Opbouw college 3

1. Opbouw college 3 • Stand van zaken • Presentie • PWA: 1e versie inleveren • IOP: 1e versie inleveren • Vooruitblik komende week • Tips voor het commentaar geven op de PWA´s • Theorie operationalisatie van de hoofdvraag

2. Vooruitblik komende week • Lezen: paragraaf 3.7 en 3.8 • Doen: • PWA´s van twee medestudenten becommentariëren • Operationalisering van IOP schrijven • Beginnen met duo-onderzoeksplan • Meenemen naar college: • Commentaar op PWA´s in tweevoud • Operationalisering IOP

3. PWA beoordelen (1) • Zijn de acht populariserings-tips toegepast? • verbind de stof met wat bekend is • bestrijd populaire misvattingen • leg uit met vergelijkingen • gebruik anekdotes, citaten • stap als schrijver uit de coulissen • gebruik zo min mogelijk vaktaal • kies een overzichtelijke structuur • gebruik illustraties

4. PWA beoordelen (2) Denk bij het nakijken van het PWA aan: • Leesbaarheid • Stijl en grammatica • Extra’s

5. PWA beoordelen (3) Leesbaarheid: • Artikel gericht op publiek zonder voorkennis? • Geen overbodige informatie? • Geen ontbrekende informatie? • Niet te grote gedachtesprongen? • Invalshoek/grote lijn duidelijk? • Goede samenhang?

6. PWA beoordelen (4) Stijl en grammatica: • Toon goed gekozen (niet te wetenschappelijk/ niet te populair)? • Niet meer dan 3 spelfouten?! • Geen lange zinnen? • Geen stijlbreuken? • Goede paragraaf- en alinea-indeling?

7. PWA beoordelen (5) Denk ook aan extra’s als: • Originaliteit • Extra zorg voor lay-out, plaatjes, kaders • Artikel leuk gemaakt door citaten, voorbeelden

8. PWA beoordelen (6) Algemene tips: • Verplaats je in de doelgroep: lees het stuk alsof je iemand uit de doelgroep bent • Wees niet te aardig: geef zo veel mogelijk commentaar • Wees niet te onaardig: formuleer kritiek op een positieve manier

9. PWA beoordelen (7) Tips voor het verwoorden van feedback: • Formuleer de feedback taakgericht ‘Jij bakt er qua spelling helemaal niets van’ versus‘Er staan erg veel spelfouten in dit artikel’ • Formuleer de feedback positief‘De inleiding is waardeloos’ versus‘In deze inleiding mag je de lezer nog meer motiveren´ • Wees concreet en bondig

10. Onderzoek ijzerfabriek (1) • Mini-onderzoek in deze groep • Wat moet je doen? • Brief geconcentreerd lezen in 2 minuten • Brief daarna ondersteboven neerleggen • Vragen beantwoorden (op een apart blaadje)

11. Onderzoek ijzerfabriek (2) • Goede antwoorden: • 1c • 2b • 3a • 4b • 5d • 6c • 7c

12. Onderzoek ijzerfabriek (3) • Wat kan de oorzaak zijn van het verschil in aantal goede antwoorden? • Wat kan de hoofdvraag zijn geweest? • Wat is er gemanipuleerd? • Vind je dit een goede manipulatie? • Welke conclusie kun je op basis van dit onderzoek trekken?

13. Operationaliseren • Operationaliseren = de onderzoeksvraag operationeel (onderzoekbaar, hanteerbaar) maken • Drie vragen: • WAT ga je onderzoeken? • HOE ga je dat onderzoeken? • WAARAAN of AAN WIE ga je dat onderzoeken?

14. Wat ga je onderzoeken? (1) • Definiëren = Van begrippen in vraagstelling de preciese betekenis vastleggen • Kenmerken van een goede definitie: • Geen nadere definities nodig • Niet zelfde begrip of synoniem • Alomvattend • Uitsluitend • Niet te zeer afwijkend van alledaags gebruik • Niet normatief

15. Wat ga je onderzoeken? (2) • Vraagstelling: • leidt verbetering van een tekststructuur tot snellere en efficiëntere verwerking van een tekst? • Aanscherping 1: Onderzoeksvraag: • Deelvraag 1: wordt een tekst met een duidelijke indeling, zoals gedefinieerd volgens theorie X, sneller gelezen? • Deelvraag 2: en worden meer teksteenheden (gedefinieerd als y) onthouden dan van een tekst met een onduidelijke indeling?

16. Wat ga je onderzoeken? (3) • Aanscherping 2: Waarnemingsvragen: • Deelvraag 1: wat is de snelheid waarmee de tekst gelezen wordt? • Deelvraag 2: wat is de reproductiescore?

17. Wat ga je onderzoeken? (4) • Definiëer de begrippen uit de volgende onderzoeksvragen: • In hoeverre heeft de begrijpelijkheid van een reclametekst invloed op de aantrekkelijkheid van een product? • Hebben verschillen in opvoeding invloed op communicatiegedrag van personen? • Kennen pubers meer scheldwoorden dan volwassenen? • Vraagstellingen in IOP en DOV? Definities van begrippen in de WAT-vraag?

18. Hoe ga je dat onderzoeken? • Soorten van onderzoek: • Literatuuronderzoek • Empirisch onderzoek (systematisch observeren in de werkelijkheid) • Enquête • kennis en houdingen van mensen achterhalen • Observeren: veldstudie • (onbewuste) gedragingen en houdingen achterhalen • Experiment • causale relatie tussen twee verschijnselen achterhalen • Bestaand materiaal (corpusstudie) • Frequenties (en contexten) van verschijnselen achterhalen

19. Hoe ga je dat onderzoeken? Experimenteel onderzoek • Onafhankelijke variabele: • Conditie: datgene wat je als onderzoeker variëert tussen verschillende groepen: bijv. wel/geen schrijftraining volgen • Predictor: datgene waarvan de onderzoeker invloed verwacht, maar wat hij/zij niet zelf kan manipuleren, bijv. sekse, leeftijd • Afhankelijke variabele: • datgene wat je meet, waarvan je de waarde wilt vaststellen: bijv. de verbetering van schrijfprestaties

20. Hoe ga je dat onderzoeken? Experimenteel onderzoek • Wat is de onafhankelijke /afhankelijke variabele (en: hoe te manipuleren/hoe te meten?) • Heeft het plaatsen van flitspalen effect op het aantal snelheidsovertredingen? • Leidt het oefenen van CITO-toetsen tot een hogere score? • Leidt Methode A tot hogere cijfers dan Methode B? • Bevordert grammatica-onderwijs de schrijfvaardigheid?

21. Waaraan of aan wie ga je dat onderzoeken? • Representativiteit van • bronnen • proefpersonen • populatie te groot • selectie van representatievesteekproef • Steekproef moet de populatie zo goed mogelijk weerspiegelen op de relevante kenmerken • Kans op representatieve steekproef groot indien aan toeval overgelaten (aselect/ random): ieder element van populatie evenveel kans om in steekproef betrokken te worden

22. Waaraan of aan wie ga je dat onderzoeken? Steekproef • Representatieve steekproeven? • peiling voor de verkiezingen houden d.m.v. een enquête op de markt • het leesgedrag van scholieren onderzoeken d.m.v. een enquête op een middelbare school in het centrum van Utrecht • veranderingen in de aandacht van de media voor film onderzoeken d.m.v. een aantal jaargangen van de Volkskrant te bestuderen

23. Operationaliseren • Operationaliseer de volgende onderzoeksvragen: • In hoeverre is het gebruik van argumenten in discussies seksegebonden? • In hoeverre beïnvloedt het gebruik van buitenlandse taal de geloofwaardigheid van een reclameboodschap? • Hoe groot is de waardering voor Nederlandse televisiereclames bij de consument? • In hoeverre zijn studenten tevreden over de titel die zij met de invoering van het nieuwe BaMa-systeem zullen ontvangen?

24. Dank voor je bijdrage en tot volgende week