За матеріалами IEI (International Association for the Evaluation of Educational Achievement )

1. Результати участі України у міжнародному дослідженні природничо-математичної освіти учнів 8 класів «TIMSS 2011» За матеріалами IEI (International Association for the Evaluation of Educational Achievement ) методист Центру моніторингу Семенченко Алєвтіна Володимирівна

2. Наказ міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №351 від 19.04.2011 р. “ Про організацію та проведення порівняльного дослідження якості природничо-математичної освіти TIMSS 2011 учнів загальноосвітніх навчальних закладів ” 19 травня 2011 року 148 ЗНЗ з усіх областей країни, міст Києва та Севастополя 3378 учнів 8-х класів Луганська область КЗ“Луганський НВК спеціалізована школа І-ІІІ ст.-гімназія №42” Ровенківська ЗОШ №12 І-ІІІ ст. Ровенківської міської ради Луганської області Ясенівська ЗОШ №1 І-ІІ ст. Ровенківської міської ради Луганської області КУ“Молодогвардійська ЗОШ І-ІІІ ст. №10 Краснодонської міської ради Луганської області Старобільська гімназія Старобільської районної ради Луганської області НВК “Дошкільний навчальний заклад “Сонечко”-Новострільцовська ЗОШ І-ІІІ ст.”Міловської районної ради Луганської області Чмирівський НВК “Школагімназія”Старобільської районної ради Луганської області

3. Кількісною характеристикою досягнень учнів кожної країни є середні бали, що визначалися за результатами виконання завдань із математики та природничих наук (біології, географії, фізики та хімії) учнями цієї країни. Для визначення рівня навчальних досягнень учням були запропоновані тестові зошити, що складалися з двох частин – математичної та природничої. Учні розв'язували завдання, уміщені в 14 варіантах тестових зошитів. Окремі тестові завдання в математичному та природничому блоках повторювалися. Загальна схема розроблення тестових завдань визначена двома складовими (доменами) – змістом та видами навчально-пізнавальної діяльності. У дослідженні 2011 року було виділено чотири змістових блоки з математики (“ Числа ”, “ Алгебра ”, “ Геометрія ” “ Аналіз даних ” ), чотири – з природничих дисциплін (біологія, хімія, фізика, географія,) та три види навчально-пізнавальної діяльності: знання, застосування, обґрунтування.

4. У дослідженні TIMSS, було виділено такі групи факторів, що характеризують • учнів (вік, стать, ставлення до навчальних предметів, мотивація до навчальної діяльності, перспективи подальшого навчання, використання вільного часу тощо); • родини учнів (освіта батьків, домашні освітні ресурси, кількість книг удома, наявність комп'ютера та Інтернету, участь батьків у шкільному житті тощо); • загальноосвітні навчальні заклади (розміщення, тип, кількість учнів у школі, матеріально технічне забезпечення, безпека в школі тощо); • учителів (стаж роботи, освіта, стать, професійна підготовка та перепідготовка, організація навчального процесу, позаурочна діяльність тощо); • навчальний процес (навчальні програми, структура уроку, навчальна діяльність на уроках, навчальні матеріали та засоби навчання, оцінювання навчальних досягнень тощо).

5. Результати учнів 8 класу 2011 рік Математика Природничі науки • Україна 479 • Середній бал - 500 • Найвищій бал – 613 • Найнижчий бал - 331 • Україна - 501 • Середній бал -500 • Найвищій бал – 590 • Найнижчий бал - 306

7. Опис рівнів • Поглиблений (найвищій) міжнародний рівень 625 балів і більше • Високий міжнародний рівень - 550 балів • Середній міжнародний рівень - 475 балів • Низький міжнародний рівень - 400 балів • Фрагментарні знання (найнижчий рівень) – менше за 400 балів

13. Детальний аналіз буде проведено у 2013 році відповідно до заходів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 351 від 19.04.2011 р.