Paper Tower Challenge: Building Safe and High

1. Welcome to our friendsLet’s create new records

2. 紙建築競高大賽The Game of the Highest Paper Buildings Making up the paper building safe and higher

3. 教學目標 Object • 認識「經費總量控制」的概念。 • 體認高層建築在「安全」與「高度」之間，危險的平衡點。 • 體驗實作，分組學習分工合作的創意，共同完成紙建築。 • 創意分享，競高達人出爐，頒獎獎勵。 • 評量、省思與回饋。

4. 製作流程 Working Progress • 每組選手三人需在規定時間內分工合作，並使用裁判提供的工具與材料製作紙建築結構，並於30分鐘內豎立完成。 • Each group contain 3 persons must make the paper building stand up during the 30mins.

6. 豎立規範 Rules • 紙建築完成後須在無外力影響下站立不倒。（裁判裁定至少10秒） • 紙建築只得放置，不得黏貼於地（桌）上。 • Each paper building must stand up more than 10seconds by itself. • The paper building can’t use glue to stick on the ground or the table.

8. 工具與材料 Tools & Materials • 8K圖畫紙一張、保麗龍膠一瓶、剪刀一支、美工刀一支、尺一支、切割墊一片。 • Tools of each group: paper（8k）、glue、scissors、knife、ruler、cutter pad.

10. 紙建築活動前 • 1.老師準備：投影機、電腦、簡報、捲尺。 • 2.學生準備：4K圖畫紙、保麗龍膠、剪刀、切割墊、30CM尺。 • 引導資料準備：人類對高的追求（巴比倫塔），世界高層建築介紹（101，杜拜塔，路思義教堂）。 • 印製學習單。

11. 紙建築活動中 • 1.引起動機：人類對高的追求（巴比倫塔），世界高層建築介紹（台北101、杜拜塔、東海大學路思義教堂），讓學生走入藝術的殿堂。 • 2.創新教學：教師融入數學「經費總量控制」的概念，體認高層建築在「安全」與「高度」之間，危險的平衡點的認知，學習分工合作的精義。 • 3. 體驗實作：藝術作品重於「動手做」，以公正、公平的競賽原則，各組發揮分工合作的團結精神，腦力激盪創作獨特作品，讓學生作品裝扮校園，活化校園。

12. 4.創意分享：藝術作品重於分享，由各組組員一起上台分享作品的特色，製作過程的心得，完成作品的小秘訣，將自己作品排列在講台上，供大家欣賞。給予學生獎勵，提昇學習興趣。4.創意分享：藝術作品重於分享，由各組組員一起上台分享作品的特色，製作過程的心得，完成作品的小秘訣，將自己作品排列在講台上，供大家欣賞。給予學生獎勵，提昇學習興趣。 • 5省思與回饋：教師針對本單元註記下省思內容，蒐集學生的回饋寶貴意見，作為日後精進教學的見證。

13. 紙建築活動後--評量回饋 • 觀察活動前學生在對高的追求課程中的學習態度，學習單繪圖的適當指導。 • 競賽活動中適時給予解決問題的建議，共同探討可行方案，指導完成該組創意的作品。

14. 紙建築活動後--評量回饋 • 學習活動後，給予參與學生講解評量、總評、獎勵，讓學生獲得完整課程的學習。 • 藉由「動手做」、「做中學」的操作教學，讓學生體驗實作課程，玩出探索力，並鼓勵學生在課堂中發表創作理念，提供小組討論場地，增進小組情誼，培養對藝術作品的想像力，達成學習成效。透過創意作品，讓日常生活有藝術美學的落實，讓優質校園有處處學習的驚豔。

15. 這次比賽在製作紙建築時，要注意哪些事情，請分享你獨特的觀點。這次比賽在製作紙建築時，要注意哪些事情，請分享你獨特的觀點。 所有的建築都重視安全，如果未來人類必須生活在海底下，你認為海底下有哪些建築安全要注意？ 恭喜你，你已經是紙高樓建築師了，現在，請把作品呈現在講台上，培養各組員鑑賞能力。 成果與省思

16. 結 語 藉由「動手做」、「做中學」的操作教 學，讓學生體驗實作課程，玩出探索力， 並鼓勵學生在課堂中發表創作理念，提供 小組討論場地，增進小組情誼，培養對藝 術作品的想像力，達成學習成效。透過創 意作品，讓日常生活有藝術美學的落實， 讓優質校園有處處學習的驚豔。