PREMIO PRESIDENCIAL “ESCUELAS SOLIDARIAS 2011”

1. PREMIO PRESIDENCIAL “ESCUELAS SOLIDARIAS 2011”

2. PREMIO PRESIDENCIAL 2011 OBJETIVOS • Reconocer a las escuelas que mejor integren el aprendizaje curricular de los estudiantes con acciones solidarias destinadas a mejorar la calidad de vida de su comunidad. • Reconocer a las experiencias educativas solidarias que permiten a los estudiantes ampliar su horizonte de aprendizaje y comprometerse en la transformación de su comunidad junto con otros actores sociales. • Fortalecer y difundir una cultura participativa, solidaria y de compromiso ciudadano.

3. PREMIO PRESIDENCIAL 2011 ¿Quienes pueden participar? Podrán participar del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2011 • todas las escuelas del país de gestión estatal, privada de todos los niveles y modalidades; debidamente reconocidas, que estén desarrollando experiencias educativas solidarias iniciadas antes del 20 de mayo de 2011. • Quedan excluidas de participar las instituciones educativas que obtuvieron los cuatro (4) primeros premios en la edición del Premio Presidencial 2009.

4. PREMIO PRESIDENCIAL 2011 ¿Cómo participar? 1-Completar y enviar el formulario de presentación. 2-Se pueden adjuntar otros materiales que se consideren relevantes 3- Avalado con la firma del directivo de la institución. Montevideo 1069-C 1019 ABU-Ciudad autónoma de Buenos Aires FECHA DE CIERRE hasta el 8 de julio de 2011

5. Se aceptará únicamente como válido el formulario (original, fotocopiado, o impreso del formulario virtual) ENVIADO EN PAPEL POR VÍA POSTAL o ENTREGADO EN MANO en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria, hasta el 8 de Julio de 2011 a las 18 hs. Sería deseable que adjunten, a la versión impresa de la experiencia, la versión en DVD o CD. Los formularios o materiales adjuntos enviados no serán devueltos en ningún caso. La presentación al Premio Presidencial implica la autorización a publicar la información y materiales suministrados en caso de resultar finalistas.El anuncio de las experiencias premiadas se realizará durante el mes de octubre en nuestro sitio www.me.gov.ar/edusol.

6. PREMIO PRESIDENCIAL 2011 CATEGORÍAS DE PREMIACIÓN • 4 Primeros premios de $15.000.- • 6 Segundos premios de $ 10.000.- • 50 Menciones de honor de $ 2.500. • Tres menciones especiales de 15.000 ( proyectos socio-comunitarios solidarios)

7. Esta experiencia educativa solidaria • a) ¿Está presentada por más de una institución educativa? • b) Forma parte de (puede señalar más de una opción): • - El Proyecto Educativo Institucional (PEI) • - Las actividades obligatorias de una o varias áreas/asignaturas/espacios curriculares • - Un espacio extra programático obligatorio • - Un espacio extra programático optativo • - Otro..........................................................

8. CATEGORÍA TEMÁTICA DESTINATARIOS • Niños/as • Adolescentes • Jóvenes • Adultos/as • Adultos/as mayores • Pueblos originarios • Poblaciones rurales aisladas • Personas en situación de pobreza • Niños/as en situación de calle • Personas en contexto de encierro • Personas con capacidades diferentes • Personas en riesgo educativo • Personas con problemáticas de salud • Personas desocupadas • Madres y padres adolescentes • Otros (especificar) .....................................

9. Síntesis de la experiencia • Describir en no más de 10 líneas la experiencia educativa solidaria que presenta, destacando los aspectos relevantes del aprendizaje y de las acciones solidarias con la comunidad ¿cuáles son las actividades que desarrollan los estudiantes, para qué y para quiénes? MOTIVACIÓN • ¿Por qué la institución decidió iniciar esta experiencia educativa solidaria? (Especificar si surgió a partir de una demanda de la comunidad o de una decisión de la escuela). PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER • Mencionar la necesidad comunitaria concreta a la que esta experiencia busca dar respuesta

10. DIAGNÓSTICO • ¿Se realizó un diagnóstico específico para iniciar la experiencia? NO SÍ • ¿Quiénes participaron? Equipo directivo Equipo docente Estudiantes Familias Destinatarios Organismos Gubernamentales • Organizaciones de la sociedad civil Empresas ¿Cuál/es?......................................................................................................................... • Si marcó la opción estudiantes, describa brevemente en que consistió la participación de los mismos

11. En el diagnóstico • ¿Cuántas personas sufren el problema? • ¿Cuál es la gravedad del mismo? • ¿Qué ocurriría si no se trata ese problema? • ¿Pueden los alumnos o la escuela ayudar a solucionarlo? • ¿Qué recursos están disponibles? • ¿Qué recursos pueden gestionarse? • ¿Con qué otras organizaciones o instituciones se pueden realizar acuerdos? • ¿Con qué obstáculos se pueden encontrar? • ¿Qué resultados se esperan?

12. 2.8. OBJETIVOS ¿Qué objetivos se proponen lograr? • a) En cuanto a las acciones solidarias de los estudiantes • b) En cuanto a los aprendizajes curriculares de los estudiantes

13. OBJETIV OS DEL PROYECTO • Objetivos de aprendizaje • Son objetivos específicos y evaluables vinculados al aprendizaje. Consideran qué contenidos • curriculares se pondrán en juego en un proyecto, distinguiendo tanto la dimensión de los • valores y actitudes, como los métodos, habilidades y procedimientos. También incluyen, de • manera central, contenidos conceptuales.

14. OBJETIVOS DEL PROYECTO • Objetivos de servicio • También son objetivos específicos y evaluables, pero en este caso están referidos al servicio. • Se trata de traducir en palabras sencillas los logros relacionados con el problema social y la población destinataria.

15. INTEGRACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y ACCIONES SOLIDARIAS • Complete el siguiente cuadro indicando los espacios y contenidos curriculares y las actividades de los estudiantes que vinculan el aprendizaje y la acción solidaria en esta experiencia.

16. PARTICIPANTES EN LA EXPERIENCIA • a) ¿Cuántos estudiantes, por nivel, participan de la experiencia y qué actividades solidarias realizan? • Señalar con una cruz si la participación es voluntaria (V) u obligatoria (O). • Los estudiantes que realizan esta experiencia pertenecen a: • Inicial-Primaria-Secundaria • Años/ Secciones/ Cantidad de estudiantes que participan • Describa las actividades solidarias que realizan los estudiantes b) ¿Cuántas personas adultas participan en la experiencia y qué actividades realizan? c)¿Qué otras instituciones/organizaciones participan? d)¿Participan en la experiencia los destinatarios de las actividades solidarias? NO- SÍ Describa ¿cómo participan?

17. EVALUACIÓN • ¿Se ha realizado alguna evaluación de esta experiencia educativa solidaria? • ¿Quiénes participaron? Equipo directivo- Equipo docente Estudiantes- Destinatarios-Organismos Gubernamentales Organizaciones de la sociedad civil -Empresas • a) ¿Qué instrumentos utilizaron para evaluar el aprendizaje curricular de los estudiantes? • b) ¿Qué instrumentos utilizaron para evaluar las actividades solidarias? • c) ¿Observaron algún resultado en los aprendizajes de los estudiantes? • d) ¿Observaron algún efecto en la comunidad destinataria? • FUENTES DE RECURSOS • OTROS MATERIALES SOBRE LA EXPERIENCIA • DESTINO DEL PREMIO

18. Criterios de calidad sugeridos para el desarrollo de prácticas de aprendizaje-servicio • Alto grado de vinculación entre el aprendizaje y el servicio solidario. • Protagonismo de los estudiantes en todas las etapas del proyecto. • Participación de los destinatarios durante el desarrollo del proyecto. • Alto grado de articulación con organizaciones de la sociedad civil y/ u organismos gubernamentales. • Realización de un diagnóstico de tipo participativo que apunte a la identificación y recorte de los problemas susceptibles de ser abordados por el proyecto en función de la viabilidad y pertinencia educativa. • Alto impacto en los aprendizajes y en el servicio brindado

19. PREMIO PRESIDENCIAL “ESCUELAS SOLIDARIAS 2011”

20. Programa NacionalEducación Solidaria SECRETARIA DE ESTADO DE GESTIÓN EDUCATIVA Dirección de Asistencia Técnico Pedagógica

21. Aprendizaje-servicio • Servicio solidario protagonizado por los estudiantes, • destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad, • planificado en forma integrada con el currículo, en función del mejorar la calidad de los aprendizajes.

22. Resolución CFE Nº17/07Buenos Aires, 19 de septiembre de 2007VISTO los artículos Nos. 32° inc g) y 123° inc l) de la Ley Nacional de Educación N ° 26.206 y CONSIDERANDO, • Que es justo y apropiado reconocer a aquellos docentes y alumnos que, preocupados por las necesidades de su comunidad, deciden poner al servicio de la misma sus capacidades y saberes. • Que para los egresados que buscan insertarse en el mercado laboral resulta significativa la posibilidad de acreditar la realización de tareas solidarias que involucran la capacidad de trabajo en equipo, capacidad de iniciativa y liderazgo, así como la capacidad de aplicación de saberes en contextos reales.

23. Por ello,LA VI ASAMBLEA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓNRESUELVE: • ARTÍCULO 1º.- Incorporar al calendario escolar el día 8 de octubre como el “Día Nacional del Estudiante Solidario”. • ARTÍCULO 2º.- Apoyar la propuesta del Programa Nacional Educación Solidaria, de generar un comprobante que acredite las actividades solidarias con objetivos educativos, desarrolladas por estudiantes y docentes, de acuerdo al Anexo I, que forma parte de la presente resolución. • ARTÍCULO 3º.- Regístrese, comuníquese, notifíquese a las jurisdicciones y cumplido, archívese. • Fdo: Lic. Daniel Fernando Filmus.- Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología • Fdo: Prof. Domingo Vicente de Cara.- Secretario General del Consejo Federal de Educación

24. CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN ENACTIVIDADES EDUCATIVAS SOLIDARIAS • Cada jurisdicción acordará con el Programa Nacional Educación Solidaria los criterios para otorgar los comprobantes que acrediten la participación de docentes y alumnos de escuelas e Institutos de Formación Docente en actividades educativas solidarias. • Recomendamos que estos criterios contemplen que: • • el trabajo solidario desarrollado tenga una continuidad mínima de 3 meses de duración. • • Que las prácticas educativas solidarias articulen con, por lo menos, un espacio curricular. • • Que la Dirección de la escuela pueda documentar que las actividades han sido realizadas en el marco del proyecto educativo institucional de acuerdo a las normativas vigentes.

25. Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2009 • Ganadores del Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2009 • 4 Primeros Premios: • 1) Escuela de Educación Media N' 27, Lomas de Zamora, Buenos Aires Experiencia: Diseño y entrega de carteles para la señalización de las calles  en un barrio de Lomas de Zamora. Campañas barriales de prevención del dengue y el HIV Sida. • 2) Escuela de Educación Media Nº 5, Unidades Penitenciarias Nº 2, 38 y 27. Sierra Chica, Buenos Aires Experiencia: Confección de materiales didácticos y material en Braille para escuelas especiales e integradas de Olavarría • 3) Escuela Provincial Nº 25 " Delia Médici de Chayep", Villa Futalaufquen, ChubutExperiencia: Establecimiento y gestión del primer vivero de especies nativas de la zona, colaborando con Parques Nacionales para la reforestación y preservación de la flora local • 4) Escuela Coronel Juan Solá, Coronel Juan Solá, SaltaExperiencia: Promoción de la lectura a través de una feria y maratón local de la lectura. Radio escolar al servicio de la comunicación de comunidades rurales aisladas. Apoyo a escuelas rurales de la zona.

26. 6 Segundos Premios • 1) Escuela Especial Nº 501 " Ricardo Gutierrez", Tandil, Buenos Aires Experiencia: Relevamiento de estudiantes celíacos en las escuelas públicas y producción de alimentos aptos para los comedores y kioscos escolares • 2) Centro de Formación Profesional Nº 24, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Experiencia: Prácticas de formación laboral al servicio de geriátricos, instituciones barriales y una escuela rural de Misiones. Gestión de una milonga mensual a beneficio de las actividades solidarias • 3) Instituto Provincial de Enseñanza Media Nº 23, Unquillo, CórdobaExperiencia: Diseño y construcción de cocinas solares para familias rurales, e investigación sobre su contribución a la mejora de la alimentación y calidad de vida en la zona

27. 4) Escuela Secundaria Nº 16 " Hipólito Vieytes", Pueblo Liebig, Entre Ríos • Experiencia: Recuperación del patrimonio histórico y cultural y promoción del turismo y otras actividades productivas en un pueblo en riesgo de extinción. • 5) Colegio Santa Inés, Gral. Pico, La Pampa • Experiencia: Una red comunitaria para el diseño y creación de una plaza que celebra la identidad ranquel • 6) Escuela Nº 4369-7058 "Carmen Güemes de Latorre", Bella Vista-Depto. Chicoan, Salta • Experiencia: Promoción de la participación ciudadana para la recuperación de medios de transporte para la comunidad rural de Chicoana. Rescate de la historia local

28. ESCUELAS TUCUMANAS • Escuela "Capitán de los Andes", San Miguel de Tucumán, TucumánExperiencia: Identificación de focos de riesgo en el barrio y colaboración con el Centro de salud local para la prevención del dengue. • Escuela 271 Los VillagraExperiencia: Recuperación de la identidad local a partir del trazado y colocación de nombres a las calles del pueblo. • Escuela Especial Adam Keller Experiencia: cuidado del medio ambiente y la alimentación saludable a partir de la elaboración de plantines y el desarrollo de huertas domiciliarias