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Escuelas psicológicas

Psicología Médica. Escuelas psicológicas. Practica1ª II. SÍNTESIS. Topología. Conductismo. Psicología de la forma (Gestalt). Psicología científica. Asociacionismo. PARTICULARIZACIÓN. Funcionalismo. El conductismo surge como postura ANTAGÓNICA a la Topología.

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Presentation Transcript

  1. Psicología Médica Escuelas psicológicas Practica1ª II SEMINARIO 2

  2. SÍNTESIS Topología Conductismo Psicología de la forma (Gestalt) Psicología científica Asociacionismo PARTICULARIZACIÓN Funcionalismo SEMINARIO 2

  3. El conductismo surge como postura ANTAGÓNICA a la Topología Excluye al individuo y pone al énfasis sólo en el ambiente Objeto: La conducta Método: Observación objetiva Extrospección Precursor de la psicología de la conducta. E-R Paulov SEMINARIO 2

  4. Perro de Paulov Reflejo Incondicionado (innato) Reflejo Condicionado (aprendido) SEMINARIO 2

  5. Fundador del conductismo • Lo importante es la conducta manifiesta y observable Watson Producto del aprendizaje SEMINARIO 2

  6. Condicionamiento clásico ANTES DEL CONDICIONAMIENTO El alimento (estímulo no condicionado) produce una respuesta no condicionada, no aprendida (salivación) La campana (estímulo neutro) no tiene ningún efecto sobre la salivación, no produce la respuesta de salivación Fotos del perro tomadas de Myers: Psicología (3ª edi.) SEMINARIO 2

  7. Condicionamiento clásico DURANTE EL CONDICIONAMIENTO + Inmediatamente antes de presentar el estímulo no condicionado (el alimento) el experimentador presenta el estímulo neutro (el sonido de la campana). El estímulo no condicionado sigue produciendo la respuesta no condicionada (salivación) Foto del perro tomadas de Myers: Psicología (3ª edi.) SEMINARIO 2

  8. Condicionamiento clásico DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO El sonido de la campana es capaz de generar la respuesta de salivación, por lo que deja de ser un estímulo neutro y pasa a ser un estímulo condicionado capaz de generar una respuesta condicionada o aprendida (salivación ante el sonido de la campana) Foto del perro tomadas de Myers: Psicología (3ª edi.) SEMINARIO 2

  9. Condicionamiento clásico • Vincula estímulos neutros con respuestas simples e involuntarias • Estímulo no condicionado: el que siempre produce esa respuesta (alimento) • Estímulo condicionado: estímulo previamente neutro capaz de producir una respuesta condicionada (sonido campana) • Respuesta no condicionada: no depende de la experiencia previa. Es innata o no aprendida (salivación ante el alimento) • Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un estímulo condicionado (salivación ante sonido campana)

  10. Condicionamiento operante Skinner La caja de Skinner Fotos tomadas de Myers: Psicología (3ª edi.) SEMINARIO 2

  11. Condicionamiento operante Es el condicionamiento que explica e inculca las conductas complejas y voluntarias Basándose en la ley del efecto (la conducta recompensada probablemente se repetirá) creó una tecnología de la conducta • Moldeamiento: las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada • Reforzador: todo lo que aumenta la frecuencia de la conducta a la que sigue. Consolidan la conducta • Castigo: todo lo que disminuye la frecuencia de la conducta a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada. Contrario al refuerzo SEMINARIO 2

  12. Según la naturaleza del reforzador: • Reforzador positivo: consolida la respuesta al presentar un estímulo positivo después de la respuesta (por sacar buenas notas se le regala una bicicleta) • Reforzador negativo: consolida la respuesta al reducir o eliminar un estímulo contrario, desagradable (si estudia no tiene que recoger la mesa) • Según la necesidad de aprendizaje: • Reforzador primario: no es necesario aprenderlo, es innatamente satisfactorio (las caricias de la madre) • Reforzador secundario: ha sido necesario aprenderlo. Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios (el dinero) SEMINARIO 2

  13. Según el tiempo que transcurre entre la respuesta y el reforzador: • Reforzador inmediato: tienen mayor probabilidad de consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de que la gratificación se asocie a otra conducta que haya aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido) • Reforzador demorado: es necesario aprender a recibir recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, después de estar 30 días trabajando) SEMINARIO 2

  14. CARACTERÍSTICAS QUE COMPARTEN LOS DOS CONDICIONAMIENTOS • REFUERZO • EXTINCION: Mecanismo que surge ante la retirada del refuerzo • GENERALIZACION: si los estímulos son semejantes, las respuestas los son también • DISCRIMINACION: Lo opuesto a la generalización, diferencia estímulos semejantes y da respuestas o no según sean reforzados o no. SEMINARIO 2

  15. SÍNTESIS Topología Conductismo Psicología de la forma (Gestalt) Psicología científica Asociacionismo PARTICULARIZACIÓN Funcionalismo SEMINARIO 2

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