1 / 24

IKT Lietuvos švietime

IKT Lietuvos švietime. Mantas Masaitis, Švietimo informacinių technologijų centras Kaunas, 2012 sausio 25. IKT. Infrastruktūra Kompetencijos Turinys. 2000 – 2004 m. Pirmoji IKT diegimo švietime strategija Orientuotasi į mokinių kompiuterinio raštingumo ugdymą. 2000 – 2004 m.

octavia-gillespie
Download Presentation

IKT Lietuvos švietime

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKT Lietuvos švietime Mantas Masaitis, Švietimo informacinių technologijų centras Kaunas, 2012 sausio 25

  2. IKT • Infrastruktūra • Kompetencijos • Turinys

  3. 2000 – 2004 m. • Pirmoji IKT diegimo švietime strategija • Orientuotasi į mokinių kompiuterinio raštingumo ugdymą

  4. 2000 – 2004 m. • Kompiuterių klasės • Bendrasis kompiuterinis raštingumas • Kompiuterinės mokymo priemonės

  5. Turinio ypatumai Dažniausiai CD formatu Stengtasi apimti didelius informacijos kiekius Stengtasi išnaudoti multimedijos galimybes

  6. 2005 – 2007 m. • Antroji IKT diegimo švietime strategija • Orientuotasi į IKT taikymą įvairių dalykų ugdyme

  7. 2005 – 2007 m. • Kompiuterių klasės • Bendrasis ir edukacinis kompiuterinis raštingumas • Skaitmeninis turinys

  8. Turinio ypatumai Talpinamas internete Dalinamas į pamokai priimtinas porcijas Mokytojai gali konstruoti savo sekas, scenarijus ir t.t.

  9. 2008 – 2012 m. • Kompiuteriai ir kt. • Kompetencijos kartu su turiniu • Turinys personalizavimui

  10. Turinio ypatumai Talpinamas internete Orientuotas į mokinio veiklas Realizuojamos įvairios veiklos Elektroniniai vadovėliai

  11. Apibendrinant: turinys 3456

  12. IKT plėtros švietime modelis(Ruben R. Puentedura, 2006)

  13. IKT plėtros švietime modelis(Ruben R. Puentedura, 2006)

  14. IKT plėtros švietime modelis(Ruben R. Puentedura, 2006)

  15. IKT plėtros švietime modelis(Ruben R. Puentedura, 2006)

  16. Tyrimo klausimai • Kokie pedagoginės veiklos modeliai realizuojami mokyklose ir kaip juose naudojamos IKT? • Kaip mokytojai naudoja IKT? • Kokie faktoriai susiję su IKT naudojimu?

  17. I. Pedagoginės veiklos modeliai • Tradicinis mokymas (dominuoja informacijos teikimas, įgytų žinių tikrinimas) • Savarankiškas mokymasis (savarankiškas ar grupinis naujų žinių “atradimas”) • Mokymasis tinkluose (bendravimas ir bendradarbiavimas su bendraamžiais ir/ar ekspertais iš viso pasaulio)

  18. Pedagoginės veiklos modeliai: lūžis (dar?) neįvyko • Ugdymo tikslai orientuoti į tradicinį mokymą • Praktinė mokytojų veikla orientuota į tradicinį mokymą (labiau nei tikslai) • Tradiciniame mokyme IKT naudojimas nelemia geresnių mokymosi rezultatų

  19. Kiek mokytojų naudoja IKT? • Panaudojamumas svyruoja nuo 20 iki 80 % • Lietuvoje IKT naudojo 63% matematikos ir 65% gamtos mokslų mokytojų; • LT septinta iš 22 dalyvių.

  20. Mokytojo kompetencijos ir IKT taikymas • Egzistuoja netiesioginė priklausomybė tarp mokytojo technologinės IKT kompetencijos ir IKT taikymo

  21. Mokytojo kompetencijos ir IKT taikymas • Egzistuoja tiesioginė priklausomybė tarp mokytojo edukacinės IKT taikymo kompetencijos ir IKT taikymo.

  22. Apibendrinant: kontekstas Aktyvių viešojo judriojo telefono ryšio abonentų tenka 100 gyventojų: 2003 61,0 2004 89,1 2005 127,9 2006 139,4 2007 146,2 2008 149,9 2009 149,0 2010 150,7 Interneto prieiga

  23. Kur mes esame?

  24. Ačiū mantas.masaitis@itc.smm.lt

More Related