le diagnostic éducatif. Amélie Boireau Service de cardiologie CH René Dubos-Pontoise. Le diagnostic éducatif. Préalable et première étape indispensable à la formation du patient. Entretien fait en individuel avec le patient

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le diagnostic ducatif

Le diagnostic éducatif

Amélie Boireau

Service de cardiologie

CH René Dubos-Pontoise

le diagnostic ducatif2
Le diagnostic éducatif
  • Préalable et première étape indispensable à la formation du patient.
  • Entretien fait en individuel avec le patient
  • Réalisé le plus souvent par l’infirmière à l’hôpital ou dans les réseaux mais peut être fait par tout autre personne formée (diététicienne, médecin…)
  • Permet de déterminer son acceptation de la maladie.
  • Est amené à évoluer dans le temps en fonction de l’évolution du patient.
donn es recueillir
Données à recueillir
  • Ce qu’il a : son état de santé, l’histoire de sa maladie, son traitement

Ce qu’il fait : sa situation familiale et professionnelle, ses activités sociales et de loisir, son lieu de vie, ses habitudes

  • Ce qu’il sait : ses conceptions de la santé, de la maladie, du traitement (l’idée qu’il s’en fait)

Ce qu’il croit : ses croyances relatives aux conséquences de son comportement, aux bienfaits et méfaits des traitements

  • Ce qu’il ressent : vis-à-vis de sa santé, de sa maladie

Ce dont il a envie : ses centres d’intérêt, ses projets

les objectifs th rapeutiques
Les objectifs thérapeutiques
  • Ils sont négociés avec le patient à l’issue du diagnostic éducatif et de la formation.
  • Ils existent des objectifs de sécurité que le patient doit impérativement mettre en place.
  • Et des objectifs d’adaptation
  • Ceux-ci peuvent différer de ceux attendus par le soignant.
  • Ils sont à réévaluer à chaque visite du patient pour s’assurer dans leur réalisation et pouvoir poser d’autres objectifs.