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saxon
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Hoy es viernes . La fecha es el 7 de marzo

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  1. Hoy esviernes.La fechaes el 7 de marzo LA PREGUNTA: Lean el fondo cultural en la páginatrescientosveintiocho. What is the official currency and abbreviation in Bolivia? What is the official currency and abbreviation in Peru? What is the official currency and symbol in Costa Rica and where is the symbol placed? What are cents called in most Latin American countries? LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo

  2. LAS METAS: Students will read, listen to and understand information about shopping for clothes and preferences. Students will tell what they plan to do. Students understand audio about how clothes fit and how much they cost. EL PLAN DE HOY: • Repasamosla tarea • Escribirsobre la obra de Botero • Emparejar – unaconversación en la tienda • Unaactividad de escuchar • Practicamos los números con matemáticas y laspizarritas LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: • Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo

  3. LA TAREA DE ANOCHE Writing Activity 12 – el verbo “costar (ue)”

  4. El verbollevar p. 327 Actividad 8 ¿Quéropallevan? Escribe dos oraciónessobre la ropa de cada persona en la foto. Usen los colores. (Make sure you use proper agreement!)

  5. Unaconversación en la tienda • Pongan la conversación entre el dependiente y el joven en orden. Los papelitosblancos son laspalabras del dependiente y los papelitosamarillos son laspalabras del joven. • Chequen el orden con la señora • Escriban la traducción de la conversación.

  6. El orden de los papelitos Las palabras del joven: c e f a d b Las palabras del dependiente: 4 2 3 1 5 6

  7. Unaactividad de escucharlibro de texto p. 328 • Estascomprandoropa en Montevideo, Uruguay. Escuchas los prescios en pesos uruguayos. Escribe en tuhoja de papel el precioqueescuchas. 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) EJEMPLO: Escuchas – Los zapatoscuestan mil ochocientosveinte pesos. Escribes – 1820 pesos

  8. Las pizarritas • Digan un problema de matemáticasusandonúmerosporcien. • Su parejanecesita resolver el problema. Ejemplo: Estudiante A “dos mil cientonuevemásquinientos” Estudiante B: 2, 109 + 500 = “mil seiscientosnueve”

  9. La tarea de hoy • Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo