1 / 29

Программа оценки учебных достижений SABER Продвижение систем оценки для поддержки обучения

Учебный курс «Национальные экзамены и мониторинги учебных достижений: интерпретация и представление результатов для различных групп пользователей» 14-17 мая 2013 года, г. Москва. СЕССИЯ 11. Программа оценки учебных достижений SABER Продвижение систем оценки для поддержки обучения.

saniya
Download Presentation

Программа оценки учебных достижений SABER Продвижение систем оценки для поддержки обучения

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Учебный курс «Национальные экзамены и мониторинги учебных достижений: интерпретация и представление результатов для различных групп пользователей» 14-17 мая 2013 года, г. Москва СЕССИЯ 11 Программа оценки учебных достижений SABERПродвижение систем оценки для поддержки обучения Москва16 мая 2013 Мария‐Хосе Рамирес специалист по образованию Всемирного банка, PhD

  2. Обучение для всех

  3. SABERСистемный подход к улучшению результатов образования Учителя Развитие детей раннего возраста Финансирование школ EMIS– информационные системыуправления образованием Оценка учебных достижений

  4. SABER-оценка обученияПолезность • Для постановки диагноза • Для сравнения с лучшими образцами • Для мониторинга изменений • Для использования в качестве инструмента осуществления политики • Для вовлечения в политический диалог

  5. Типы и цели оценивания

  6. Качественные механизмы

  7. Рамка 2. Уровни развития 1. Индикаторы EDUCATION STAFF DEVELOPMENT PROGRAM - GLOBAL

  8. Индикаторы • Стимулирующая среда • Политика, лидерство, институциональные механизмы, бюджет, кадровые ресурсы • Согласованность системы • Стандарты и цели обучения, учебные планы • Качество оценивания • Технические характеристики, распространение, использование, обеспечение качества

  9. На каком уровне развития находится система оценки учебных достижений?

  10. Инструменты оценки учебных достижений

  11. Предварительные этапы дляупражнения по сопоставлению

  12. (i) Сбор данных

  13. (ii) Оценка в соответствии с критериями Armenia

  14. Шкала Пороговые точки с фиксирован-ными интервалами 1 1.75 2.50 3.25 4 0.75 0.75 0.75 0.75 Границы интерваловпо баллам для установления уровня развития 1.5 2.0 2.25 2.75 3.0 3.5 1.75±0.25 2.50 ± 0.25 3.25 ± 0.25 Начальный Устоявшийся Передовой Латентный

  15. (iii) Подведение итогов

  16. (iv) План улучшений Заинтересованность правительства приоритет латентный начальный устоявшийся передовой Незаинтересованность правительства

  17. SABER– оценка обученияСтрановые обзоры Сербия Армения Казахстан КиргизскаяРеспублика Косово БЮР Македония Таджикистан Пенджаб, Пакистан Кувейт Синд, Пакистан Непал Бангладеш Вьетнам Нигерия Шри Ланка Эфиопия Замбия Мозамбик Ангола

  18. Некоторые результаты

  19. Внутриклассное оценивание Уровни развития Армения Финляндия Шотландия Ангола Мозамбик Замбия Бангладеш Непал Пакистан Шри Ланка Сербия Казахстан Корея Эфиопия Киргызстан Латентный Устоявшийся Передовой Начальный

  20. ЭкзаменыУровни развития Эфиопия Замбия Бангладеш Непал Шри Ланка Армения Корея Сингапур Квинсленд, Австралия Ангола Мозамбик Пакистан Казахстан Кыргызстан Сербия Латентный Latent Established Устоявшийся Advanced Передовой Начальный Emerging

  21. Национальное крупномасштабное оценивание NLSAУровни развития Эфиопия Мозамбик Замбия Бангладеш Непал Пакистан Шри Ланка Армения Казахстан Кыргызстан Сербия Финляндия Иордания Корея Ангола Латентный Latent Established Устоявшийся Advanced Передовой Начальный Emerging

  22. Международные программы оценивания ILSA Армения Казахстан Сербия Иордания Корея Финляндия Сингапур Мозамбик Замбия Кыргызстан Ангола Эфиопия Бангладеш Непал Пакистан Шри Ланка Латентный Latent Established Устоявшийся Advanced Передовой Начальный Emerging

  23. Восточная Европа и Центральная Азия Латентный Latent Established Устоявшийся Advanced Передовой Начальный Emerging

  24. Южная Азия Латентный Latent Established Устоявшийся Advanced Передовой Начальный Emerging

  25. Какая выгода отпрограммы SABER-оценка обучения?

  26. 10 этапов выполнения бенчмаркинга -сравнения в соответствии с критериями • Координатор проекта определяет Консультанта \ местную команду • Консультант отсматривает рубрики и анкеты • Команда по оцениванию и Консультант встречаются через Видеоконференц-связь • Консультант связывается с ключевыми информантами, проверяет документацию и заполняет анкету • Консультант направляет заполненные анкеты и сопутствующую документацию Команде по оцениванию Всемирный Банка (ВБ) • Команда по оцениванию ВБ уточняет информацию у Консультанта • Команда по оцениванию готовит Страновой обзор • Консультант \ местная команда проекта проверяет достоверность Странового обзора • Координатор проекта проверят и утверждает Страновой обзор • Выпуск официального Странового обзора

  27. Расчетная продолжительность Итого 7-9 недель

  28. Сколько это стоит? 10-15 дней работы консультанта USD$3,000 – USD$5,000

  29. http://go.worldbank.org/DWZB0TMTS0

More Related