1 / 18

Xandra de Vroom en Donna Schaap Jeugd, Onderwijs en Samenleving 27 november 2008

Succesfactoren in de Brede Schoolontwikkeling in Rotterdam. Xandra de Vroom en Donna Schaap Jeugd, Onderwijs en Samenleving 27 november 2008. Inhoud. Algemeen Landelijk beleid Rotterdams Beleid Succesfactoren Knelpunten. Algemeen 1.

lucine
Download Presentation

Xandra de Vroom en Donna Schaap Jeugd, Onderwijs en Samenleving 27 november 2008

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Succesfactoren in de Brede Schoolontwikkeling in Rotterdam Xandra de Vroom en Donna Schaap Jeugd, Onderwijs en Samenleving 27 november 2008

  2. Inhoud • Algemeen • Landelijk beleid • Rotterdams Beleid • Succesfactoren • Knelpunten

  3. Algemeen 1 • Basis: netwerk van onderwijs, welzijn en zorg voor kinderen en ouders, bestaande uit de school en andere voorzieningen (zorginstellingen, cultuur en sport) • Kenmerk: inhoudelijke samenwerking tussen de instellingen • Vorm: afhankelijk van lokale behoeften en omstandigheden

  4. Algemeen 2 Doel • Wegnemen van mogelijk achterstanden • Bevorderen van actieve deelname van kinderen aan de samenleving • Faciliteren van talentontwikkeling • Vergroten van sociale competenties • Bieden van een goede dagindeling • Bieden van een veilige speel- en leeromgeving • Vergroten ouderbetrokkenheid

  5. Landelijk beleid • Motie Van Aartsen/Bos: schoolbesturen zijn verantwoordelijk • Buurt Onderwijs School (BOS) impuls • Actieplan Cultuurbereik • Landelijke impuls combinatiefuncties

  6. Over naar de Rotterdamse situatie

  7. Beleidskader onderwijs • ROB  10 actiepunten • Meer Leertijd voor Kinderen • Set van afspraken tussen gemeente, schoolbesturen en ROC’s • In 2010 hebben 45 basisscholen een programma van 6 uur langer per week • In 2010 gaan 80% van alle driejarig Rotterdammers naar een voorschool • In 2009 gaan alle kinderen vanaf groep 3 op de helft van de basisscholen één uur extra sport en bewegen • Ruim 74 miljoen uit gemeentelijke middelen • MLVK loopt tot 2010

  8. Subsidiekader brede school PO 1 1 De Brede School minder dan 6 uur activiteitenaanbod Subsidiehoogte: 5000,- en 25,- per leerling 2. Massascholen Brede School 6 uur of meer activiteitenaanbod Subsidiehoogte: 5000,- en 60,- per leerling

  9. Subsidiekader brede school 2 3. Het Wijkarrangement Brede School 6 uur of meer activiteitenaanbod + brede schoolmedewerker + buurtmakelaar Subsidiehoogte: 10.000,- en 80,- per leerling 4. Het Dagarrangement Brede School 6 uur activiteitenaanbod dat roosterdoorbrekend is voor ll gr 3 t/m 8 Subsidiehoogte: 30.000, - en 12.500,- per klas

  10. Wijkarrangement • Wijkarrangement (WA): - Keuze uit wijkbreed programma aanbod aan activiteiten - Na schooltijd of tussen de middag - Samenwerking op wijkniveau - Toegankelijk voor alle kinderen - Al dan niet gecombineerd met BSO - Vindt plaats op school of elders in de wijk - Een speciaal aangesteld medewerker vangt de kinderen op - Een buurtcoördinator makelt en schakelt op wijkniveau

  11. Dagarrangement • Volledig Dagarrangement (VDA): -School is 2-4 dagen in de week in totaal 6 uur langer open - Geen regulier lesrooster op deze dagen - Verlengde schooldagactiviteiten en rust- en lunchmomenten verweven in het curriculum - Voor leerlingen vanaf groep 3 - Oog voor bioritme - Samengesteld team van onderwijs, opvang en vrije tijd - Nauwe samenwerking met partners en vakkrachten

  12. Aantallen scholen verdeeld over de verschillende varianten brede school (primair onderwijs, schooljaren 2006-2007 tot en met 2008-2009) 12

  13. Organisatie: partners Betrokken partners in de wijk- en dagarrangementen: • JOS: heeft de regie • Schoolbesturen: werken samen aan realisatie doelstelling. • Deelgemeenten: sturen welzijnsinstellingen en JKZ’er aan. • De Meeuw: geeft uitvoering aan de wijk- en dagarrangementen en levert JKZ’ers. • OOG: ontwikkelt en verzorgt deskundigheidsbevordering bij buurtmakelaar, BS-medewerkers en coördinatoren en vakkrachten. • WGI: zorgt voor de salarisadministratie, selectie van personeel • Aanbieders: zorgen voor vakkrachten. • Welzijnsinstellingen: leveren buurtmakelaar en vakkrachten.

  14. Gezamenlijke succesfactoren Wethouder die erin gelooft en dit geloof uitdraagt Voldoende financiering Vertrouwen in de toekomt Scholen staan hier niet alleen voor!! JeugdKansenZone 14

  15. Succesfactoren wijkarrangementen • Scholen krijgen extra personeel voor de uitvoering • Historie van samenwerking van de brede scholen in een wijk

  16. Succesfactoren volledig dagarrangementen Schoolbestuur dat als een ambassadeur optreedt Schooldirecties en team die er voor gaan Ouders die mee willen Serieus nemen van knelpunten en gezamenlijk werken aan oplossingen 16

  17. Knelpunten • Kwaliteit en kwantiteit van de vakkrachten • Vervanging • Zorgleerlingen • Aansprakelijkheid • Accommodatie • Structurele financiering

  18. Discussiepunten • Is dit iets voor mij? • Wat zijn voor mij de kansen • Wat zijn voor mij de risico’s • En welke onderwerpen wil ik nader (laten) onderzoeken

More Related