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CONSTRUCTION DE L’INFORMATION classe de seconde

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CONSTRUCTION DE L’INFORMATION classe de seconde. Groupe de Travail Académique - Bac Pro–Lettres - 2009 -2010 Académie de Crétei l . Élaboration, sélection, hiérarchisation, diffusion, médiation . CONSTRUCTION DE L’INFORMATION . fait, donnée, événement, réalité, analyse.

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Presentation Transcript
construction de l information classe de seconde

CONSTRUCTION DE L’INFORMATIONclasse de seconde

Groupe de Travail Académique

- Bac Pro–Lettres

- 2009 -2010

Académie de Créteil

slide2

Élaboration, sélection, hiérarchisation, diffusion, médiation

CONSTRUCTION

DE

L’INFORMATION

fait, donnée, événement, réalité, analyse

slide3

Multiplicité des canaux :

  • médias traditionnels : chaînes télévisées généralistes, chaînes d’information continue, radio, presse écrite, agences de presse…
  • nouveaux médias : moteurs de recherche, blogs, presse en ligne, sites collaboratifs, forums de discussion, portails…
  • Variété des genres :
  • faits-divers, reportage, brève, dépêche, interview, témoignage…

Qui informe ? Pour qui ? Par quel biais ?

CONSTRUCTION

DE

L’INFORMATION

construction de l information
CONSTRUCTION de L’INFORMATION

Période : l’immédiat contemporain et le développement des nouveaux médias.

  • l’immédiat contemporain ?
  • l’actualité, l’événement en train de se faire.
  • Quelles clés de lecture face à l’immédiateté de l’information ?
  • des nouveaux médias ?
  • de nouveaux modes d’accès, de nouveaux contenus, de nouveaux auteurs, un nouveau public
  • Quelle(s) transformation(s) des moyens d’information à l’ère numérique ?
l enjeu de l objet d tude

Un enjeu littéraire centré sur le langage :

  • Comment la réalité, le monde, sont-ils mis en mots dans l’information ?
  • Un enjeu civique centré sur l’élève:
  • Comment éveiller la curiosité tout en forgeant un sens critique ?
L’enjeu de l’objet d’étude

CONSTRUCTION

DE

L’INFORMATION

l enjeu de l objet d tude6

Au-delà du caractère éphémère de l’actualité,

  • saisir les modalités d’élaboration et de diffusion d’une information.

Au-delà du caractère immédiat de l’information,

  • en comprendre le fonctionnement et les enjeux
L’enjeu de l’objet d’étude

CONSTRUCTION

DE

L’INFORMATION

les interrogations

Quelle(s) représentation(s) du monde les images, les propos délivrés par les médias nous donnent-ils ?

  • Les médias : les croire ou s’en méfier ?
LES INTERROGATIONS

Les médias disent-ils la vérité ?

les interrogations8

L’information : privée ? collective ? institutionnelle ?

Quelle est la source ? De quelle place parle l’auteur ?

L’information : rumeur ? Commentaire ? expertise ?

Quelle est la nature de cette information ?

L’information : plus de vérité ou plus de points de vue ?

Qu’apporte le croisement des sources ?

LES INTERROGATIONS

Comment s’assurer du bien-fondé d’une information ?

les interrogations9

S’informer : une nécessité dans nos sociétés ?

  • S’informer : une condition de l’exercice de notre liberté ?
  • S’informer : une garantie de la démocratie ?
LES INTERROGATIONS

Peut-on vivre sans s’informer ?

les finalit s de l objet d tude
Les finalités de l’objet d’étude
  • Développer des clés de lecture permettant de comprendre le monde
  • Accéder à l’information par la maîtrise des codes et du langage.
  • Construire et exercer son sens critique
boite id es
BOITE À IDÉES
  • À LIRE :
  • Des romans :
  • HILLERMAN Tony : La mouche sur le mur, Rivages, 2001.
  • TOUSSAINT Jean philippe : La télévision, Minuit double, 1997.
  • Des bandes dessinées :
  • GUIBERT LEFEVRE LEMERCIER : Le photographe, Dupuis, 2008.
  • SACCO Joe : Palestine, Vertige Graphic, 2004.
  • Des essais :
  • AUBENAS Florence, BENASSAYAG Miquel : La fabrication de l’information, La Découverte, 1999.
  • Des témoignages :
  • Collectif : Pourquoi je suis devenu journaliste, Le Cavalier bleu, 2008.
  • LONDRES Albert :Au bagne, Le serpent à plumes, 1923.

  • À VOIR :
  • Des films :
  • The Social Network(David Fincher, 2010)
  • Good night and good luck ( George Clooney, 2006)
  • Le mystificateur (Billy Ray, 2002)
  • Les hommes du Président (Alan Pakula, 1976)
  • Des documentaires :
  • Fahrenheit 9 11 ( Mickael Moore, 2003)
  • Opération Lune (William Karel ,2002)
  • Lettres de Sibérie (ChrisMarker,1958)

  • SUR LE NET :
  • L’éducation aux médias sur les sites académiques :
  • http://www.clemi.org/fr/
  • Des vidéos et des ressources éducatives:
  • http://www.ina.fr/
  • http://www.curiosphere.tv/
  • Le média en ligne des banlieues :
  • http://yahoo.bondyblog.fr/
  • Des sites « participatifs » :
  • http://www.rue89.com/
  • http://www.lepost.fr/
  • Du décryptage à la critique des médias :
  • http://www.arretsurimages.net/
  • http://www.tocsin.net/archives/index_archives.htm

boite outils
BOITE À OUTILS
  • Activités orales :
  • Faire une courte revue de presse.
  • prendre position dans un débat sur une question d’actualité.
  • Activités d’écriture :
  • Créer, animer un blog de classe et produire la charte qui l’accompagne
  • transformer un événement en jouant sur différents procédés et différents registres : l’exagération, la déformation, la dramatisation…
  • activités de lecture :
  • comparer les chartes d’utilisation des nouveaux médias de l’information.
  • confronter des articles présentés dans des médias différents, sur un même événement.