Welkom !!!

1. Bs Meuleveld SBO Peelhorst Samen op weg naar passend onderwijs voor alle kinderen in ons “kindcentrum plus”. Welkom !!!

2. Waar, hoe en in welke mate schuiven we dezeafbeeldingen over of in elkaar ?

3. Onze visie. We streven naar een veilige leef- en leergemeenschap, waar kinderen zich geborgen voelen en waar ze op hun eigen manier en in hun eigen tempo hun talenten kunnen ontplooien. We doen dat door een hechte samenwerking tussen alle betrokkenen. Op die manier kunnen we kinderen meer ontwikkelkansen bieden dan elk van de bij ons kindcentrum betrokkenen op zich. Eenmensgroeitnaarmate hijzijndoelhogerstelt.

4. Wat deelden we al. • open sfeer • kinderen voelen zich veilig en op hun gemak • kinderen zijn ontspannen • regels en afspraken op beide scholen zijn duidelijk • kindgericht onderwijs • coöperatief, ontwikkelingsgericht en thematischleren • gebruiken van mind-maps en meervoudigeintelligentie • praktijklessen (techniek, natuur, koken, sport) De antwoorden bevinden zich in deze kamer.

5. Enkele beelden.

6. Onze Missie. • passend, boeiend, en betekenisvol onderwijs • in een krachtige, uitdagende en uitnodigende leeromgeving • met een aanbod vanuit een dynamisch • ontwikkelingsperspectief • dat gericht is op behoeften en mogelijkheden • van alle kinderen • met leren van en met elkaar (organisatiebreed) • ouderszijnonzeeducatieve partners Wie bergen wil beklimmen, kan zich niet op de vlakte houden.

7. Elementen Schoollandschap.

8. Hoe ? • werken in units • leef-, leer- en werkgemeenschap • wellicht andere lestijden (continu) • bao en sbokinderenbijelkaar in een unit • met wisselenderollenvooronspersoneel • gebaseerd op basisgroepen • met eenaandachtsplan per leerling • zowelvoor de zwakkerenals de talenten • vanuit de betrokkenheid van alle partners • kinderopvang, buurt, fysio/logop, pspz, Door het onmogelijke te zoeken, loop je het mogelijke voorbij.

9. Slim (Fit) veranderen. • kwaliteit van het onderwijsverhogen • doorbrekenjaarklassensysteem • werken in grotere organisatie-eenheden • dan groep • werken in teams • minder “leerkrachten” inzetten • maar meerandere “functionarissen” Wees niet bang om voorwaarts te gaan, wees alleen bang om stil te staan.

10. Ontwerp Unit. Weten ligt in de kennis van de vraag, niet in het antwoord.

12. Ons Groeidocument. Visie, missie en mogelijkeaanpakzijn verwoord in eengroeidocument. Nognaderteonderzoeken vragenwerdenontleendaan inhoud van dit document. Hij die nergens naartoe gaat, komt daar over het algemeen terecht.

13. Hoe wordt onze pedagogische huisstijl ? • Wat kenmerkt ons boeiend leren ? • Hoe stemmen we het onderwijs op de • scholen op elkaar af ? • Werken in units wat is dat en wat betekent • het voor mij ? • Wat kunnen we nu al samen ondernemen ? • Hoe zietonstoekomstigegebouweruit ? • Kunnen we alle kinderen wel op maat • bedienen ? • Blijftervoldoendeveiligheid ? Enkele Vragen. Theywhodaretoteach, must never ceasetolearn.

14. Inrichten Leergroepen. • op belangstelling • naardynamiek • op vertegenwoordiging • getalsmatig Hoe mooi ook de strategie, af en toe moet je naar de resultaten kijken.

15. 1 Bestuursbureau 2 CvB 4a Edelstein 3 Directie De Peelhorst 4 Directie Meuleveld 5 Samen-spel 6 Ontwikkelgroep annex veranderteam en projectteam Slim Fit 7 Leer- groep 8 Leer- groep 9 Leer- groep 16 Leer- groep 17 Pilot 18 Pilot 19 Pilot 23 Pilot 24 Ondersteuning primair en secundair proces Onze leerweg:

16. Rol ontwikkelgroep. • De werk- en denkrichting van de leergroepen bundelen naar het gezamenlijke doel. • Leren van en met elkaar: • hoe geeft je sturing aan het proces in de leergroep en aan het leren op de werkvloer ? • De bewustwording en het vaststellen van het leren van en met elkaar. Je kunt geen ravijn oversteken in twee kleine stapjes.

17. Leren en werken: “do to learn” Dromen gaan vooraf aan ieder nieuw begin.

18. Leergroepen vinden en ontdekken elkaar. • identiteit en groepsplan • units en gebouw • watkansamen en units • aanvankelijklezen en taal • minder pilots, meerdiepte Je reist de wereld af op zoek naar wat je nodig hebt, en vindt het bij thuiskomst.

19. Actuele Activiteiten. • aanvankelijklezenafstemmen • zowelstapvoorstapalsvanuiteenrijkaanbod • samenwerken in een unit 7-8 • watvraagtwerken in een unit en watlevert het op • watdoen we nu al samen ? • kleinschalige samenwerking op allerlei gebied

20. De volgende stap. • pilots: werken in units/taal en lezen • zowel breed alsdiep • explicietlerenleren • interne en externecommunicatie • aandachtvoorzorgen: • kunnenwijdatwel ? • is ervoldoendeveiligheid ? Wijsheid is willen wat je krijgt.

21. De rol voor de ouders: • van informatienaarbetrokkenheid • van betrokkenheidnaareducatieve partner Warmte vergt jaren van groei.

22. Interne en externe communicatie: De link naar onze DLO ! Deze Digitale Leer Omgeving speelt vanaf nu een belangrijke rol in onze interne en externe communicatie.

23. Vragen ? • welkereactiesroept de schets van onze • ontwikkelingbijjullie op ? • watbetekentdit project voor de • ontwikkeling van PASSEND ONDERWIJS • binnenNoord-Limburg of Horst a.d. Maas ?

24. Bedanktvoorjullieaandacht en betrokkenheid….. Conferentie “Passend Onderwijs” in Noord-Limburg, 20 april 2011.