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Software Support in Training Analysis Phase: Modeling Objectives for MoDALD

Explore system analysis approaches for goal modeling in training measures, adapting techniques like i*-star. Learn to utilize reduced versions of i*-star components for analysis, balancing modeling efforts and benefits. Discover tools like OPEN OME for identifying stakeholders, business needs, and training requirements. Utilize reference models and patterns to categorize goals and dependencies, highlighting performance gaps and deriving learning objectives. Enhance analysis with detailed external information using tools like ScenarioEditor.

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Software Support in Training Analysis Phase: Modeling Objectives for MoDALD

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Presentation Transcript

  1. Softwareunterstützung innerhalb der Analysephasevon Fortbildungsmaßnahmen Zielmodellierung für MoDALD - 23.05.2011

  2. MoDALD Gesamtkonzeption

  3. Systemanalyse goes Didaktik • Systemanalyse liefert Ansätze für Zielmodellierung • Adaption von Zielmodellierungstechniken wie i-Stern • Problem: i-Stern zu komplex • Lösungsansatz: • i-Stern in reduziertem Umfang nutzen • Teilbereiche von i-Stern für die Analysephase anwenden • reduzierter Umfang bedeutet jedoch auch nur in gewissen Grenzen Nutzen daraus ziehen • Spannungsfeld zwischen • Modellierungsaufwand und Nutzen

  4. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  5. Beispiel Zielmodell • betriebliche Weiterbildungsmaßnahme • Thema: Einführung eines QM-Systems • Software OPEN OME • Möglichkeiten für die Analysephase • von Fortbildungsmaßnahmen aufzeigen

  6. Identifikation der Stakeholder Business Needs Job Performance Needs ADDIE Performance Analysis Training Needs Nutzung von Mustern als Vorlage

  7. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  8. Ziele identifizieren, zuordnen und kategorisieren Stereotypen: Business, Performance, Learning, Additional…

  9. Zielabhängigkeiten abbilden Stereotypen: Help (positiver Beitrag), Hurt (negativer Beitrag)

  10. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  11. Performance Gap hervorheben

  12. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  13. Lernziele ableiten These: Performance Gap ist grundsätzlich mit Learning Goal verknüpft

  14. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  15. Verknüpfung mit Detailinformationen Zusätzliche Detailinformationen durch externe Dokumente

  16. Didaktische Referenzmodelle Analysephase (DIN PAS 1032) Analysephase (ADDIE) … … …

  17. Schnittstelle zu ScenarioEditor Performance Goals (Top Level ) Learning Goals (Top Level )

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