找规律、抓特点、多总结 —— 浅谈我的高三复课做法陕西省山阳中学陈世敏 2011.12

找规律、抓特点、多总结 ——浅谈我的高三复课做法陕西省山阳中学陈世敏 2011.12

一、复课计划和进程 采用四阶段复课法，即第一阶段：2011年9月——2012年3月中旬，进行新课与第一轮复习；第二阶段：2012年3月中旬——4月中旬，进行专题训练；第三阶段：2012年4月中旬——5月下旬，进行模拟训练；第四阶段：2012年5月下旬——6月6日，进行课本回归，查漏补缺，心理调试，准备应考。

二、高效复课的目标 我们的一切做法都是为了帮助学生： (一)、弥补知识点的缺失 (二)、巩固记忆 (三)、调适回答问题的角度以及对答题趋近完美的追求 (四)、知识技能培养和训练坚强的心理素质一位优秀的英语教师应该既能看准带领学生前进的方向，具备一定的理论水平，又能把理论联系实践，带领学生劳有所获。一位教师的理论水平标志着他的教研能力；一位教师的落实水平标志着他的教学能力。教研能力决定着提升空间，落实能力决定着成功概率。

只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。英语学科里有许多单词、许多知识点、许多能力要求（读、写、编辑等），它的特点就是“许三多”，。找规律、抓特点、多总结就是从纷繁复杂中理清头绪，从而达到事半功倍的效果。因此，它就理所当然的成为一位英语老师建立高效课堂的重要手段。我认为一位优秀的英语老师应该视之为工作的着眼点和追求目标。下面，我谈一下我对高考几大版块的看法和找规律、抓特点、多总结在英语高考复习中的尝试。

三、对高考几大版块的解读和找规律、抓特点、多总结在复习中的运用三、对高考几大版块的解读和找规律、抓特点、多总结在复习中的运用 (一).语音 1.命题形式：标准选择，以一套四。 2.考查内容：高考语音题主要考查元音字母、元音字母组合、辅音字母、辅音字母组合。 3.考查词汇:考查的词汇都是考纲词汇中常见词汇，但读音具有代表性。考查目的是考查学生对单词读音的识别，而不是对单词本身的记忆。

4、“3+2”命题规律。即三个单字母读音加两个字母组合读音。这是陕西2011语音题4、“3+2”命题规律。即三个单字母读音加两个字母组合读音。这是陕西2011语音题 1、again A. cabbage B. narrow C. famous D. tradition 2. custom A. measure B. upstairsC. respect D. sugar 3. twice A. machine B. invite C. terrible D. bitter 4. doubt A. amount B. trouble C. shoulder D. group 5. north A. thunder B. worthy C. neither D. clothes

如2011年：三个单字母由二元音一辅音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。其中“th”读音再次受到青睐，在2007年试题中曾经考过“th”读音，当年示范词theirs和候选词smooth中th发浊辅音[ô],而今年的示范词north和候选词thunder中的th发清辅音[θ]。考题中五组单词基本都是常见词，考生不难选出正确答案。如2011年：三个单字母由二元音一辅音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。其中“th”读音再次受到青睐，在2007年试题中曾经考过“th”读音，当年示范词theirs和候选词smooth中th发浊辅音[ô],而今年的示范词north和候选词thunder中的th发清辅音[θ]。考题中五组单词基本都是常见词，考生不难选出正确答案。

落实：1、读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音,特别注意字母及字母组合的特殊发音。落实：1、读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音,特别注意字母及字母组合的特殊发音。 2、总结整理英语读音规则印发给学生，并讲解。 (1)元音字母及字母组合在不同单词中的不同发音 (2)辅音字母组合的发音 (3)不发音的字母 (4)-s， -ed词缀的发音

3、反复听写，善于归纳，加强训练。 4、把每次训练中特殊发音的单词汇集在一个本上，便于及时复习，加强记忆。 5、在第一阶段单元过关时，重视语音练习和多考单词以及特殊读音的提醒。 6、在第二阶段专项练习时，集中编印语音专项练习题，课前用10分钟练习20个题，及时批改讲解，持续一周左右。

（二）、情景对话 1、命题特点功能意念、话题项目，来自《考纲》附录3、4；选项中有3-4个问句，有问有答，其余为陈述句；总词数在100-200词间；难度适中。 2、答题原则：一问一答、有问有答、答有所问、问有所答、问答关联。先易后难，细心排查。

1. 个人情况（Personal information） • 2. 家庭、朋友与周围的人（Family, friends and people around） • 3. 周围的环境（Personal environments） • 4. 日常活动（Daily routines） • 5. 学校生活（School life） • 6. 兴趣与爱好（Interests and hobbies） • 7. 个人感情（Emotions） • 8. 人际关系（Interpersonal relationships） • 9. 计划与愿望（Plans and intentions） • 10. 节假日活动（Festivals, holidays and celebrations） • 11. 购物（Shopping） • 12. 饮食（Food and drink）； • 13. 健康（Health） • 14. 天气（Weather） • 15. 文娱与体育（Entertainment and sports）

16. 旅游和交通（Travel and transport） • 17. 语言学习（Language learning） • 18. 自然（Nature） • 19. 世界和环境（The world and the environment） • 20. 科普知识与现代技术（Popular science and modern technology） • 21. 热点话题（Topical issues） • 22. 历史和地理（History and geography） • 23. 社会（Society） • 24. 文学与艺术（Literature and art）落实： 1、在第一阶段单元过关以及每次讲题时，对于情景对话题，先讲透 2、分角色朗读，领会语境，体会语用之意 3、总结一些口语话用语，分析使用场景。比如：2011NMET陕西情景对话题

Tom : Hi, Cathy. ___6___ 【G】 • Cathy: I have to finish my project on the history of the Internet. What about you? • Tom : 7 If it’s fine, we’ll go camping. Would you like to join us? 【E】 • Cathy: I’d like to, but the deadline for my project is next Monday. • Tom : What a pity! 8 【F】 • Cathy: Yes, please. Can you suggest any good reference books? • Tom : You may want to read Origins of the Internet and The Digital Future. • Cathy: I’m reading the two books. 9 【C】 • Tom : Go to the Science Museum website, and you’ll find lots of up-to-date information. • Cathy: Good idea. Thanks for your help. • Tom : 10 【B】 • A. Never mind. B. Don’t mention it. • C. Any other suggestions? D. Will you come next time? • E.It depends on the weather F.Anything I can do for you • G.What are you up to this weekeed?

What about you? What a pity! I’d like to, Good idea. Thanks for your help. 这些都是会话中出现的口语话日常用语，我们一定要能熟练运用。再比如：在会话中，安抚别人时(Take it easy);别人道歉时，应回答(Never mind！)；而回答别人感谢时，应说“Don’t mention it”、“It’s a pleasure.”、“That’s allright/OK.”、“You are welcome.” 。

（三）. 单项选择 1．命题特点（1）试题设计遵循“以能力立意的原则”。注重考查基础知识在语境中的理解与运用。（2）重点突出，强调动词。（3）分布合理，全面出击。常考考点：动词、动词短语、名词、形容词、副词、冠词、代词等，名词性从句、简单句、并列句、状语从句、定语从句、非谓语动词、主谓一致、省略句、倒装句、数词。

（4）语境真实，活用实效。高考单项选择主要考查学生掌握词汇的内涵和分析语境的能力。（4）语境真实，活用实效。高考单项选择主要考查学生掌握词汇的内涵和分析语境的能力。（5）题干设计“题中无闲句，句中无闲话”，注重情景理解与交际运用。（6）灵活设题、呈现“三新”。即：考查内容切入点翻新、句子结构翻新、试题语境翻新。 ①考查内容不变，但切入点翻新。为了充分考查考生对知识的运用能力，试题会更重视设计能够充分考查考生应变能力的创新题。虽然每年的考点就那些，但考查切入点在翻新。以06、09、10、11年几个题为例

12.The construction of the two new railway lines__________by now. （2006年） • A.has been completed B.have been completed • C.has completed D.have completed • 9. This is the first time we a film in the cinema together as a family. （2009年） • A.see B. had seen C. saw D. have seen • 21. I have to see the doctor because I a lot lately. （2010年） • A. have been coughing B. had coughed • C. coughed D. cough • 12.His first novelgood reviews since it came out last month. （ 2011年） • A.receives B.is receviing • C.will receive D.has received

评价： 06年第12题考by now作状语时主句用完成时态；2009年第9题考“this is the first time”句型中的现在完成时；10年在have been coughing lately中考查现在完成进行时态，表示最近一直在咳嗽；而2011年第12题考查since引导状语从句，主句用现在完成时态的用法。虽然同样考现在完成时，但是切入点不同，这一命题趋向对以后的教学有指导意义。

再以形容词比较用法考查为例 17.The new stadium being built for the next Asian Games will bethe present one.（2011） A.as three times big as B. three times as big as C. as big as three times D. as big three times as 16. Ten years ago the population of our village was ______that of theirs. (2008) A. as twice large as B. twice as large as C. twice as much as D. as twice much as 评价：17题考 “three times as big as”跟2008年陕西卷16题几乎同源重复，08年选“twice as big as”。只要我们给学生讲，形容词用于倍数比较，倍数词永远在as…as之前，记住这一点，考生就不会错。

②句子结构翻新 为充分考查考生应对复杂语境的能力，近几年的高考英语单项选择题加大了句子结构的创新力度，这些试题有出奇制胜之功效，只有真正有应对创新能力的考生才能成功闯关。 11. The old temple _____ roof was damaged in a storm is now under repair. （2010） A. where B. which C. its D. whose 11. I walked up to the top of the hill with my friends, _____ we enjoyed a splendid view of the lake. (2011) A. which B. where C. who D. that 评价：2011年11题考查定语从句，但比去年的定从设得巧妙，将先行词“hill”和定从引导词之间用了阻挡词“with my friends”，这样考生必须要看懂定从的意思，并分析定语从句的成分方可大胆选where，这已经是继2007年陕西考题第20题、2008年陕西考题第8题之后第三次考查where引导的从句了，前两次一次考定语从句，一次考同位语从句。

③试题语境翻新 遇有非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至是凭感情解题，而应分析语境，理清语境的来龙去脉，从而成功解题。 24.(2011) – Will you read me a story, Mummy? – Ok. You _____ have one if you go to bed as soon as possible. A. might B. must C. could D. shall 评价：2011年陕西第24题，可能是单项选择中最难的一道题。其实，它是考查shall表示许诺的用法，另外shall还可表示命令、警告、威胁、法律规定，这些属于姊妹考点。 Shall虽然熟悉，但放在具体的语境中，我们就要注意它的用法。

落实： 1、老师根据近年来陕西省命题的特点，对所用资料进行取舍，筛选掉无价值的题，确保上课的有效性。 2、我们不押题，因为押题无意义。只要把知识点都覆盖了，学生掌握了基础知识和解题思路，就不用担心了。再者，想押题也是办不到的，题海无涯。 3、让学生对知识点有“立体感”。因为所有知识点都是放在语境中考的，用对才是硬道理。我们讲完单选题后，让学生反复朗诵，有些对话要分角色朗读，课前三分钟也读。所有单选题的句子如果用到写作中，那绝对是很优美的表达。这样，可以做到“一举多得”。

4、其实，单选最大的麻烦还是解决记忆的问题。知识点太多，帮助学生记忆才是真帮，解决记忆的的最有效手段就是找规律、多总结。4、其实，单选最大的麻烦还是解决记忆的问题。知识点太多，帮助学生记忆才是真帮，解决记忆的的最有效手段就是找规律、多总结。为了解决这个问题，我们做了如下尝试： (1）总结语言规律。虽然语言上的规律不象数理化那样绝对，但这些规律对提高学生对英语的认识方面至关重要。比如： ①、介词后面（包括逻辑上），必须也只能接名词类的词（包括名词、代词、动名词、名词性从句） They looked after the sick. My bicycle is similar to yours. ②、一切从句都用陈述语序，引导词肯定位于从句前面 Could you tell me where the booking office is ? He is the man whom you’ve been looking for?

③、可数名词不能“裸现”，要么前有限定词，要么复数。等等。③、可数名词不能“裸现”，要么前有限定词，要么复数。等等。 The/a horse is an animal. Horses are animals. 但不能说 Horse is an animal . 虽然，这些规律对老师来讲，是一般常识，但对学生而言，可能是认识上“里程碑”式的变化。 (2）、经常整理编写口诀比如，下面是我在教学中整理的部分口诀多个形容词共同修饰一个名词的排列顺序较复杂，只要记住下面的口诀就容易多了：限定、描述、大长、高，形状、年龄和新老；颜色、国籍出材料, 作用、类别往后靠。如：a beautiful big new red Chinese wooden desk 限定描述大小新老颜色国籍材料

(3）总结解题思路 我的一节分词课例片段 Step1 练习 ①______ from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees. A. Seen B. Seeing C. Having seen D. To see ②______ that I could use a kite to attract lightening,I decided to do an experiment. A. Realizing B. Realized C. Having realized D. To realize

③Even today,poverty is still a big problem in the United States,____ more than 10 percent of the whole population. A.and that affect B. affected C. affecting D.it affects ④More highways have been built in China, ____ it much easier for people to travel from one place to another.（NMET陕西2011） A.making B. made C. To make D. having made

Step2 多总结 分词短语做状语，它的逻辑主语是句子主语。解题思路语现在分词 ①分词和逻辑主语比态过去分词分词形式时一般式 ②分词和谓语动词比态完成式

(4）总结考点 用归纳法讲数词用法的课例片段。 STEP1 做练习 ①、I like this jacket better than that one,but it costs three times_____. A.as much B.as many C.so much D.so many ②.Many students signed up for the ____ race in the sports meeting to be held next week . A.800-metre-long B. 800-metres-long C. 800 metre length D. 800 metres length ③.At a rough estimate, Nigria is ___ Great Britain. A.three times the size as B.the size three times of C.three times as the size of D. three times the size of

④.____ of the land in that district___ covered with trees and grass. A.Two fifth; is B .Two fifth; are C .Two fifths; is D .Two fifths; are ⑤.It is not rare in ___ that people in ___ fifties are going to university for further education . A.90s;the B. the 90s ;\ C. 90s;their D. the 90s;their ⑥.It is reported that the floods have left about ___ people homeless. A.two thousand B. two- thousands C .two thousands D .two thousands of

STEP2 归纳 1、倍数表达 ①A+ 谓语+倍数+as+adj.(+as+B)[可省] ② A+ 谓语+倍数+the+n.+of+B) ③ A+ 谓语+倍数+adj.(比较级)+than+B 2.分数表达 ①分子——基数词；分母——序数词；分子﹥1，分母加s ②分数作主语，谓语动词和分数后面of所接的名词保持一致 3.hundred\thousand\dozen 等与具体数词连用时，用单数形式；后跟of表概数时，用复数

4、“年代”表达in the+年代s；“多少岁”— in one’s+整数复数 5、“-”所构成的复合形容词作定语，它中间的名词用单数；没有“-”的复合结构作定语，它中间的名词（大于1）用复数 6、记序数词的歌诀： 1、2、3特殊记，th从4起，8去t，9去e，f来把ve替；ty变成tie；若是遇到几十几，只变个位就可以。其实，这些归纳基本上涵盖了数词考点，方便了记忆，学生易掌握。

（四）、完形填空 1、命题特点：（1）、完形填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力。其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。（2）、完形填空要求考生在四个选项中确定一个最佳答案。这就要求考生从单句理解水平上升到对段落乃至对整篇文章语篇结构进行深层理解的水平。

（3）、完形填空题材广泛，它涉及日常生活、文史知识、政治、经济、人物、社会、故事等。体裁以记叙文为主或夹叙夹议 。六年来陕西省的完形填空都以记叙文为母版编题，比较稳定，这也是保证试题难度波动峰值不易太大的需要。因为，如果由记叙文转换成议论文，试题难度会大幅攀升，不符合高考测试原理。 (4)、完形填空的命题原则是“以实词为主（动词、名词、形容词、副词等）,虚词为辅，突出词汇语境化”。 (5).高考完形填空题所选短文的难度一般低于阅读理解题中短文的难度。短文尽可能不出现生词，偶尔出现超纲的词也都有汉语标注。

(6).考察范围为词语的搭配，词义的辨析，语法关系，语篇关系，指代关系、习惯表达等。选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。 (6).考察范围为词语的搭配，词义的辨析，语法关系，语篇关系，指代关系、习惯表达等。选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。 (7).文章使用国外原版材料，长篇改编而成。文章长度一般300词左右。平均间隔大约为6-13个词。 (8).考生应有全局意识，做到通篇考虑。掌握主题，根据上下文提供的语境，进行推敲，运用自己对语法的掌握，对词的固定搭配及词义，句型的了解等得出结论。

2、解题指导： 通读全文，掌握大意。把握首句，联系语篇。跟着感觉走，能填就填；再次回看半成品，边看边填；先做有把握的题，先易后难。复读全文，调整答案。做完后，立足整体，再次校对。 3、解题技巧学生在做题时应巧用首句信息、上下文语境和一定的文化背景知识，做出大胆的合乎常理的推测与判断，这样才能做好完形填空。（1）．巧用首句信息，进行合理判断透视首句信息，确定文章体裁，预测下文信息

例 1 A woman in her sixties lived alone in her little cottage with a pear tree at her door. She spent all her time taking care of the tree. (08年高考 ) 分析: 透视首句信息可以判断,本文是记叙文。文章将叙述老人和梨树之间的故事。

（2）、利用英语文化知识，做出正确选择。 【例】Of course, the house awoke, and my son was thrilled (激动)with my reaction. Many kisses were 49 , and I immediately wanted him to 50 my gift. 49. A. exchanged B. experienced C. expected D. exhibited 50. A. tear B. open C. check D. receive 分析：因高兴而互相拥抱、亲吻是西方国家亲人之间常见的表达方式，这一点与中国人不同。所以第49题选A。西方人所赠送的礼物一般喜欢当面打开，因此，50题选B。

（3）. 熟悉固定搭配,准确答题 明晰搭配关系,分析句子结构 You said that you share everything. 40 is it that you are waiting for? 07年高考 A. How B. Who C. Why D. What 强调句结构， wait for 缺宾语，因此选D。

（4）.巧用上下文语境答题 透视语境暗示,瞻前顾后 But the children nearly drove her___ by making fun of her…. 08年高考 A. hopeless B. painful C. dull D. crazy 如果要选准答案，上文信息不够充分，考生必须依据下文信息和语境才能作出正确答案。

（5）. 把握文章脉络,综合推理判断 逻辑推理剧情,脉络揭示文章 08年完形：老人很用心照看她的梨树--- 老人因一些淘气的小孩摘梨而烦恼---遇到一位巫师---善待巫师---巫师作为回报用巫术解决了老人的烦恼--- 又用巫术救了老人的命。（善有善报） 2011年陕西完形：三个富人帮助贫穷的村民。第一个富人把金银散予村民；第二个富人把饮食发予村民；第三个富人把农具和种子发给村民。把握文章脉络，思路清晰，仿佛置身情景之中，就会很容易选出恰当的词完成文意。

总之，完形填空试题考查考生对语篇的全局把握能力。每选一个选项都要考虑到选项所在的句子与上下文有无必然的联系，切不可由于错选而使选项所在的句子成为与上下文毫无联系的闲句。词汇考查方面注重根据语境进行遣词造句能力的考查。对文章理解能做到上下文融会贯通也是完形填空的考查点之一。文章中若有上文的因为，下文必有所以。阅读短文需要考生从字里行间中仔细揣摩，只有同原文作者的写作意图相吻合，才能摸索出因为与所以之间的脉络。总之，完形填空试题考查考生对语篇的全局把握能力。每选一个选项都要考虑到选项所在的句子与上下文有无必然的联系，切不可由于错选而使选项所在的句子成为与上下文毫无联系的闲句。词汇考查方面注重根据语境进行遣词造句能力的考查。对文章理解能做到上下文融会贯通也是完形填空的考查点之一。文章中若有上文的因为，下文必有所以。阅读短文需要考生从字里行间中仔细揣摩，只有同原文作者的写作意图相吻合，才能摸索出因为与所以之间的脉络。我们的答题指导思想就是人们常说的：瞻前顾后、左顾右盼、前呼后应、上下求索。

下面是我对一篇完形的处理教学过程。[2010全国卷一]下面是我对一篇完形的处理教学过程。[2010全国卷一] It was a busy morning, about 8:30, when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital. I heard him saying to the nurse that he was in a hurryas he had an appointmentat9:30am. The nurse had him take a 26 seat in the waiting area, 27 tellinghim it would be at least 40 minutes 28 before someone would be able to see him. I saw him 29looking at his watch and decided, since I was30 not busy – my patient didn't 31turn upat point hours - I would exam his wound. While taking care of his wound, I asked him if he had another doctor'sappointment.

The gentleman said no and told me that he 32 needed to go to the nursing home to eat breakfast with his 33 wife. He told me that she had been34 there for a while and that she has special disease. I asked if she would be 35 worried if he was a bit late. He replied that she 36 no longerknew who he was, that she had not been able to37 recognize him in five years now. I was 38 surprised,and asked him, "And you 39 stillgo every morning, even though she doesn't know who you are?"

He smiled and said, "She doesn't know me, but I know who she is." I had to hold back40tearsas heleft. Now I 41 realizethat in marriages, true love is 42 acceptanceof all that is. The happiest people don't 43 necessarilyhave the best of everything; they just 44make the best of everything they have. 45 Lifeisn't about how to live through the storm, but how to dance in the rain.

26. A. breathB. test C. seatD. break 27. A. persuading B. promising C.understandingD.telling 28. A. if B. before C. since D. after 29. A. taking B. fixing C. looking at D. winding 30. A. very B. also C. seldom D. not 31. A. turn up B. show off C. come D. go away 32. A. needed B.forgot C.agreed D.happened 33. A. daughter B. wife C. mother D. sister 34. A. late B. well C. around D. there 35. A. lonely B. worried C. doubtful D. hungry 36. A. so far B. neither C. no longer D. already 37. A. recognize B. answer C. believe D. expect 38. A. moved B. disappointed C. surprised D.satisfied

39. A. only B. then C. thus D. still 40. A. curiosity B. tears C. words D. judgment 41. A. realize B. suggest C . hope D. prove 42. A. agreement B. expression C. acceptance D. exhibition 43. A. necessarily B. completely C. naturally D.frequently 44. A. learn B. make C. favor D. try 45. A adventure B. beauty C. trust D.Life 我的授课： STEP1 让学生15分钟内完成 STEP2 学生讲解 STEP3 教师讲解 (1) 根据首句，浏览全文，了解大意。本文讲述一个老头对生了怪病的妻子不离不弃，虽然她已不认识他了，但他仍然坚持陪她吃早餐。真爱就是接受一切。幸福不是拥有最好，而是努力去珍惜。

(2)试填，抓住老头对妻子的行为，以及作者对“爱”的分析。 真爱就是接受一切。幸福不是拥有最好，而是努力去珍惜。 (3)归纳词汇，举一反三 ①turn up （出现） eg. He had promised to come, but he didn’t turn up . ②no longer（不再） eg. My hometown has changed a lot. It is no longer what it used to be .

③hold back（阻止） eg. He managed to hold back his anger and avoided a fight. ④ make the best of （充分利用） eg. Make the best of your spare time to practise English. (4) 长难句分析 ①It was a busy morning, about 8:30, when anelderlygentleman in his 80s came to thehospital. When引导的非限制性定语从句；in his 80s做gentleman后置定语。

②The nurse had him take a seatin the waiting area, telling him it would be at least 40 minutes before someone would be able to see him. take a seat作had的宾语补足语，它是havesbdo 的结构；telling him为伴随状语；it would be是宾语从句；before someone would be是时间状语从句 ③I saw him looking at his watch and decided, since I was not busy – my patient didn't turn up at point hours - I would exam his wound.

这是一个复合句。and连接两个并列谓语saw 和decided。decided后面是一个省略引导词that的宾语从句;since引导原因状语从句，decided破折号后面的句子my patient didn't turn up at point hours是对I was not busy的解释说明。 ④The happiest people don't necessarilyhave the best of everything; theyjust make the best of everything they have. 分号前后是两个并列句。在后一个分句中，they have为省略关系代词that的定语从句，修饰everything。

找规律、抓特点、多总结 —— 浅谈我的高三复课做法陕西省山阳中学陈世敏 2011.12