TECHNOLOGIE

1. TECHNOLOGIE Rénovation des programmes Du cycle central Cinquième et quatrième Projet de programme après consultation des professeurs Novembre 2005 - Version 2

2. SOMMAIRE Présentation générale Des composantes communes Les TIC

3. Présentation générale • Un enseignement qui s’articule autour de quatre thèmes Concevoir et réaliser des objets techniques Construire et aménager son cadre de vie En 5ème Transmettre de l’information Utiliser et maîtriser l’énergie En 4ème

4. Des composantes communes Un enseignement construit à partir des mêmes composantes : Analyser son environnement Etudier le produit et identifier les contraintes Réaliser Découvrir les activités humaines

5. Analyser et appréhender Un enseignement visant une meilleure perception et compréhension des objets et systèmes techniques Le fonctionnementd’objets et de systèmes techniques La connaissance et le choix de matériaux L’identification des énergies utilisées dans les objets et systèmes étudiés L’évolutionde solutions techniques, source de progrès, issues des inventions et des innovations réalisées par l’Homme

6. Approches des thèmes • Contenus • Quelle réalisation ? • Matériels utilisés • Place des TIC

7. Classe de cinquième1.Concevoir et réaliser des objets techniques Ce thème permet à l’élève d’acquérirune meilleure connaissance de quelques concepts fondamentauxmis en œuvre dansla conception et la réalisationd’objets techniques de son environnement.

8. Classe de cinquième1. Concevoir et réaliser des objets techniques Les supports d’étude sont : • des produits manufacturés utilisés par le grand public : ils permettent des investigations sur leur fonctionnement, leur structure, leur stylisme encore appelé design • des systèmes automatisés simples retenus comme support de la réalisation : ils relèvent de systèmes simples à déplacement autonome, ou pouvant réagir à leur environnement.

9. Classe de cinquième1. Concevoir et réaliser des objets techniques • 1.1 Contenus • Identification du besoin, des fonctions de service, des choix effectués par le concepteur • Proposition et mise en œuvre d’une solution de conception ou d’amélioration • Validation ou invalidation de la solution • Calcul d’un coût « matière» • Représentation à l’aide d’un logiciel de C.A.O. • Organisation de la réalisation, fabrication et contrôle • Histoire de solutions: naissance et évolution de nouveaux principes techniques

10. Classe de cinquième1. Concevoir et réaliser des objets techniques 1.2 Quelle réalisation ? • Conception ou amélioration d’une partie d’un produit du domaine de la mécanique principalement. Les éléments électriques ou électroniques sont donnés ou simplement assemblés. • Fabrication du produit Exemples de réalisations :produits courants manufacturés comportant ou non une partie de robotique simple et pouvant réagir à son environnement (capteurs, détecteurs, cellule permettant de suivre une ligne, etc.)

11. Classe de cinquième1. Concevoir et réaliser des objets techniques 1.3 Matériels utilisés • MOCN (fraiseuse, tour) • Toute machine disponible (perceuse, thermoplieuse, thermoformeuse, ….. , ) • Instruments de mesure et de contrôle (principalement réglet, pied à coulisse, gabarit)

12. Classe de cinquième1. Concevoir et réaliser des objets techniques 1.4 Place des TIC • Recherches de fournisseurs et de tarifs (Internet, bases de données, cédérom, dévédérom…) • Tableur : calcul d’un coût matière • Logiciel volumique pour la création et la définition de pièces • CFAO pour la mécanique (fraisage – tournage)

13. Classe de cinquième2. Construire et aménager son cadre de vie Ce thème concerne le confort de l’Homme dans son environnement de vie (lieux de résidence, de travail, de loisirs), les voies de communication (route, ponts, …), les espaces non bâtis (parcs, places publiques, …). Il prend en compte les concepts d’esthétisme, de confort, de fonctionnalité des espaces, de maîtrise de l’énergie.

14. Classe de cinquième2. Construire et aménager son cadre de vie 2.1 Contenus • Comparaison de bâtiments existants d’époques différentes afin de mieux cerner l’évolution de quelques principes de construction • Etude de quelques propriétés mécaniques, thermiques, acoustiques de matériaux courants utilisés pour la construction • Fonctions des espaces • Conditions de confort dans l’habitat Histoire de solutions : comparaisons des solutions adoptées dans deux bâtiments construits à des époques différentes.

15. Classe de cinquième2. Construire et aménager son cadre de vie 2.2 Quelle réalisation ? • Conception, modification et réalisation d’un espace proche de l’environnement habituel de l’élève (lecture de plans, mesures, échelles de représentation, modélisation du réel, …) Exemples de réalisations : • Maquette virtuelle 3 D • Modèle réduit domotisé ou non

16. Classe de cinquième2. Construire et aménager son cadre de vie 2.3 Matériels utilisés • Tous les matériels et outillages de fabrication disponibles • Instruments de mesure et de contrôle • Logiciel volumique d’agencement • Matériels d’acquisition et de traitement de l’image

17. Classe de cinquième2. Construire et aménager son cadre de vie 2.4 Place des TIC • Recherches documentaires (Internet, bases de données, cédérom, dévédérom…) • Acquisition et traitement de l’image numérique • Modélisation du réel (logiciel d’agencement volumique)

18. Classe de quatrième3. Transmettre de l’information Le monde des objets et des systèmes techniques communicants entre eux (radio, TV, téléphone, interphone, ordinateur, ….).

19. Classe de quatrième3. Transmettre de l’information 3.1 Contenus • Information, unités de stockage de l’information, différents moyens de transmission • Transformation d’une information analogique en une information numérique, la chaîne d’information • Chaîne du support d’information (émission-transmission-réception) • Grands principes concernant les réseaux • Modes de transmission • Modes de représentation utilisés en électronique : lecture de schémas fonctionnel, structurel, d’implantation • Réalisation et contrôle Histoire des solutions : évolution des capacités de stockage

20. Classe de quatrième3. Transmettre de l’information 3.2 Quelle réalisation ? Réalisation électronique : • Perçage et contournage du CI sur MOCN • Implantation et brasage de composants montés en surface et de composants traversants • Contrôle • Mise en boîtier Exemples de réalisations :tout objet ou système permettant de transmettre l’information : antenne, radio, Talkie Walkie, récepteur, télécommande, élément de commande d’un robot, dispositif de détection (de fumée, de personne, …), etc.

21. Classe de quatrième3. Transmettre de l’information 3.3 Matériels utilisés • Logiciel de CAO électronique • MOCN (perceuse-fraiseuse) • Ligne CMS matériels et outillages électroniques • Instruments de mesure et de contrôle (contrôleur électrique)

22. Classe de quatrième3. Transmettre de l’information 3.4 Place des TIC • Recherches documentaires (Internet, bases de données, cédérom, dévédérom, …) • CFAO pour l’électronique

23. Classe de quatrième4. Utiliser et maîtriser l’énergie Les différentes énergies disponibles, leurs grandes applications et réalisations du moment. Analyse des différentes préoccupations de notre époque qui intègrent le développement durable et la sensibilisation à la maîtrise de la consommation d’énergie (éducation du citoyen). Les études réalisées sur les énergies se font principalement grâce à la mise en fonctionnement d’une maquette régulée par un système électronique et/ou pilotée par ordinateur.

24. Classe de quatrième4. Utiliser et maîtriser l’énergie 4.1 Contenus Sur une maquette automatisée : • Identification desprincipes énergétiques (transformation, échange, transport, stockage), de l’architecture et des principes de régulation d’un système, détecteurs et organes de puissance • Représentation du fonctionnement observé, repérage du mode de régulation • Organisation de la réalisation, assemblage et montage, contrôle, mesure EEDD : les principales ressources, énergies primaire et secondaire, les énergies renouvelables et leurs usages Histoire de solutions : notions d’invention et d’innovation au travers de systèmes ou machines utilisant un même principe de transformation de l’énergie.

25. Classe de quatrième4. Utiliser et maîtriser l’énergie 4.2 Quelle réalisation ? Réalisation électronique ou énergétique (sans électronique) Exemples de réalisations :système de transformation de l’énergie permettant des applications dans la gestion des ambiances et du confort de l’habitat : chauffage, mini-serre solaire, thermostat, système d’alarme, régulateur, tout objet du domaine de la domotique, etc.

26. Classe de quatrième4. Utiliser et maîtriser l’énergie 4.3 Matériels utilisés Automatismes pilotés ou système automatisé (maquette didactique) • En fonction des réalisations : machines et outillages pour l’électronique, et/ou la mécanique. • Instruments de mesure et de contrôle (multimètre, thermomètre).

27. Classe de quatrième4. Utiliser et maîtriser l’énergie 4.4 Place des TIC • Recherches documentaires (Internet, bases de données, cédérom, dévédérom…) • Création de documents de communication • Utilisation du tableur grapheur • DAO 3D • Automatismes pilotés par ordinateur (ou maquette automatisée)

28. Thème 1 Thème 2 Découverte Des Activités humaines Analyse de l’environnement TIC Analyse de l’environnement Découverte Des Activités humaines Etude du produit et Identification des contraintes Etude du produit et Identification des contraintes Réalisation Réalisation Réalisation TIC + Connaissances et Compétences du programme 27 heures Connaissances et Compétences du programme 27 heures Attention ! les deux thèmes ne sont pas traités en même temps dans la classe mais l’un après l’autre au cours de l’année