Cannabinoidernas inverkan på det kognitiva systemet.

1. Cannabinoidernas inverkan på det kognitiva systemet. Ett försök till en syntes.

2. Kognitiva funktioner Verbal förmåga(språklig förmåga) Logisk-analytisk förmåga (att dra korrekta slutsatser) Psykomotilitet(flexibilitet i tanken) Minnesprocessen Analytisk-syntetisk förmåga (att sätta samman delar till en helhet) Psykospatial förmåga(att orientera sig i rummet) Gestaltminne(helhetsminne)

3. Verbal förmåga • kunna många ord, vilket berör det semantiska minnet, och • individens vetande medvetenhet. • sätta ord till tankar och känslor så att vår omgivning • förstår vad vi menar, vilket berör det episodiska minnet, och • individens självmedveten medvetenhet.

4. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Språklig förmåga (Verbal förmåga) • Diskreta tecken som: • ett enklare sätt att uttrycka sig, • vilket i regel utmynnar i en argumentationskamp. • tendenser att prata i allmänna och svepande • formuleringar • och inte ta till sig ett välunderbyggt argument.

5. Verbal förmåga och haschrökning • får man allt svårare att förstå vad andra menar. • blir man allt sämre på att hitta ord till det man vill beskriva. • man har ett konkret tankesätt • avskärmad som under en glaskupa.

7. Logisk-Analytisk förmåga • att kunna göra en kritisk granskning av det • man säger och gör, vilket berör elaboreringsprocessen. • analysera hur dessa misstag har uppstått och rätta till dem. • att föra logiska resonemang.

8. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Förmågan att dra korrekta slutsatser (Logisk-analytisk) • Tendenser att utanförlägga sin misstag, • det beror inte på mig det beror på..... • Tydliga tecken på att tonåringen inte drar korrekta • slutsatser av de misstag eller underlåtanden • som han gör sig skyldig till. • Tonåringen bryr sig inte om närstående rättar honom, • mognadsutvecklingen bromsas, och ett åldersmässigt • barnsligare beteende framträder.

9. Logisk-Analytisk förmåga och haschrökning * förlorar långsamt den här förmågan. * noterar att misstagen upprepas och han har förlorat förmågan att se vad det beror på.

11. Psykomotilitet • uppmärksamhet och koncentration. • kunna göra många saker samtidigt. • lägga märket till, jämföra och tänka efter. • dialog. • tala med någon. • sortera intryck.

12. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Flexibilitet i tanken (Psykomotilitet) • En tidigare mångsysslare slutar med att ha många bollar • i luften, och blir ganska ensidig. • Förmågan att koncentrera sig • och att upprätthålla uppmärksamheten, • t ex en hel lektionstimme försämras • Skolarbetet påverkas negativt, • vilket också i regel uppmärksammas av läraren

13. Psykomotilitet och haschrökning * får svårt att rikta uppmärksamheten på ett adekvat sätt. * inlärningsförmågan försämras. * talar till och inte med andra.

15. Minnesfunktionen • korttidsminnet/arbetsminnet ger tidsmedvetenhet och har • en omedelbar funktion och förlängs via repetition. • långtidsminnet; episodiskt - självkännedom • semantiskt - kunskap

16. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Minnesfunktionen • Intresset att läsa böcker minskar, • så också förmågan att återge innehållet i en bok • som man har läst, eller film man har sett. • Avtalade möten glöms bort. • Tonåringen upplever att han har ett sämre minne.

17. Minnesfunktionen och haschrökning * ganska lätt glömmer vad man pratar om. * glömmer avtal, tider, möten etc. * får svårt att uppskatta tiden. * får svårt att föreställa sig längre tidsintervaller. * förlorar sin identitet eller existens i subjektiv tid. * svårt att hämta ut kunskapsmaterial.

18. Elaborering Repetition Input via uppmärksamhet Arbetsminne Output Hågkomst Kodning LÅNGTIDSMINNE Procedurminne Propositionsminne Episodminne-självkännedom Semantisktminne-kunskap Emotioner

19. Påverkan på minnesfunktionen • Den motivationella aspekten • Elaborering • Arbetsminnet-Korttidsminnet • Episodiska minnet • Semantiska minnet • Uppmärksamhetsfunktionen

20. Analytisk-Syntetisk förmåga är en process som hjälper oss att skapa åsikter, moral, värderingar och helhetsbild, på grundval av de övriga 6 funktionerna

21. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Förmågan att av delar sätta samman en helhet (Analytisk-syntetisk förmåga) • Värderingar ändras till något som föräldern • inte tycker känns naturligt. • Tonåringen ger ett intryck av att hänge sig • åt förenklingar, ytliga bortförklaringar, • samt att inte bry sig om vad omgivningen tycker

22. Analytisk-Syntetisk förmåga och haschrökning kan man i mindre grad: * sortera informationsflödet på ett korrekt sätt. * urskilja vad som är väsentlig information. * förstå nyanser i information

24. Den sociala omgivningen Behandling Färdiga svar och reaktioner Cannabismönstrets identitet Ursprunglig identitet

25. Cannabismönster • färdiga, ytliga svar. • generaliserande. • externalisering eller projicering av problem. • dålig förmåga till nyansering. • bagatelliserande av haschbruk. • känsla av att var unik, annorlunda. • rigida åsikter. • lever ett alternativ liv.

26. Psykospatial förmåga • avläsa omgivningen • skapa dags- och veckorutiner. • se relationer mellan människor

27. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Förmåga att orientera sig i rummet (Psykospatial förmåga) • Tonåringen bryr sig allt mindre om sitt utseende • och i viket sällskap han befinner sig. • En tidigare ordningsam tonåring blir slarvig, en som • redan är slarvig blir om möjligt ännu slarvigare. • Man planerar inte sin dag, och • närmar sig alltmer en bohemisk tillvaro.

28. Psykospatial förmåga och haschrökning • * bleknar omgivningen bort • * bryr sig inte om relationer mellan människor. • * planerar inte sin dag.

29. Gestaltminnesfunktionen • skapa mönster och bilder så att det bildar sk scheman. • bibehålla dags- och veckorutiner. • sätta namn till ansikten.

30. Vad ska man uppmärksamma vid experimentellt bruk av cannabis? Gestaltminne • Tonåring lämnar sitt gamla kompisgäng och • får nya med samma intressen eller brist på. • I vissa fall kan det gå så långt att man går vilse • både psykiskt och fysiskt.

31. Gestaltminnesfunktionen och haschrökning *får svårigheter med att återskapa mönster. * får svårt att komma ihåg vilka relationer olika personer har till varandra. * låter sig styras av de nu rådande omständigheterna.

33. En typisk haschrökare • Problem med att finna exakt ord till det han vill beskriva. • Begränsad förmåga att läsa böcker, se en film, teater osv. • Känslor av tristess och tomhet i det dagliga livet, ensamhet. • Det är aldrig hans fel, externalisering eller projicering av • sina problem. • Han är övertygad om att han fungerar adekvat. • Är ej förmögen till kritisk granskning av sitt eget beteende. • Känslor av att vara otillräcklig och misslyckad. • Oförmögen att vidmakthålla en dialog. • Problem med koncentration och uppmärksamhet. • Rigida åsikter och färdiga svar. • Jag är annorlunda, jag är unik.