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LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

PROCESO EVOLUTIVO. LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE. INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIAL. RITMO Y CURSO DIFERENTE. ÉXITO ESCOLAR. CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOS. NIVEL DE LENGUAJE. RIQUEZA DE VOCABULARIO.

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LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

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Presentation Transcript

  1. PROCESO EVOLUTIVO LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIAL RITMO Y CURSO DIFERENTE

  2. ÉXITO ESCOLAR CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOS NIVEL DE LENGUAJE RIQUEZA DE VOCABULARIO ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: CALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRAS

  3. ¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE? • LENGUAJE CÁLIDO Y ALEGRE • TONO SUAVE • IMITANDO SUS PRIMEROS SONIDOS GUTURALES • CON EXCLAMACIONES Y PREGUNTAS. • HACIENDO REFERENCIA A LO QUE SE ESTÁ HACIENDO • MOSTRANDO OBJETOS DE REFERENCIA HABLARLES DESDE EL PRIMER DÍA

  4. IMITAN LOS MOVIMIENTOS DE LA BOCA HABLARLES MIRANDOLES A LA CARA • ANIMALES • COLORES • FORMAS • OBJETOS LIBROS DE IMÁGENES (12 Ó 13 MESES)

  5. 1º ES EL LENGUAJE COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL EXPRESIVO CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN (15 MESES) • ENCARGARLES PEQUEÑOS RECADOS. • PREMIOS EMOCIONALES (CARICIAS, APLAUSOS, CARA DE ALEGRÍA …) EXPLICACIONES:DÓNDE VAMOSQUÉ HACEMOS OBSERVA Y SIENTE CURIOSIDAD POR EL ENTORNO • PASEOS • SALIDAS AL SUPERMERCADO

  6. ASPECTOS A TENER EN CUENTA: • CUIDAR LA CALIDAD DEL LENGUAJE Y EL TONO: NO EMPLEAR PALABRAS INFANTILES (“GUAU, GUAU” POR PERRO) • NOMBRAR LAS COSAS CON LA PALABRA MÁS EXACTA POSIBLE. EJEMPLO: USAR LA PALABRA COMER EN TODAS LAS SITUACIONES EN LUGAR DE DESAYUNAR, COMER, MERENDAR Y CENAR. • CORREGIR EL HABLA DE FORMA POSITIVA AUMENTARÁ SU VOCABULARIO, SU PRECISIÓN EN EL LENGUAJE, SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y SU CURIOSIDAD. • EL USO DE IMPERATIVOS CIERRA LA COMUNICACIÓN. PEDIR LAS COSAS DE DISTINTAS FORMAS Y RESPONDER CON OTRAS PREGUNTAS. • CONTESTAR A LAS PREGUNTAS CON RESPUESTAS INDIRECTAS. ENSEÑAMOS A DEDUCIR, RAZONAR Y HACER ASOCIACIONES ENTRE CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS.

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